散文精选网高一地理课件，高一地理课件ppt？
今天就只总结整理了中国地理气候部分，如果对这部分的知识没有弄明白的同学，赶紧看过来！
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网友提问：
高一地理课件，高一地理课件免费下载？
高一如何学好生物地理？
优质回答：
我是一名高中老师，可以给你提出合理化的建议。
生物和地理可谓是一对难兄难弟，曾经被逐出高考科目的队伍，后来又重新恢复高考的资格。在新高考选科当中，生物和地理还是比较受学生喜爱的两门学科。
在我看来，这两门学科都比较好学，为什么这么说呢？因为这两门学科的知识是兼跨文理科的，既没有纯文科的那么枯燥无味，有没有纯理科的那般深奥和难理解。
首先，看看高一上册生物和地理知识的构成
闲话少说，上图！
这是人教版的教材，现在实行新高考的省份已经换了教材，是部编版的，更加简单好学。这里以人教版教材为例说明。
一、生物教材
上面是生物教材的目录：
通过这份目录我们可以看出主要包括这么几个方面的内容——
细胞的组成、细胞的基本结构、细胞的物质输入和输出、细胞的能量供应和利用、细胞的生命历程。
也就是说，高一上册的主要内容就是学习了有关细胞的知识，简单吧！
再看看其中的一个片段：
第4节讲的是细胞中的糖类和脂质。
细胞的运动能源主要来自糖类，然后分别介绍了常见的几种糖类：单糖、二糖、多糖等的概念与特点。
二、地理教材
通过地理教材的目录，可以看出高一上册地理知识主要讲了五个方面的问题：地球的有关知识、大气运动的知识、海洋运动和水体、地表形态的组成以及环境的整体性和差异性。
整个高一地理知识，理解的内容比较多甚至要牵涉计算，比如：
昼夜长短、太阳高度角以及时区和日界线方面的知识需要理解和计算，学好这方面的知识学生必须建立正确的空间概念。
其次，学好生物和地理并不困难
通过对高一地理和生物教材的分析来看，知识并不复杂，需要记忆的地方有很多。
因此，学好这两门课要在记忆上下功夫，记住最基本的概念和规律。地理前几章靠理解，后面几章靠记忆。
鉴于此，学好这两门课的办法就比较简单了：
课前搞好预习。实事求是地说，这个问题不好操作，虽然各学校的老师们都提出要预习，但是对于高中生来说，没有多余的时间去预习。但是，时间就像海绵里的水一样，一挤就有了。预习不用多么详细，大致翻一番，提前了解下节课要讲的内容即可。
课上认真听讲。这一点不仅仅对生物、地理，对所有学科都是成立的。课堂听课太重要了，如果在课上开小差、走神，错过了一些知识重点，课下需要花费很长时间进行弥补。
做好课堂笔记。对老师补充的知识点或者讲解的做题思路与方法及时进行记录下来。有的学生记在教材上，有的学生记在笔记本上，各有各的好处，再次不作统一要求，因人而异。笔记记下来以后不要束之高阁，要常翻翻看看，加深印象。
及时进行训练。对老师布置的作业及时完成，生物和地理一般不会布置书面作业，多数情况下会让学生做地图册和实验报告册，或者做基础训练等教辅资料。不要小看练习题的作用，即使把教材背得滚瓜烂熟，如果跟不上练习题，在考试的时候照样无处下笔、一头雾水，学练结合、学以致用的道理大家都明白。
学会思维导图。为了更好的掌握教材知识的脉络和框架，每学完一个单元，尝试着在纸上画出知识的思维导图，通过思维导图对知识进行梳理和归类，对系统地掌握学科知识非常有益。
利用零碎时间。这两门学科知识比较琐碎，概念比较多，知识点比较多，可以把有些重要的知识写在卡片上，做成知识卡片。利用课间、饭空、走在校园的路上等时间拿出来进行识记，效果特别好。
好了，对于这两门课的学习就介绍这些。学无定法，学习方法因人而异，希望能够找到适合自己的学法，更加有效地学习。
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其他网友观点
