散文精选网苏教版六年级数学下册教案，苏教版六年级数学下册教案及反思？
一、 知识梳理
知识点一、比： a:b
比的意义 ： 两个数相除又叫做两个数的比。
“：” 是比号，读作“比”。
比号前面的数叫做比的前项，比号后面的数叫做比的后项。
比的前项除以后项所得的商，叫做比值。
同除法比较，比的前项相当于被除数，后项相当于除数，比值相当于商。
比值通常用分数表示，也可以用小数表示，有时也可能是整数。
比的后项不能是零。
根据分数与除法的关系，可知比的前项相当于分子，后项相当于分母，比值相当 于分数值。
知识点二、比例的意义： 表示两个比相等的式子叫做比例。
组成比例的四个数，叫做比例的项。
两端的两项叫做外项，中间的两项叫做内项。
知识点三、比的性质:比的前项和后项同时乘上或者除以相同的数(0除外)，比值不变，这 叫做比的基本性质。
比例的性质：在比例里，两个外项的积等于两个两个内向的积。这叫 做比例的基 本性质。
知识点四、求比值和化简比
求比值的方法：用比的前项除以后项，它的结果是一个数值可以是整数，也可以是小数或分数。
根据比的基本性质可以把比化成最简单的整数比。它的结果必须是一个最简比，即前、后项是互质的数。
知识点五、比例尺
概念：图上距离：实际距离=比例尺
学习要求：要求会求比例尺;已知图上距离和比例尺求实际距离;已知实际距离和比例尺求图上距离。
线段比例尺：在图上附有一条注有数目的线段，用来表示和地面上相对应的实际距离。
知识点六、按比例分配
在农业生产和日常生活中，常常需要把一个数量按照一定的比来进行分配。这种分配的方法通常叫做按比例分配。
方法：首先求出各部分占总量的几分之几，然后求出总数的几分之几是多少。
知识点七、解比例
根据比例的基本性质，如果已知比例中的任何三项，就可以求出这个数比例中的另外一个未知项。求比例中的未知项，叫做解比例。
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网友提问：
苏教版六年级数学下册教案，苏教版六年级数学下册教案及教学反思？
怎样提高孩子小学数学成绩？
优质回答：
谢谢邀请
提升小学数学成绩很容易，如果按照我的方法去做，2个月内就能提升。
先说我的一个案例：
一个六年级女孩，五年级期末数学成绩48.5分，按照我的培训，在六年级第一学期期中考试86分，期末考试83分，第二学期的期中模拟考试中98分。这个分数是我昨天刚刚知道的，因为这个98分，老师说你是从哪里抄来的？气的这个女孩……
我是这样做的：
一、练习注意力。
三、学习公式和概念。
四、提高分析能力。
1、数学满分是常态，大考小考的满分居多，而且做题速度快，字体潇洒。数学考试都是她的第一名，让那些想超越她的人，羡慕嫉妒恨。2、课下总是爱向老师提问题，老师经常被问住。初二了，回来还跟我显摆，我如何利用五步思维法干趴下一溜人。说：某同学原来是学校第一，现在他根本不行，学习没有方法，就是刷题。3、最初出名是因为在补课班学习，老师发的卷子，她不写，用眼睛扫，然后就给老师交上去，说，老师我都会了。 老师随便提问，她讲得很有条理。4、有一次同学拿来一道题问老师，老师还没做出来呢，她就做出来了。老师问她怎么想得这么快，她说五步思维法解题就是快，我脑子里有结构，一边读题，一边解题，，遇到结构多的就在纸上画画，读到最后答案就出来了。
其他网友观点
看到这个问题，我觉得还是很适合自己的，我教小学五六年级的数学八年。首先小学的一，二年级数学知识相当的简单，10以内的加减法，20以内的加减法，相当一部分学生在幼儿园里已经学会了，因此在考试当中，考双百的现象相当普遍的，这个期间，只要家长们注意两点就可以了。一是让孩子把字写工整，也就是横平竖直，学挍里要求说普通话，写规范字，在学校里，有老师监督，在放学后，由家长负责，这样孩子就能写一手好字。二是良好的学习习惯，也就是在孩子放学，放假后，必须第一时间完成作业，这是重点，在写作业期间，绝对不能一心二用，一边写作业，一边看电视或玩手机，吃东西，搞小动作这些坏习惯都要不得，相当于作业白写，无任何效果，这点得牢记。到了三四年级，主要就是知识方面了，这个期间，作为家长的主要看孩子在平时作业或考试中出现错题的情况分析，也就是二种情况，第一种是由粗心马虎造成的，即孩子本身会做，而由于大意出错，这就需要家长谆谆教诲，讲由马虎造成的危害实例，引导孩子会做的题必须做对，这样才能把学习成绩稳住。第二种
是孩子不会做的题出错，一是让孩子问老师，做到不耻下问的习惯，二是家长根据这类错题，能跟孩子举一反三，达到融会贯通的效果，这样孩子以后再遇到此类问题能够正确解答，这是成绩提高的关键，今天学会解答一类问题，后天又学会一种，日积月累，题型就会掌握得越来越多，知识面越来越广，学习成绩肯定水涨船高了，经过四年级的知识过渡，孩子智力上的开窍，到了五六年级成绩基本上就定型了，这是本人一点愚见。
