散文精选网网友提问：
兴义市马岭镇中心幼儿园中段学习 “如何开展早期阅读”教研活动？
优质回答：
感谢您的邀请：
个人觉得，很多时候，尊重他人是最好的选择。
无论是大人，还是小孩都是一样的。
这里，我说的就是要尊重小孩的决定，我们只是引导的作用。
不要强迫。
培养兴趣，也是在孩子喜欢的情况下。
而，假如，我们想让孩子喜欢上某种东西，或喜欢做一件事情的活动的时候。
作为家长是首当其冲的做个榜样。
让孩子意识到，什么是对的。
经常说家里面是孩子的第一课堂，说的就是这个理儿。
那么，问题来了，幼儿园开展早期阅读，也是要进行同样的道理。
当，身边很多人都在做的时候，他也会照着做，这就是环境因素。
让孩子们知道阅读的好处，就是幼儿园的任务了。
不多阅读，我感觉还是要更早抓起，阅读的同时，还要做到理解。
这个工程有点大。就拿最普通的小故事来说，也是需要，让孩子们知道很多东西，阅读是理解的基础。
谢谢您的邀请。
其他网友观点
幼儿园中段的孩子年龄在4岁-5岁的阶段了。早期阅读不仅仅是在孩子入学的幼儿园里面，家庭的影响事实上是超过学校的。
这个阶段的孩子，好奇心强烈但是专注力比较差，可能书籍这时候更像一个玩具。
所以这个阶段，孩子的阅读集中在绘本上面；最好家里也有同步对于孩子的阅读培养，孩子的房间里面绘本要像玩具一样不可或缺，爸爸或妈妈要拿出时间和孩子一起阅读，而且是读给孩子听。最好每天都能够坚持。
孩子的很多兴趣是慢慢培养出来的。尤其阅读，如果家人不喜欢阅读，即便学校强调，最终孩子对于阅读的兴趣可能并不浓厚。
同时，孩子的天性好动好奇喜欢动手，老师在引导孩子阅读时，最好以故事吸引孩子，并且与孩子互动，让孩子不自觉中进入到故事之中，然后留一点小小的悬念。最后，告诉他们，这么好听的故事其实就藏在这本漂亮的书里面。
喜欢上阅读的孩子，对于日后的语言组织表达作文都十分有益。
其他网友观点
幼儿园中段是开展早期阅读的最佳时期，这个时期一旦开始，且持续的时间够久，就能让孩子养成良好的阅读习惯，养成对读书的兴趣。
这一习惯不仅仅要靠园里的老师，也要靠家长共同努力才行。
学校的老师可在教室多摆放有趣的绘本和故事书，利用课堂教学，给孩子上故事课。一开始可从简短的故事开始，但如果人物固定，每次讲的是同一个人物的故事，更有利于孩子记牢故事。
故事有趣，生动，适合孩子听，是选择的原则之一。
如果课堂时间不够，可以在孩子午睡时讲，让孩子在听故事中入睡。孩子听的故事够多，慢慢识的字多，必会自己愿意看。选一些质量好的绘本，绘图的质量好给孩子也是比较好的美育，这个时候的孩子也开始喜欢画画了，也许一些孩子识得一些字，有一些识得少的就靠图来理解与想象，看图时也会更具想像力，先从绘图到绘图本再到纯文字比较好。
时间够久，可以拓展开来，如后面可以开展一些孩子讲故事活动，讲故事比赛之类，培养孩子的口语表达能力。家里早期阅读活动开展的较早的效果可能会更明显，园家配合，共同达到良好效果。
其他网友观点
对于学前期幼儿来说，阅读是一个相当宽泛的概念。对于幼儿来说，除文字外，图画、成人的语言都是他们的阅读材料，都是他们文字阅读的基础。对于幼儿来说，他们触摸书籍、听成人讲故事、自己复述故事、发表自己对故事的意见都属于阅读的范畴
1、条件 给幼儿提供一下宽松自由的阅读空间 幼儿园可以布置一直专区，让幼儿可以自己选择自己想看的书。也可以培养孩子爱惜书本，看完的书要收回放好一些生活能力培养。
