散文精选网蜘蛛开店教案，蜘蛛开店教案第二课时？
一 年 级
对于整体感知文章主要内容，一年级学生是比较难的，让一年级学生有初步了解，目的是培养学生整体感知的能力。要求是简单的，但要有这个意识。要求学生阅读文章，能够在把握课文主要自然段的基础上（关于文章主要自然段，一年级上册教材有所体现），了解文章各段的意思，借助插图等能大体了解文章的内容。
如课文《一分钟》课后思考题二、根据课文内容说一说。
1、要是早一分钟，能赶上绿灯了。
2、要是能赶上绿灯，就————。
3、要是能及时通过路口，就————。
4、要是能赶上公共汽车，就不会迟到了。
课文《要下雨了》课后思考题二、想想燕子、小鱼、蚂蚁下雨前都在干什么。
课文《小猴子下山》课后思考题二、结合插图，说说小猴子看到了什么，做了什么，最后为什么只好空着手回家去。
课文《小壁虎借尾巴》课后思考题二、朗读课文。说说小壁虎都找谁借尾巴，结果怎么样。
二 年 级
二年级学生，阅读文章时，能够把握主要自然段的意思，大体了解文章中主要自然段的意思，能大体了解文章的内容，简单了解文章各段的结构。
如课文《千人糕》课后思考题一、默读课文。借助插图，说说米糕是经过哪些劳动才做成的。课文《彩色的梦》课后思考题一、朗读课文。边读边想象彩色铅笔画出的梦，再试着用自己的话说一说。识字课《“贝”的故事》课后思考题一、朗读课文。给家人讲一讲“贝”的故事。
课文《寓言二则》课后思考题一、朗读课文。说说“亡羊补牢”“揠苗助长”两个成语的意思。课文《雷雨》课后思考题一、朗读课文。说说雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的变化。
课文《蜘蛛开店》课后思考题一、朗读课文。根据示意图讲一讲这个故事。
蜘蛛开店
卖口罩 河马 卖围巾 长颈鹿 卖袜子 蜈蚣
课文《羿射九日》课后思考题一、默读课文，不要指读。课后思考题二、根据表格里的内容，讲一讲这个故事。
起因：十个太阳炙烤着大地，人类的日子很艰难。
经过：羿射下了九个太阳，留下了最后一个。
结果：大地上重新现出了勃勃生机。
三 年 级
三年级学生阅读叙事性文章，能初步把握主要内容，并能概括，了解文章的表达顺序，大体了解作者表达的思想感情。一般标准：①阅读文章，能够把握主要自然段的意思。如能把握主要自然段的意思。②阅读文章，能粗知文章大意，大体把握文章中每个自然段的意思和结构。③阅读文章，能大体了解文章的内容，把握文章各段的意思，大体把握段落之间在内容上的联系，能够初步体会文章表达的思想情感。
如课文《纸的发明》课后思考题一、默读课文，想想每个自然段的意思，再照样子填写下面的图表。
造纸术发明以前——————————
西汉时代—————————————
东汉时代—————————————
后来：造纸术传到了全世界，加大地促进了文化的发展。
课文《肥皂泡》课后思考训练题一、朗读课文。用自己的话说说吹肥皂泡的过程。
课文《我们奇妙的世界》课后思考训练题一、有感情地朗读课文。说说课文分别从哪几方面写了天空和大地。
课文《海底世界》课后思考训练题一、朗读课文。说说课文是从哪几个方面介绍海底世界的。
课文《陶罐和铁罐》默读课文。说说陶罐和铁罐之间发生了什么事。
课文《童年的水墨画》课后思考训练题二、说说你在溪边、江上、林中分别看到了怎样的画面。
《古诗三首》课后思考题一、有感情地朗读课文。背诵课文。
课文《守株待兔》课后思考题一、把课文读通顺，注意读好“因释其耒而守株”。
课文《宇宙的另一边》课后思考题一、课文中的“宇宙的另一边”有哪些秘密？用自己的话说一说。
四 年 级
四年级学生阅读叙事性文章，能把握文章主要内容，了解文章中部分内容的表达顺序，能够体会文章表达的思想感情；阅读说明性文章，能抓住部分说明要点。整体感知能力方面可以从教材中精读课文课后思考训练题，略读课文的文前提示语体现出来。
如课文《小英雄雨来》课后思考训练题二、照样子给其他四个部分列出小标题，说说课文的主要内容。
一、游泳本领高 四、——————