首先要记忆一些基本的概念，在此基础上要尽量理解这些概念，并运用这些概念去思考，然后对于一些不理解的术语或概念要多和老师进行沟通。
生物和地理都有自己的特点和规律，心态上先不要着急。然后就是重视了。
必要的记忆是需要下功夫的，但不是机械的死记硬背
其他网友观点
(1)、高一生物学习方法浅谈：高一生物是继初二生物后更高层次的学习，也是学生学习基础知识的重要组成部分。高一新生由于受到初中教师的教法、自身的学法以及其他一些因素的影响，往往不能适应高中生物的学习。那么，高一新生如何才能学好生物这门课程呢？下面从几个方面谈谈高一新生学习生物的方法。一、 高一新生面临的困难1. 教材方面
初中生物主要涉及基础知识，理论性不强，抽象程度不高。高中教材深度、广度明显加强，由描述性知识向推理性知识发展的特点日趋明显，知识的横向联系和综合程度有所提高，研究问题常常涉及到本质，在能力要求上也出现了形象思维向抽象思维的跨越。例如：光合作用、呼吸作用、物质跨膜运输的方式、遗传的基本规律（分离定律、自由组合定律）、基因突变、基因重组和染色体变异等知识，理论性强，抽象程度高，学生短时间内难以把握。2. 教师方面
由于初中生物学习时间短，造成教师侧重向学生灌输知识，赶进度，抓中考成绩的提高，而没有重视学生的能力培养，学生多为机械式被动地学习，初二生物毕业会考后，初三没有开设生物学科，造成学生的知识脱节。3. 学生方面
有的学生学习目的不明确，学习态度不端正，竞争意识不强，思想松懈，过多地依赖教师，学习的自觉性、自主性较差，不遵循学习活动的一般规律和方法，忽视学习过程的基本环节，听课时把握不住知识的重点、难点，对教材中要求掌握的知识理解不透彻。二、 优化学习方法，提高学习效率学习是一个循序渐进的过程，在这个过程中要注意优化学习方法，要自主地学习，从而提高发现问题、分析问题和解决问题的能力。1. 循序渐进，注意初高中知识的相互衔接，激发学习兴趣
在教师的指导下关注高中生物的学习方法及注意事项，及时转变学习策略，做好各方面的思想准备。要把初中、高中知识的衔接点融会贯通。例如：动、植物细胞的结构，真核生物与原核生物的区别，绿色植物的光合作用，生物的有氧呼吸与无氧呼吸等知识。高中新教材的教学内容设有“问题探讨、思考与讨论、资料分析、探究、相关信息、知识链接、想像空间、旁栏思考题、技能训练或课外阅读”等栏目，编排和教学要求上侧重了趣味性和学生创新能力的培养，这意味着学生的学习活动不再是被动地接受，而是主动地参与，不仅要求掌握知识还要求学生学会学习，学会思考，学会与同学合作探究。要正确对待学习的内容，营造一个自我突出的环境，激发学习兴趣。如果其他同学能做到的事你也能做到，那么你的自信心就能很好地保持下去；如果你能做到的事其他同学做不到，那么你的自信心就会更加强烈了。2. 优化学习方法，做到事半功倍
（1）养成科学的预习习惯
预习主要是对知识的准备，就是学生在老师讲授新课之前有计划地、独立地自学新课的内容，做到对下一节课教师要讲的新内容有初步了解，同时通过预习准备好学习新知识所必需的旧知识，从而为课堂学习扫清障碍。预习不是简单地预览一遍课文，在预习时针对“本节聚焦”提出的核心问题，把新课的内容仔细读一遍，在重点内容处适当的划记，在不懂处做上记号，并试着做一做课本上的练习题。一段时间后，学生养成了习惯，就可以自己列出预习提纲自行预习，预习之后带着疑问和难点去听课，做到有的放矢，学习效率就会大大地提高。（2）集中精力听讲，充分发挥主体作用
