散文精选网高中班主任工作总结，高中班主任工作总结与反思？
2021年7月15日加盟 高中教学团队，从师资培训到鏖战网课，在学校经风沐雨，风雨显真情，处处是常识，能有幸与诸君志同道合，攻坚克难，共育英才我感触良多。班主任工作是学校整体管理工作的核心层，是师生、家校、学科教师团队的立交桥和综合信息的枢纽站。
一、班级情况概述
1、原高一1班男生18人，女生18人，共计36人。特殊学生：范、朱和张同学
2、现班级组合为1班政史地 班级共计42人 男生13人，女生29人。特殊学生：
以下主要以现班级为例做如下工作汇报总结。
二、班级文化建设
利剑出鞘清北1班
口号：好好学习，天天向上，脚踏实地，团结努力!
签名条幅、宿舍、教室、餐厅公示、组织架构、违纪通知单上墙
班委组建：自愿报名，民主选举，定期评议
所有班委、学科助理、学习组长必须起到模范带头作用，以身作则。如果出现2次的违纪情况，作停职处理，停职一到两个月。以观后效。
学习委员和学科助理必须是班级名次在班级前15名以内的同学引领，超出的学科助理留岗保留积分一个月。念其有功班级再给一次机会，仍然进不了前15名的同学岗位丧失和积分延续一个月后失效。
决 心：我们有能力、有信心、有实力，通过全体成员一起努力，齐心协力，共克时艰将我清北1班打造成人人羡慕，个个喜欢。让每一位班级成员崇尚荣誉、有红旗就扛，珍爱荣誉，绝不给班级抹黑的伟大一份子，全力打造一支特别能吃苦、特别能战斗、特别能奉献的先进班集体战队。
三、班级制度建设
1、明晰班干部职责（班长、学委、纪委、团委、体委、学习小组组长、课代表、量化考核专员、电教专员、座位排列整顿督察等）
2、宿舍长职责：按时作息、卫生整洁、纪律维持
3、宿舍、教室卫生责任制
4、月考公示制度：全员上墙，班级前三名赋分、单科前三名、班级后三名、单科后三名进行奖惩赋分入档。
四、教师承包—培优补弱
教师承包—培优补弱 依据就近月考成绩，对年级前15名年级前60名进行优生弱科，知识竞赛的形式进行比学赶超一对一挑战+班级对抗赛，详见具体活动方案。教师连续承包学生跟踪记录，做好问题与反馈，调整与提高。
五、关于“风驰电掣行动”的倡议行动
鉴于在校时间的碎片时间合理利用，进一步强化学风，我们在餐厅、宿舍、教室三点定位，沿线风行少年（同学）在其中，三点之间在确保彼此安全的前提下，班主任做领跑者、护航人，为学习抢时间，学科教师在每一个碎片时间都进行一道题/一个知识点的任务驱动，及时检查落实，具体时间预订可与班主任老师商定。如有需要可以直接联系级部
六、班级思想道德建设
仰望星空，脚踏实地，撸起袖子加油干
播放大学宣传片，筑梦今朝；脚踏实地，身体力行，力推三姿（坐姿、站姿和走姿）、三头（上课不低头、自习不抬头、上课自习不转头）、三余（课余、餐余、睡余）、三点燃（学生、教师和学生），寻找自我差距，培养学生自信心和共情力，直面现实距离，全力以赴，追逐梦想。
七、充分利用微信群、钉钉群开展家校互通，直播展示
编制群公约，做好审核工作，发起“孩子我想对你说”和“爸爸妈妈我想跟您说”以视频或文字形式交互呈现及时、科学、合理具体的引导，寻找周边的榜样，进行积分奖励。
八、班级学习建设
1.学习小组的组建与引导
2.学科知识过关作业落实与督促
3.违纪通知单的使用及适时反馈
4、错题本的创建利用深度学习与复盘
5、加大对优生的表彰宣传与展示
自己的工作反思
常规工作的落地落实落细学习目标的阶梯梯度设置学生私人订制的问题反馈、座谈记录过程外显，宿舍文化家文化营造竞争意识的培育强化与激励，加大学生常见问题小专题的研习与突破作业题库积累不充分。
教书育人在细微处，学生成长在活动中”细微中的活动，即是精品。精品求真，情真意切，做有温度的育人工作者。
工作就是修行，以出世之心做入世之事，做难事必有所得。
第一名 奖励个人积分3分，单科第一奖励个人积分3分
扣分原则：
第一名奖励个人积分3分，单科第一奖励个人积分3分
第二名奖励个人积分2分，单科第二奖励个人积分2分
第三名奖励个人积分1分，单科第三奖励个人积分1分
进入年级前15名奖励个人积分20分，年级前60名奖励个人积分15分，年级前100名奖励个人积分10分
如果是同一人可重复奖励个人积分
班级倒数第一扣除个人积分8分，单科倒数第二扣除个人积分5分，单科倒数第三名扣除个人积分3分
