散文精选网学者有四失，学者有四失文言文翻译？
各类兴趣班
【原文】鼫（shí）鼠五能，不成一技。五技者，能飞不能上屋，能缘不能穷木，能泅（qiú）不能渡豄（dú），能走不能绝人，能藏不能覆身是也。汉·蔡邕（ yōng）《劝学篇》
［译文】鼫鼠会五种技能，但没有一项精专特长的技能。这五种技能是：能飞但飞不上屋顶，能爬但爬不到树的尽头，能泅水但不能渡过沟渠，能走路但不能把人落在后面，能藏匿但不能掩盖住身体。
【启示】本文是东汉大文豪蔡邕的《劝学》节选，文中以鼫鼠作喻，生动形象地叙述了鼫鼠不仅能爬行，还能腾飞，还能爬树，还能游泳和挖洞藏身，可谓是多才多艺。作者又以“不能上物、不能穷木、不能渡豄、不能绝人、不能覆身”概括他的观点“不成一技”。作者借“喻”想表达的观点是“不要贪多图全”。
当今社会，像文中“鼫鼠”那样的人大有人在，明明是个教师，偏偏要去考个建造师资格证书。博学本是正道，关键是看你是否拥有安身立命的看家本领，在一专的基础上多能才是王道。生活中，我们常常会遇到这样的人，无论什么话题，他都能头头是道地谈论，似乎是上知天文下知地理，但具体深入到某一事物精深之处，往往又不知所措。这类人，知识特征是宽泛但浅显，只能用作茶余饭后的谈资，显摆一下“渊博”而已。什么都学，只是都会点儿，并不“专业”。“会”而不“专”是办不好事情的，一专多能才能把事情办好。
多才多艺
本段文字对当下的教育有重要启示，家长对于孩子的兴趣培养要慎重选择，并坚定笃行。我们往往都会感叹，当今的孩子拥有最丰富的物质生活，什么都不缺就是缺时间，周末的生活基本都是在各类兴趣班之间“闪转腾挪”，别人家的孩子钢琴弹的好，报班；别人家孩子歌唱得好，报班；别人家孩子舞跳得好，报班；别人家孩子字写得好，报班；别人家孩子数学学得好，报班；别人家孩子英语学得好，报班……，然后通过各种舞台“比娃、晒娃”。其最终结果就是“孩子毫无特点”，真正的“五能无一技”。
五能不成一技
贪多图全是家长或老师在孩子身上犯下最大的错误，《礼记.学记》有云：“学者有四失，或失则多、或失则寡、或失则易、或失则止”，“五能无一技”所失之处就在于“或失则多”，贪多求全，浅尝辄止。虽然学了很多技术，但每个技术却只是学个皮毛就不学了，然后去学别的。几年下来，虽然学过的种类不少，但却没有一个学得精的，不学精自然一事无成。
作为教师，更要牢记“因材施教”的金律良则，任何时候都不能急急功近利，一味地求多求快，而不给学生充足时间体悟吸收，最终学生获得的不是渊博知识，而是对学习畏惧，如学记所说“苦其难而不知其益也”。
行思共育
作者论述“五能无一技”并不是反对多能，而是排斥“无一技”。无论是老师还是学生都不能像学习鼫鼠，仅靠先天获得五项本领混迹社会，而不主动学习、习练、思考将其一发展成过人之处的“一技”。究其原因，是鼫鼠行而不思的结果。启示我们在“飞、缘、泅、走、藏”的过程中，要通过反思提升技能，将五能发展成过人之处的“五技”，唯有行思共育方可绝人于后。
我们应该认识到培养孩子要博精兼顾，正所谓是“一技只能养家，之长方能致富”。在工作中，像这样什么都懂的人，确实大有人在，但讲到专业、精湛却少。所以只追求多能的人虽然有一颗爱学之心，其虽所学广泛，无奈无一获得精髓，所以也很难起到作用，毕竟一技养家，而之长方能致富。
行思共育
以上内容就是小编分享的关于学者有四失的教学启示.jpg”/>
网友提问：
学者有四失，学者有四失文言文翻译？
然后能救其失也的救是什么意思？
优质回答：
然后能救其失也救意思是“补救”。
然后能救其失也
词义：然后才能补救学生的过失
出处：《 礼记学记》
原文：
学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也。教也者，长善而救其失者也。
译文：
学生在学习上经常有四种过失，教师一定要清楚地知道。这四种过失是：或者失于贪多而不求甚解；或者失于不求进取，知识面狭窄；或者失于把学习看的太容易，一遇到问题就问师长，从来不深入思考，结果就像没有学过一样无知；或者失于遇到问题从来不问师长，只是停下来独自冥思苦想，而最终仍然迷惑不解。产生这四种过失的根源，在于学生的心理特点各不相同。懂得了学生的心理特点，然后才能补救学生的过失。教学，就是发扬学生的优点，补救学生的过失。