有的同学认为，上课就是教师讲，学生听，所以他们把学习比作“送货进仓”，认为只要自己打开了“仓门”就可以等着教师把“货物”送进去。这种想法是把自己放在学习的被动地位上，就像吃饭一样，课堂学习是别人无法替代的。听课时，要注意教师的板书，做好课堂笔记。教师讲解时，眼睛要盯着教师的动作与表情，思想上与教师保持一致，紧跟着教师的思路走。积极思考并回答老师提出的问题，主动参与小组讨论、探究活动，大胆发表自己的见解，培养自己的合作学习能力、语言表达能力、严谨的逻辑思维能力。特别是实验，更应该认真观察和主动参与，而不是仅流于形式看热闹。（3） 归纳总结，提升拓展
针对一节课的基本知识、基本能力和基本方法，结合已有的经验和相关的问题，自主归纳总结，理清知识结构，形成知识网络，总结解题步骤，掌握规律和方法，注重知识的拓展与提升，澄清思维认识上疑难点和易错点。（4） 反馈训练，巩固落实
练习整理、作业应用是使知识转化为技能的必要途径。结合一节课的重点、难点和疑点，教师应为学生设计有针对性的例题和探讨性问题，学生要独立完成问题解答，对难度较大的可以进行小组内合作讨论。结合学生讨论情况，教师适时指导学生正确地分析问题，规范地解答问题，灵活地应用知识，从而提升学生对知识的理解、记忆和应用能力。另外，教师应选择适量的变式练习进行课堂训练，从而使学生对所学知识达到熟练，巩固和提升的目的。
独立完成作业。做作业的目的是为了巩固和消化课堂上所学的知识。为了这个目的，就必须独立完成作业，自己思考，自己解决。一般来说，如果能够很好地完成作业，这说明预习、听课的效果是良好的，知识是真正理解掌握了。相反，如果作业不能顺利完成或者无法独立完成，就说明对所学的知识还没有完全掌握，没有真正地理解，这时就要请教老师、同学，加强复习来弥补。
重视单元测试，牢记“审题细心，答题耐心，对考试成绩有信心”。每次单元测验后都要进行自我评价，找出存在的问题。特别是分析失分的原因是什么，各占多少分。建立错题整理本，把自己在每次考试中及综合练习中做错的题收集起来并写在错题整理本上，每隔一段时间就把这些题再重新做一遍，看看自己是否真正掌握了，把已经掌握的题做上标记进行淘汰，使不会做的题逐渐减少，直到减少到零。
同学们若能勤于预习，善于听课，做笔记，常总结，勤思考，多记忆，加强教师与学生，学生与学生之间的合作交流，就一定能学好高中生物。（2）、高一历史学习方法浅谈：高中历史的学习与初中完全不同，并不是靠死记硬背就能解决问题的。高中历史更需要的还是理解。最好是能每星期复习一次，每个月再总复习一次。复习时关键是要反复地看书，在反复中提高。书才是最根本的。离开书本谈能力是不现实的。?
在读每一节的内容时，要想想在一个历史事件之前之后都发生了些什么事，它们之间有没有什么内在的联系，能够说明什么历史道理。也可进行历史事件间的横向纵向的比较。例如，某两场政变或两种政策之间有什么异同点，为什么会有这样的异同，说明了什么。分析异同点也很简单，无非就是从背景、性质、影响等几个固定的版块去想。有的书上说，要把历史学成“立体”的。我想，所谓的“立体”，大概也就是这种横向与纵向的联系吧。经常这样思考，对不同的历史现象，我们就可以较准确地分析出它们的实质，无论碰到什么题都能迎刃而解。这是读书时要注意的问题。书本决不仅仅是读过即可的，光记住一些时间、地点、事件是没有用的，最重要的是要学会用历史思维去思考去研究，去探索事件背后的东西。相信你不久就会发现，历史是越读越有味的。?
其次，做题当然也很重要。做题的过程实际上也是再回顾再思考的过程。现在的历史题，单纯考知识本身的已经很少了。往往都是考你对某一事件的分析。这就需要用到读书时积累的那套功夫，此外也有一些技巧。例如做选择题时，常常碰到一些诸如问“根本原因”、“实质”之类的问题，这通常要从生产力决定生产关系、经济基础决定上层建筑等方面去分析。只要是有关于这几方面的选项，一般来说就是正确的。再如“直接”与“间接”这样的问题，在我看来，其实也很简单。答“直接”时，你就让头脑变简单些，一开始想到什么就是什么，完全不必拐什么弯。除了“直接”之外的就都可放心地归入“间接”那部分去了。?
