散文精选网网友提问：
作为一名教师，怎么让学生喜欢听自己的课程呢？
优质回答：
谢谢提问！
我觉得作为一名教师，
想让学生喜欢听你的课程，
首先得让学生喜欢上你自己。
学生怎样才能喜欢自己的老师呢？
始于颜值！
敬于才华！！
终于人品！！！
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要让学生喜欢听自己的课程、我觉得需具备三个基本条件:首先，需”腹有诗书”，所谓要给学生一杯水、自己得有一桶水是也。这就要求从教者不断”充电”，活到老学到老。其次，切忌照本宣科，要拓得开又收得拢。所谓拓得开，指课堂上能旁征博引，引喻丰富；所谓收得拢，指不离主题，而非散漫宽泛，不着边际。这里或可套用写散文的要求:”形散而神不散。”再次，投入激情、特别是语文课文，字里行间都承载着感情，若讲课者平平淡淡，有气无力，很难想象文字中所承载的情感能引起学生共鸣。故抑扬顿挫、声情并茂也是不可或缺的。具备以上三者，应该能让学生喜欢听自己讲课。
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基础教育几十年的语文教学生涯，我的体会很深刻——兴趣是最好的老师。学生感兴趣，才会喜欢听你的课。
一，教师具有人格魅力，学生喜欢。
1，言谈举止。教师的音容笑貌，言谈举止，有亲和度，处处给学生以美好的印象。
2，衣着形象。教师要时刻注意自己的衣着形象。穿着不求华丽，简朴干净。如果灰头土脸，胡子邋遢，学生不喜欢你的形象，不会从内心喜欢听你的课。
3，关爱学生。爱的魅力是无穷的。教师把学生放在心上，关注他们的进步，关心他们的生活，让学生感觉老师像父母又胜似父母。学生敬慕老师，当然喜欢听你的课。
二，教师具有教学艺术魅力感染力，学生喜欢。
1，基本功过硬。教师的学识渊博，教学语言精炼流畅，书写流利美观……教师具有过硬的教学基本功，对于学生具有感染力，吸引力，就会自然的产生正迁移，激发学生的学习兴趣。
2，教学方法具有艺术感染力，学生喜欢。教师以学生为本，把课堂视为学生学习的舞台，而不是教师的舞台。教师千方百计指导学生活动，让学生感到自己有成就，就会有兴趣。反之，教师一味地滔滔不绝的讲，学生总会有昏昏欲睡的感觉。久之，愈加索然无味。
只有不会教的老师，没有学不会的学生。教师要时刻注意感染，引导，启发学生的学习兴趣，切不可打压，甚至是体罚。学生对老师没兴趣，对老师的课没兴趣，不会有好的学习效果。
（文字原创，图片源自网络，不妥之处，敬请批评）
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如何做一个让学生喜欢的老师？我认为做一个让学生喜欢的老师要做到以下几点:一要把老师的感情投进去，动之以礼，施之以情，要把学生看成自已的孩孑，带着感情教，教生如子。=要把教师责任负进去，除了在课堂上尽职尽责外，在课后课余，校外也要做到尽职尽责，关心孩孑的学习，天气冷了，关心孩子的冷暖，学习差了，耐心铺导学生，帮助学生完成学业，孩子病了要关心学生及时告诉家长送医，吃药等，天气凉了，告诉孩孑们多穿衣服，体贴关心学生，使师生关系情深谊厚。三要讲究方式方法，课要上活，师生互动，边教边问课堂上耐心教，课后作业认真改，尤其对语文课的作文要认真批改，以提高写作水平，对英语要多练习会话，提高表达能力，数学课堂上要做到细说慢讲，作业批改要做到认真细致，学生犯了错误批评教育要做到耐心而不急燥，热心而不冷谈，教师对待学生就像妈妈对待孩子一样苦口婆心，师生感情解决好，一切迎刃而解，学生喜欢老师，老师也爱教学生。
