散文精选网网友提问：
情景剧剧本怎么写？
优质回答：
分享一个我自己之前写的情景剧本。另一个自己内容：主人公筱晨是一个内向，不自信，不愿出现在公共场合的女生，在她心里一直有另一个与现在的自己性格不同的自己，在一次偶然，她遇到了一群让她面对另一个自己的人在大学里慢慢成长的故事。 第一幕父母在帮筱晨安顿好后，在校门口与她分别。母亲：晨啊，现在你是大学生了，有些事你得自己解决了，爸爸妈妈走啦，好好照顾自己。（母亲说完背过身去，擦拭眼泪，筱晨低着头）父亲：用手在筱晨的肩上拍了几下，拉着母亲走啦。（筱晨始终没有抬头）父母走了十几米后，筱晨转过身去，眼泪不停往下掉。心里筱晨（不屑）：我作为我，我都看不下去了，我怎么有这样一面的我，你真没用，不就是离别，又不是生离死别。筱晨：你不懂（边说边擦眼泪），你是完全不同的那个我。第二幕在寝室里室友一（坐在自己的桌子前边敲着文件，边抱怨）：烦死了，忙死我了，之前都是骗人的，谁说大学是最闲，我今天上午满课，下午还要去社团开会，脑子都快炸了。室友二：是啊是啊，之前的那些都是骗人的。我跟我男朋友都好几天没见面了。筱晨（坐在自己的桌子前追剧）：好羡慕你们那么忙啊，我觉得我太闲了，闲的我心发慌，心里筱晨：你还好意思说，整天窝在寝室，你都快发霉了，之前不是有个联盟招人吗，为什么不去试试呢，你要不行，放我出去，我来，真是的，胆小鬼。筱晨：他们会不会不愿意收我这样什么都不会的人。心里筱晨：切，你是很没用，但你不试试，你怎么知道呢，你不是才是真正的没用。筱晨（进了联盟的群，找了一个觉得自己有感觉的名字的学姐加了）筱晨：学姐，我想报名参加联盟，可我不知道怎么弄，你可以跟我说说吗？筱晨紧紧盯着手机，很快，屏幕亮了，她赶紧拿起手机，学姐：可以的，只要你想，都可以来参加的，我把报名表发给你，你打印一下，选好自己想进的部门，明天晚上来面试就可以啦。筱晨拿着手机傻笑着。 第三幕筱晨顺利通过了面试，她进入了心理部门，一天刚下完课她就赶去开第一次部门例会，会上大家又很热情介绍了自己，部长们也介绍自己，介绍部门的情况。散会后，亭亭问筱晨：筱晨，你吃饭了吗？筱晨微笑着有些无奈地说：没呢，我刚才上完课就过来了，马上要上晚自习了，算了，不吃了。部长一（从后面突然说）：走，一起去吃饭，等会骑车送你回来上晚自习，保证不迟到。筱晨没有说话，默默跟着他们去了。心里筱晨：真暖，顿时感觉这世界有爱了。第四幕亭亭与筱晨怯怯地紧紧跟在部长二的后面，部长二（满脸严肃地斥责）：你们太不懂得主动，都没什么存在感，不会主动去问问有什么需要你们做的吗，你们不主动来做，别人做了，那成长的是别人，那你永远也得不到成长。筱晨：低着头，心里筱晨：你是不是傻，你明明一下课就赶过来帮忙了，你也帮忙了，怎么不知道跟他说呢。筱晨：对不起，我一直都不是一个主动的人，进入心理可能是我做的少有的主动的决定的一个，有时候我也想帮忙，可是有时候我却不知道怎么帮，我怕我会犯错，我更害怕万一我错了，惹到你们生气了。（筱晨哽咽了）部长二（继续严肃着）：你不做，你不错，你怎么才能成长呢，没有谁是天生就会做的，都是一步一步学来的。筱晨：其实我不是没想过要改变，只是因为我害怕，（筱晨毫无顾忌地哭，眼泪不停地往下滴）在我的高中一直都是以成绩论英雄，作为像我们这样成绩不好的人，甚至是低人一等的。(筱晨一边哭，一边说着）部长二满眼心疼，用手帮她擦去眼泪，将她抱在怀里，轻轻拍着她的背部长二：对不起，不要哭啦，没关系，我们帮你成长。