其他网友观点
怎样提升小学数学？我建议先从语文入手。根据题主的描述，孩子应该是小学中高年级段了，已经表现出数学学习能力的欠缺。
一、从语文学科入手提高阅读理解能力
语文学科是基础学科，中高考改革也偏向学生阅读、理解、表达等语文能力的考察。比如，孩子语文能力不强，就会导致读不懂数学题目，题目读不懂，就会大大降低做题的速度和正确率。
从基础入手，从字词句段篇一步一步的提高语文的基本素养，从而带动孩子其他学科的学习。
二、数学基本概念
先理解掌握基本概念，比如整数和自然数，因数和倍数，质数和合数；比如各种图形的特征面积和体积的计算公式……
数学是一种逻辑学科，先有基本概念的理解记忆，才能有建立在基本概念基础上的深入学习。让孩子在理解的基础上熟记概念，可举例理解，机械的反复的记忆。
三、数学计算能力
小学阶段主要是四则运算，其中有简便计算的要求。
记住计算法则，多做题。从题目中发现问题，反思之后再做题，再总结。如此反复，结合简便计算定律，比如交换律结合律分配律，灵活运用计算方法，提高计算正确率。
四、数学应用题
这就说到了为什么提升数学要从语文入手。数学应用题，首先要能读得懂题目，找出条件和问题，理解条件和问题，然后解答。不仅要求理解能力，还要求理解速度，所以必须要有一定的语文阅读理解能力做基础。
我们可以给应用题分类，比如路程问题的速度×时间＝路程，比如工作问题的效率×时间＝总量，比如归一问题、归总问题……通过分类，对应相应的解题思路和方法，帮孩子汇总一下，从而帮助孩子提高数学应对能力
提升数学从语文入手，希望我的回答对数学成绩不理想的同学有所启发。谢谢。
其他网友观点
提高孩子小学数学成绩，愚以为有下面几种方法可以尝试。
一、培养孩子学习数学兴趣，动手动脑，方法得当。鼓励培养孩子的学习信心，在生活中学习数学。如学习长方形面积时，告诉孩子量一量长方形桌子的长和宽，长乘以宽得面积，注意单位要统一等。
让孩子动手动脑，培养学习数学的兴趣。
二、打好数学基础，循序渐进，不急于求成。哪一项基础知识不好，有针对性的补课，绝不放过。
三、培养孩子学习自律的习惯，激发其学习内驱力。“要我学”为“我要学”，渴望学习，如饥似渴。不用扬鞭自奋蹄。
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基于对家里孩子的学习观察和教育经验，对于如何提高小学数学成绩。我的建议如下：
第一、不管是哪门学科的学习，都要养成课前预习的习惯。课前预习有利于培养和提高学生的自主学习能力。很多学生在进行预习的情况下，在学校继续学习时的积极性会提高。因为已经了解到课本中将要学习的内容，在老师课上讲解提问的过程中回答正确率提高，增加了孩子学习的信心，同时也加强了坚持预习的动力。
第二、在课中的时候要教育孩子认真听讲，做好笔记，尤其是老师讲解的重点内容。但是课中只能依靠孩子自己，所以学习习惯尤为重要，良好的学习习惯包括专注力和课堂参与度。
第三、课后一定要做好巩固工作。很多学生在课上听的很明白，但是在课下的时候一做就发现自己忘记了。针对这一点，刷题巩固环节不可少。注意，在刷题环节，家长一定要培养孩子的独立自主完成作业的能力。很多家长对于小学数学知识点比较熟悉，所以孩子完成作业时的参与度比较高，这是一个非常不好的现象，很容易让孩子养成依赖的习惯。家长一定要给予孩子足够的时间和耐心，鼓励孩子自己去攻克疑难点，家长不可喧宾夺主。
第四、一定要在平时培养好孩子仔细审题的好习惯。根据我的经验，很多孩子数学失分，审题不仔细是一个重要的因素。孩子自己没有读题、审题的习惯和能力，做题时囫囵吞枣，对于题干条件一带而过，甚至有些孩子做题时目标变为“填满”试题。带着这种坏习惯，孩子的数学成绩很容易受影响。
第五、课后学习过程中，家长需要教会孩子总结笔记以及错题。认真负责的家长一般会督促或辅助孩子整理错题，但很多人都没有做数学笔记的习惯。数学笔记需要记什么呢？整理书上的公式，还需要对于老师课上讲解的类型题整理摘录。比如六年级圆柱的学习中，圆柱的表面积和体积都分了4类题型，家长可以督促孩子把每类型题都整理1到2个例题到笔记本上。这样后期不管遇到容易还是复杂的圆柱表面积和体积题，都将会是这几种题型的变式和综合。孩子遇到同类题型，没有思路时可以参考自己的笔记。记笔记的习惯家长也可以辅助，但最好还是要孩子独立完成，因为可以检验孩子类型题的掌握程度。另外，一定要鼓励孩子坚持整理错题和记笔记的习惯，这样相当于自己给自己量身定做“编写”了一本数学书。
综上，是我认为比较有效的提高小学数学成绩的方法，养成这些好的习惯会对孩子别的学科以及初中甚至高中的学习都有非常好的影响。
以上，供参考。