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谢谢邀请。这个问题不太好回答，简单谈一下看法：师生间，学生唯有亲其师，方能乐其道。
师生之别。师者，传道授业解惑也。学高为师，德高为范。学不高，则无道可传，无技可授，无能解惑；德不高，则无法为人师表。古之学者必有师；圣人无常师。人非生而知之者，惑而不从师，惑终不得解。学生向老师学道、受业、学问，然后从蒙昧走向文明，师生有别，情恩似海！
师生之情。人生一世，可敬畏者有五：天、地、君、亲、师。师生之情，情逾父子，故有师父之说。无论时空怎么流转，古今一理。古人倡导师道尊严，故学生对老师敬而畏之。时代更迭，事随境迁，敬畏之则远离之，故现在教师应尊重学生，做学生可敬可亲之人。
道业之境。如果教师在道业上不能胜任传授，轻则满足不了学生求知欲，重则误人子弟。久之，学生自然对教师产生轻视、蔑视之态，轻蔑之间何谈喜欢？赢得学生喜欢，须用道业征服学生。
教学之法。教无定法，因材施教。每个教师都有自己性情，有自己的教学个性，但无论如何，让学生喜闻乐见你的课是最高效之法。精道业，法鲜活，学生自然喜欢学你的课。
为师之道。老师须是杂家，活到老学到老。在教学中科学地传道授业，须不断进修，与时俱进，极尽所能满足学生求知欲望。学生在求学过程中一次小小失望，都有可能影响他对授业老师的看法，更是为师者之愧疚。博学之外，教与学之间，塑造可敬可亲的人格，唯有可亲才会可爱，可爱才会喜欢。
综述。想让学生喜欢听你的课，首先用道业之精征服学生，其次用鲜活之法吸引学生，再次用可敬可亲之人格影响学生。
（文为作者原创，图片取于网络）
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低年级学生对教师的选择不明显，但随着年级的不断增高，学生对教师的选择逐步明显，有的教师上课学生非常喜欢，课堂气氛活跃，效果非常良好，而有的教师上课就没有这种氛围和效果。作为一名教师，怎么让学生喜欢听自己的课程呢？我认为应当有以下三点，即教师个人有魅力，教学工作有能力，课堂能走进学生心里。
爱屋及乌，学生喜欢听老师的课，往往是从喜欢老师讲课过程中展现出的某一方面的个人素养开始的。诸如教师的文化知识底蕴深厚，学识渊博；教学态度亲切自然，有亲近感；教学语言的表达形象生动，精炼简明，幽默风趣；甚至情感的表达爱憎分明，敢爱敢恨等等。只要教师的某一方面或某些方面被学生喜欢，无论教师讲什么课他都能够容易接受。教师的独特个人魅力是学生喜欢听课的前提。
再说教师的教学工作有能力，是指教师对于学科教材的把握，能根据学科特点扬长避短进行，能充分调动学生的主观能动性。比如，某教师教学数学百分比浓度时，把枯燥的数字化为形象的设计:相同的两杯水，糖多浓度高，糖少浓度低。同一块糖，分别放到两个不同的盛水容器里，大容器浓度低，小容器反而浓度高。这样教学既避免了教学内容的枯燥无味，又符合学生的年龄特点，学生学起来津津有味，能不喜欢？
第三，课堂能走进学生心里，是指课堂教学中，教师能深入了解学生的心理世界，深刻体会学生的苦与乐，喜与悲，讲究授课艺术，产生强烈的共鸣感，课堂气氛能做到收放自如。学生在共鸣中不知不觉学到知识，轻松自如。
课堂教学是教师.学生的双边活动。我仅就自己的工作实际，从教师个人魅力，教师驾驭教材，课堂教学艺术三方面，对此问题进行了回答，可能很不全面。在实际工作中，大家一定有很多高见，实招。欢迎诸位在评论区留言，不吝赐教！
（图片来源于网络）
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