如果是同一人可重复扣除个人积分
进去个人电子成长档案 大黑板公布
大黑板公布，本周违纪学生名单
以上内容就是小编分享的关于高中班主任工作总结2021.jpg”/>
网友提问：
高中班主任工作总结，高中班主任工作总结2021？
怎么做好高中班主任？
优质回答：
怎样做好高中的班主任？这个问题我已经回答过了，今天再回答一次。
高中班主任一定要了解学生的心理变化。从小学再到初中最后到高中，同学们的成长都是一步一步的，到了高中同学们已经有一定的世界观和认识基础，不像小学生那样可塑性很强。高中生已经有了自己的价值观和世界观。对任何事物都有一定的分辨性，所以作为一名班主任，一定要了解高中生的心理特征，这样才能搞好班主任工作。
高中班主任对待班上的任何同学都要一视同仁，一碗水端平，这是做高中班主任必须要做到的，因为高中生能够判断事物的各种情况，如果高中班主任不把一碗水端平，不一视同仁，就得不到同学们的支持，这样的班主任工作起来就十分的费力，所以作为高中班主任做什么事都要一视同仁，一碗水端平，这是非常重要的事。
要做好高中班主任必须要有高度的责任心和爱心，高中生情感稳定，能够明辨是非，高中班主任一定要有高度的责任心和爱心，这样才能赢得同学们的佩服，爱戴。这样管理好班级就很轻松了。
高中班主任要有渊博的知识，才能会受到同学们的尊敬和爱戴，高中生对知识的渴望，对班主任的希望很大，他们心中的班主任是知识渊博，人格魅力都能够影响到他们，所以他们心目中的班主任一定是一个知识渊博，善良有责任心，人格魅力很吸引人的班主任。
要做好高中班主任工作，就必须要和班上的同学打成一片，做他们的朋友，要把学生当成你的朋友来看待，因为你做的是高中班主任，不是小学和初中班主任，所以说话做事都要有分寸，做他们的朋友就可以了解他们的心理变化，这样才能管理好班级体。
做好高中班主任，必须要培养好班干部，培养好班干部，才能配合班主任工作，这个是非常重要的，所以高中班主任一定要培养好自己的班干部，有了得力的班干部，班主任工作就会得心应手。
上面谈的就是怎样做好高中班主任工作，实际上班主任工作是一项很复杂的工作，不能用固定的模式去完成，我的回答对你有用吗，如果有用，请你给我点赞。
其他网友观点
我从大学毕业到现在，每年都做高中班主任，己经第19年。今天就”如何做好高中班主任”这个问题谈谈自己的看法。
高中阶段的学生，正是思想、心理等各方面走向成熟的关键阶段，这时的班主任，扮演的是个聆听者、传递者与沟通桥梁的角色。他既是学生内心世界的聆听者，也是学校信息的传递者，更是学生与家长沟通的桥梁。因此，班主任工作时的态度起到重要的作用。我在与班主任老师交流的过程中老师们都提到作为一名班主任，对待学生，要具有“四心”。“四心”就是指爱心、恒心、凡心、热心。 （一）爱心
古人讲的“博爱”是以仁爱之心施予他人。作为一名班主任应该关爱学生。一视同仁是班主任赢得尊敬和信任的前提与基础，更是师生沟通的坚实纽带。作为一名班主任，应该公平地对待每一名同学，让学生享受到平等的权利。同时，班主任要善于接近学生，发掘出学生的潜力，并体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，有时也要亲临宿舍去关心他们的饮食起居，让他们真正感受到老师对他们的关爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。
（二）恒心
班务工作繁杂琐碎，学生教育路途漫漫。在学生教育过程中，学生的情绪、学习等方面容易出现反复性，这就要求我们的班主任要有恒心，要有任重道远的心理准备。特别是面对差生的转化工作，班主任更应有持之以恒之心。转化差生，表面上是改变其学业成绩和思想行为，实质上是改变其心理意识。差生在转变过程中时好时坏的表现以及漫长曲折的转化过程，又时常会动摇师生双方的信心。这时最需要我们班主任老师要有恒心，能够坚持不懈地进行纠正和引导。同时，也要号召班内其他同学积极帮助这些差生，使他们能够感受到班级的温暖。
（三）凡心