其他网友观点
情景剧的剧本到底怎么写，其实不难。你已经说了，有戏剧冲突，最后还要有一个完美的收稍，只是在要求的短时间内怎么表达完整，又高潮迭起，引人发笑，这就需要你平时学习生活中的入微观察，以及文学功底和幽默细胞了。
首先，你既然要写情景剧本，就会明白情景剧的基本概念。情景剧源自美国，是纯粹的喜剧，一般都是固定的室内场景，不需要外景。
你所求的是一部大学校园纪检部查考勤的短剧，主题已经设定，那我们就单刀直入，直奔主题。
首先，既然是考勤，场景就设定在一间教室内，演员（学生的扮演者）不用太多，8个左右就够了（也可以参考舞台的大小，但人数别超过10个）。
然后，要选定主角和配角，名字可以用你们的本名，更具有真实感和亲切感。主角必须选用那些平常就性格活跃，能言善辩，幽默风趣的同学，本色出演是最好的，能够很快进入角色，确保演出顺利。
配角呢，就像相声的捧哏和逗哏之分，戏剧里总要有一个憨憨的笨笨的一举一动引人发笑的小人物，使人物有鲜明的对比，烘托喜剧气氛。
接下来就是小品的情节了，基本上是矛盾（情节）的开端、矛盾（情节）的发展、矛盾（情节）的高潮，矛盾的解决，即情节的结局。
以下小品的开端，可以这样设计：
情景剧《突击查课》
【老师正在讲台上讲课
【敲门声
老师：请进。
【校纪检部两位老师（胸前挂工作牌，可以把工作牌夸张地做大些）
【抽查者1：用手费劲儿地托举起胸前的大工作牌
抽查者1：打扰啦，抽查考勤。
【逡巡教室，发现课桌的一个空位
抽查者1：哪位同学缺课了？什么原因？
【全班安静了一小会儿，班长站了起来
班长（稍显慌乱）：那个……那个….是 x x ，他有病了。
抽查者1：病了？有请假条吗？
班长：那个……那个……请假条哇？
【问旁边的同学x x
班长：那个……那个……请假条，是请假用的吗？
【旁边的同学x x ，怀疑的语气
旁边的同学x x ：是…请假用的还是请假用的啊？
抽查者1：哎？这位同学，请假条不是请假用的，那你当是电影票啊？
班长：对对对，就是，吧，昨天晚上不是礼堂演电影吗？那大雨下的啊，那个倾盆啊（推推旁边的同学 x x ，暗示），对吧？一下子就把 x x 给浇感冒了！
旁边的同学 x x （附和地，使劲儿点头）：对对对，哇哇地大雨呀，感冒了，
班长：对对对！那回去发烧烧地呀，摸摸他头，把我手都烫起泡了……
抽查者1（扭头问抽查者2：）：昨晚下雨了吗？
抽查者2（迷惑地，摸摸头想了想）：下雨了吗？….（肯定地）没下雨！
班长（迟疑地，问旁边的同学 x x ）：…没下雨吗？
旁边的同学 x x ：是…..没下雨呀还是没下雨呀？…
抽查者1：这位同学，还有这位同学，下没下雨你们没感觉吗？再说了，就算是下雨，礼堂离你们寝室才多远 ？你们当是两万五千里长征呢？还烫起泡了！还有敌人严刑拷打呗？
可以做以上开端，然后顺着这个思路设计情节，发展，高潮。结尾可以设计成那个缺课的同学气喘吁吁地推门进来。原来，他在来教室的路上遇见了一个生病的同学，送他去校医务室，所以才耽误了一小会儿。
你瞧，缺课的同学其实是做好事去了，结局是不是很完美呢？
不知这个情节的设计对你是不是有帮助。
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