2.环境 环境是很重要的，无论是在家里还是在幼儿园，学习的氛围很重要，在家的话如果父母不是玩手机就是看电视，那小朋友肯定是跟着大人有样学样的，如果父母能拿一本书和孩子一起看，一起学习就最好了。在幼儿园小朋友一起看书的时候也是感染其它小朋友。阅读环境很重要。
3.兴趣 任何爱好都是建立在兴趣的基础上，幼儿感兴趣了也会爱上阅读的。因为太小的孩子不能强迫他们去学习，阅读，在他们感兴趣的时候寓教于乐，事半功倍。
总之，培养幼儿早期阅读的好处很多，不仅对幼儿身心语言发展思维有一定的帮助，对以后的学习也可以奠定一定的基础。
其他网友观点
我个人觉得注意以下几点，孩子就可以养成热爱阅读的好习惯：1.现在各种各样，各个年龄段的书籍都有，在一岁左右的时候，可以给孩子看简单的图片，比如动物的，植物的，水果的，花卉的……家长反复念给孩子听，让他认识许多平时生活中看到的或没有见过的东西，以此对翻书感兴趣；再大一点，给他讲童话故事，最好坚持每天晚上都给孩子讲故事；孩子能认识拼音的时候，可以给他选注音的童话故事书，陪着他一起看。2.家长起榜样作用，家长爱读书，孩子也会爱上读书。3.经常带孩子去书店，让他感受书店里的氛围，并可以让他买几本自己喜欢的书籍。
其他网友观点
建议:孩子贪玩是他的天性.所以家长可以抓住这个特点来培养孩子学习的兴趣:
首先，父母要以身作则，热爱学习.家长是孩子的第一任老师，身教重于言教.
2、养成读(看)书的习惯
可以和孩子一起看画面编故事，培养孩子对画面产生兴趣，这时家长可边读边指相应的图画，然后慢慢的过渡到读图书上的文字，使孩子对文字产生兴趣.
3、生活中进行随机教育
但是孩子不愿意上幼儿园，要深究原因，对症下药:
一、如果孩子在幼儿园做事遇到了困难或受了批评，父母要帮助孩子克服困难或找出做错事的原因，教育孩子要勇于克服困难，承认并改正错误，做个坚强的孩子.
二、孩子若向父母提要求，对于合理的要求，要尽量满足;对不合理的或虽合理但一时无法满足的，要向孩子讲明原因.若发现孩子身体不舒服，可暂时不上幼儿园，在家观察;也可送孩子去幼儿园，但要和老师说明情况，以便老师在必要时给予照顾.
三、对于因病或其他原因间隔一段时间没上幼儿园的孩子，父母事先要做好耐心细致的思想工作，让孩子对重返幼儿园有一个心理准备.同时，送孩子上幼儿园要持之以恒，没有特殊情况不要随意中断.
一、家长接送孩子一定要准时，不要让孩子感觉别的小朋友都被他们的爸爸妈妈接走了，自己却没人管，到家以后如果孩子没有特别的反应，您不必过多提到幼儿园，也不必讲过多的道理，孩子往往比较焦躁，需要自由的氛围和一些安静的环境让自己平静，同时拥有安全感.同时每次接他时多在幼儿园里停留一会 如玩玩大型玩具、照照相看看他对幼儿园里的什么东西赶兴趣，
二、当每天早上送孩子去幼儿园时，孩子总是哭闹不止，家长就仔细找一找原因，是什么问题，什么心理造成孩子拒绝上幼儿园?一般讲:开始上幼儿园，孩子都会表现出不愿意的言行，过二周或一个月以后就会慢慢习惯了，表现出无所谓了.假如超过半年时间，家长一送幼儿园，孩子仍然像开始入园一样哭闹，家长就应当想办法配合老师制定一个“计划”来矫正孩子的这种行为.
三、当孩子大哭大闹不愿意去幼儿园，不要简单地斥责、威胁、欺骗，要向老师了解情况，看问题出在什么地方.
收
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