凡心，就是指平凡之心，平常心，作为一名班主任老师，首先要能客观真实的面对学生，看待学生。但又因为固有的职业特点的作用，对自己的学生往往存在一种美好的期望，希望他们学业有成，品行端正。因为这样，老师往往很容易将自己的理想情境投射到学生身上，并以高、大、全的标准去要求他们。但是，作为班主任老师必须清醒的明白，学生年龄的限制以及人生经验的缺乏，使他们在学习生活中必然要时时表现出一些“出格”的言行举止，例如像宿舍违纪、上课讲话、偷溜出校门等等，这时班主任只能以平凡心待之、导之，不能有“恨铁不成钢”的心态出现。
（四）热心
作为一名班主任老师，更应该比其他任课老师热心，要用自己的“热心”去搭建师生融洽关系的桥梁。在学生的眼里，班主任应该成为他们的良师益友，他们心目中的班主任是要能够跟他们一起活动，一起聊天，能够倾听同学们心声的朋友，这就需要老师展现他们的“热心”，要适当地参与学生活动，融入学生集体当中，有时也要让自己的心态变得跟他们一样，充满青春活力。但是，在这过程中，班主任老师也要把握一个度，不能太过热心，久而久之会造成学生的一种依赖心理，对今后班级管理工作会产生不利的影响。
除此之外，我认为班主任还需要虚心学习，与时俱进。
( 一)学习管理班级的方法
特别是接手一个新的班级，老师与学生或者是学生与学生之间并不熟悉，在班级管理上容易出现问题，这时，就需要班主任采用恰当的方法管理班级。
（二）学习教育学、心理学
班级中的学生都是来自不同的地方，他们的心理、生理都存在个性差异，即使是同一个学生，由于所处环境和自身条件的变化，容易产生一些不正常的心理。这就要求我们的班主任老师在工作方法上要灵活变通，做到因材施教，因人而异，因事而异。
(三)向同事特别是老班主任学习。他们有丰富的教育经验，值得我们借鉴。
其他网友观点
管理班级，于班主任而言，不是说你有一腔热血、满腔激情、甘愿付出就能把班级管好，除此之外，还要不断研究学生，琢磨教育方法，真正做到“因材施教”，“因时制宜”，这个班级才会真的“管好”。
总体来说高中班主任，要具备“四力”：
一是强悍的体力，因为你要早上五点半起床，晚上十一点多休息。很多高中抓得很紧，一个月才休息一天，班主任就得从早到晚陪伴学生，学生休息了，班主任才能回家休息，学生过星期天了，班主任才能趁机陪陪家人。学生是一人吃饱、全家不管，老师是养家糊口、家里家外。
二是超强的忍耐力，各种考试评比、继续教育、各种活动，各种会议，再加上要妥善处理学生各种问题，化解学生之间的矛盾、疏导学生的心理情绪，沟通家长共同教育，每天恨不得24小时连轴转，自己家里的事情无暇顾及，自己的孩子没空教育。
三是“明察秋毫”的洞察力，学生之间的很多矛盾，不能只听一面之词，“兼听则明，偏信则暗”，要综合分析各方反映的问题，保持清醒的思路，全面了解之后再做决定。
四是“润物无声”的智慧力。班里有了问题，先分析问题的来龙去脉、前因后果，抓住问题的症结，采取合适的措施，既保留学生的尊严，又解决了学生的问题；既教育了当事学生，又不误伤其他学生。切不可滥行权力，大发雷霆，这样既不能解决问题，又造成很坏的影响，有损自己的形象。保持温和的态度，以谈话聊天的形式深入学生的内心，用真情去感化学生，用责任去激发他们的正义感，用道德去约束他们的言行。用各种班级活动增强他们的凝聚力和向心力。用荣誉感去促使他们树立“追赶比拼，力争上游”的学习意识，努力提升成绩。
这“四力”之中，智慧力最为关键，也最难具备，拥有智慧力的班主任，工作效果一定最好。智慧型班主任，也是一个值得每位班主任一生去研究的课题。
其他网友观点
1、调查研究学生情况，了解学生的家庭情况，思想品德情况，学习情况，身体情况，以及个性心理特点、兴趣特长，做好与家长沟通工作。了解班级组织，骨干队伍的组织情况和思想状况，并经常掌握发展动态。
2、组织管理班集体。班主任要依据教育方针、教育任务和学生实际情况制定本班集体建设的目标，建立班级常规，培养良好的班风，搞好班主任的日常组织管理工作。
4、协调各方面教育力量，沟通各种渠道。班主任要负责联系和组织科任教师商讨本班的教育工作，协调各种活动和课业负担。联系本班家长和社会有关方面的支持、配合，共同做好学生的教育工作。
5、订好班主任计划，检查计划执行情况，做好总结工作。
其他网友观点
首先你要培养好得力的班干部。
随时向你汇报班上情况，而且有责任心胆量好，树立班干部的威信，这样可以省很多事情。
然后有制定明确的班规。
让同学有章可循，有规可守。然后打印出来贴在班上，让班长宣读。
最后就是有力的执行，说到做到。
树立在学生心目中的良好形象，既怕你又敬畏你。
原创文章。