至于问答题，则更需要你的思考与分析能力。不要指望考卷上的题目是你曾经见过的，更不必费心去背某道题，只要掌握了方法，问答题也是很好解决的。首先是分析。通过回想老师在讲这部分内容时的介绍，尽量从更多的角度去思考这个问题。不要担心想太多，只要你觉得有道理的，都有可能是正确的。更何况现在的考试一再强调“要鼓励学生自由发挥，要有创新，有自己的观点”，所以你就要尽可能地多想一些。?
其次是表达。最好是分条阐述，一点写一两行，不必太嗦，关键是把要点写出，因为评卷时也是按点给分的，写得太多，一个要点绕了好几个弯才讲完，不仅会喧宾夺主，使老师因找不到要点而扣分，还会浪费许多时间，以致来不及做完考卷。在分条时也有一个技巧，即根据所给的分数决定要分几条。一般一个要点是两到三分，如果一道题是八分，那么很可能它的要点就有四个。用这种方法可以有效地减少漏答的可能，即使你实在想不出还要答些什么，也要尽可能写满那个推算出的条数。同时，还要注意序列号的安排。大点小点用不同的序列号标出，就会显得层次分明，逻辑性强，这样也就不容易丢分。最后，字迹一定要工整。想想看，一个老师要在那么短的时间内改完那么多的试卷，如果字迹潦草，有哪个阅卷老师会有好心情给你高分呢？?
最后，多与老师同学交流对学习历史也很有帮助。一个人无论怎样细心都会有疏忽的地方，通过与同学交流笔记、与老师探讨习题，往往会有许多意想不到的收获。也可读一读像《历史学习》这样的杂志，了解一些课本上没有的东西，提高自己思维的深度和广度，对解题很有帮助。到高三下学期的时候，要争取每天都花一至两个小时在历史上。因为历史有一个特点，容易忘。今天记得滚瓜烂熟的东西很可能第二天就忘得一干二净了。所以复习历史更要注意计划性。除了跟上老师的复习进度外，自己还应有自己的计划，给自己定一个时间表，哪段时间复习哪段内容，注意科学合理，确保能够按时完成。可以双条线同时进行。一条是老师的，一条是你自己的。
其他网友观点
其实地理和生物很好学的。
我学好他们主要是兴趣，从一开始就对地理生物方面的事物感兴趣加上上课时候认真听讲把自己融入到里面去很快就能学好的！
高一的还可以呀相对简单！
多和平时的实际事物联系起来不要光看书死记硬背，要用一种愉快的心态去学边玩边学。哈哈！
高一地理的难点是地球运动和气候，像这要是在在大脑中建立不起来一个整体的思维模式的话就要通过多做题 做好课堂笔记（老师的PPT或黑板上写的都要记下来. 当时消化不了别急继续听课跟上节奏下来慢慢消化有的问题你多看几次多想想就会恍然大悟的。就是实在不懂也可以找准疑点专门去和老师或同学进行交流啊）重视地理观察 观察就是边思考边细看。看一看当地的地理环境的面貌，以及人们在当地是怎样活动的。通过报刊、电视节目、图片获得地理信息。
生物也是很系统的 。不要死记硬背效果是不佳……我觉得一堆东西塞到脑子里去只会更混乱，生物是很系统的东西，所以一定要注意做归纳！学习生物学知识要重在理解、勤于思考。生物学有严密的逻辑性，课本中各章节内容之间，也具有密切联系要深入理解，融会贯通。
理论联系实际，学以致用 。生物是一门与生产和生活联系非常紧密的科学。我们在学习生物知识时，应该注意理解科学技术和社会之间的相互关系，理解所学知识的社会价值，并且运用所学的生物学知识去解释一些现象，解决一些问题。 多动脑把所学的跟生活实际联系一下是这去用学到的知识解释一下生活中的一些现象你会爱上生物的！
希望可以帮到你！
其他网友观点
高一的地理比较简单，难度不大，建议从生活入手，关注身边地理现象，培养兴趣爱好，为后续学习打下基础。加油[赞][赞][赞]