二、上夜校读书 五、——————
三、—————— 六、——————
课文《乡下人家》课后思考题一、朗读课文，想象画面。如果给课文配画，你觉得可以画几幅？试着给每幅画取个名字。
课文《海上日出》课后思考训练题一、默读课文，说说海上日出的景象。课文《文言文两则》课后思考题一、正确、流利地朗读课文。课文《短诗三首》课后思考题一、反复朗读课文，体会诗歌的韵味。课文《绿》课后思考题一、有感情地朗读课文。课文《巨人的花园》课后思考训练题一、朗读课文，边读边想象画面。
略读课《我们家的男子汉》文前提示语：尝试用较快的速度默读课文。结合课文中的小标题，说说为什么称这个孩子为“男子汉”，作者对他有着怎样的情感。还可以给每个部分换个小标题。
课文《猫》课后思考训练题一、默读课文，说说课文围绕猫的可爱讲了哪几层意思。
课文《琥珀》课后思考题二、用自己的话说说这块琥珀形成的过程。
五 年 级
五年级学生阅读整体感知内容标准：①阅读叙事性文章，能把握主要内容，并进行概括，能理清文章表达顺序，能体会作者表达的思想感情；②阅读说明性文章，能抓住说明要点，进行概括；③阅读诗歌，能把握诗意，能体会诗人情感。
课文《草船借箭》课后思考训练题一、默读课文，按照起因、经过、结果的顺序，说一说故事的主要内容。课文《景阳冈》课后思考训练题二、按照故事的发展顺序，把下面的内容补充完整，再说说故事的主要内容。
喝酒→（ ）→（ ）→（ ）
课文《田忌赛马》课后思考训练题一、默读课文，用自己的话讲讲田忌赛马的故事。
课文《自相矛盾》课后思考训练题一、正确、流利地朗读课文。课文《跳水》课后思考训练题一、默读课文，想想故事的起因、经过和结果，把下面的内容填写完整，讲讲这个故事。
水手拿猴子取乐→（ ）→（ ）
课文《青山处处埋忠骨》课后思考训练题一、默读课文，说说课文的两个部分分别写了什么内容。
课文《人物描写一组》《摔跤》《他像一棵挺脱的树》《两茎灯草》课后思考训练题一、默读课文，说说三个片段中的人物分别给你留下什么印象，你是从哪儿些语句体会到的。
略读课《梅花魂》文前提示语：默读课文，说说课文写了外祖父的哪几件事，表现了他怎样的感情，再和同学交流你对题目的理解。
略读课《童年的发现》文前提示语：人为什么会在梦中飞行？人究竟是从哪里来的？为了弄清楚这些问题，“我”经历了怎样的探究过程？结果怎样？默读课文，找出您觉得有趣的部分，说说自己的感受，还可以和同学交流自己有过什么“发现”。
略读课《猴王出世》文前提示语：默读课文，遇到不明白的语句，可以猜猜大致意思，然后继续往下读。读后用自己的话说一说石猴是怎么出世的，又是怎么成为猴王的。
课文《威尼斯的小艇》课后思考训练题一、默读课文，说说课文围绕小艇写了哪几方面的内容。
课文《手指》课后思考训练题一、默读课文，结合课文内容，说说五根手指各有什么作用。
课文《古诗三首》课后思考题一、有感情地朗读课文。
课文《古诗三首》《从军行》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》《闻官军收河南河北》课后思考题一、有感情地朗读课文。
综上所述，一、二年级学生在获取文本信息之后，可以用填括号的方式感知内容，来概括主要内容，其中，括号内的内容就是文本信息，把这些内容连起来就是整体感知文章主要内容了。可见，获取文本信息是为整体感知作铺垫的。
三年级则有各种方法了，但也需要首先获取信息，然后概括文章主要内容，如填表法，抓住关键词句法，按部分概括法等。四年级主要以列小标题概括法为主，五年级以故事顺序概括法，即事情的起因、经过、结果为主来概括等。
当然了，对于三、四、五、六年级学生来说，整体感知的不仅是文章的主要内容，还要根据不同题材的文章，赋予一定的情感因素。既有整体感知内容方面的，也有整体感知情感方面的，二者统一起来，整体感知能力也就得到了全面提升。
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