幼儿园个案分析大班(幼儿园个案分析与措施)

班级

XXXX

学号

XXX

姓名

XXX

题目

习惯教育

时间

XXXX

地点

XXXXX

案例分析

我们班有个小男孩，很调皮，从来不喜欢将椅子放端正坐好，这样不仅自己经常受伤，也影响了班级秩序，而且他的脚还会在地上不停地跺，噪音真的很大，还不会坐端正，把椅子坐一半然后在下面跷椅子也发出了声响。严重影响到了班级秩序。刚开始，我总是批评他，虽然他听了我的话坐好了，可是从他的态度及行为上，我知道他很不愿意，而且逆反心理变得更强了，并且还是会犯同样的毛病。有时候我会由于他这样影响班级秩序叫他站着这是一种消极强化，但是之后叫他坐下时他又会做同样的事情。我想我这样的做法肯定是错误的，当下次他又犯错误时，我没有批评他，而是轻轻地对他说坐好了，不然又会摔疼的，当他马上改正时，我会立即表扬他，这时，我感到他的那种逆反心理已经没有了，而且保持的时间也明显增长了，这至少说明他进步了，慢慢的，在以后的教学中，我只要一看到他表现好的一面我就立马表扬他，渐渐地，我发现他真的有点改变，虽然还是很调皮，但此时我只要稍微的提醒他一下，他就会马上改正过来。

反思与心得

因为不守纪律，有时这些孩子会被我们忽视了，但是他们往往又是机灵、活泼、反应灵敏，动手能力很强的，对外界极敏感，逆反心理很强，可是由于不守纪律，公众形象很差，但是他们的内心深处仍渴望得到老师和同学的理解和信任。因此，一旦他们犯错误，教师就一定要心平气和，以诚相待，切忌当众批评，否则就一定会伤到孩子们幼小的心灵。
成长中的孩子，在他们身上每时每刻都会发生变化，他们是变化发展的，教师的观念要跟得上孩子的变化发展，只有以一颗真诚的心去对待每一个孩子才会在引导孩子获得知识的同时，责无旁贷地担当起孩子的心理健康医生，维护他们的心理健康，使其人格健全发展。