散文精选网网友提问：
怎么上好主题班会课？
优质回答：
一，确立主题，制定目标。
主题的确立必须要有明确的教育目的。自始自终要贯穿、渗透着极强的教育性，必须有很强的针对性，可操作性。针对学生中近期存在问题，班主任应及时作出分析，并能够正确归因。寻找解决问题的方法，找到教育的突破口。比如：针对绝大多数学生不会合理分配时间，学习效率低等问题，可召开时间管理技巧的主题班会。新年过后，发现学生有大把零用钱，乱买零食，就可以组织学生调查讨论，召开合理使用零用钱的主题班会。
班会课主题的确立，必须满足学生的心理需求。学生的学习、生活中处处蕴藏着教育的契机。班主任在开展教学活动的过程中，首先要了解学生的心理需求，要知道他们渴望得到什么？是学习方法的指导，还是同学交往方面的指导，还是关于人生目标的确立等方面的内容。班主任应该做充分了解，只有这样，教育才能更贴近学生，有明显的效果。
主题小一点。小处着手，以小见大。从学生生活中的一些小事或普遍现象挖掘反映出问题或蕴含的道理。
主题近一点。主题要贴近学生，根据不同年龄阶段学生心理特点，富有针对性地设计贴近他们年龄特点的主题活动。务本求实，针对实际问题注重行为指导。
主题新一点。传统教育已经不能满足当今所提倡的素质教育要求。要进行主题的创新拓展，从爱国主义、集体主义、文明礼仪教育等传统常规教育中拓展主题，加强心理健康教育、挫折教育、网络教育、生命安全教育等新的教育形式。
二，确定内容，选择形式。
主题班会的内容要走进学生的生活。选择学生共同关心的话题，让每个学生都有话可说，有情可触，有感可发。以调动每位学生参与的热情和积极性。所以，班主任平时要细心观察，深入了解学生的思想动态，把握学生思想的热点和盲点，以便对症下药。借助于主题班会课，做好学生的思想工作。
主题班会课的内容虽然非常广泛，但归纳起来可分为：教育性班会、节日性班会、知识趣味性班会、问题解决性班会、经验交流会等。班主任要因地因时制宜，要选择相应内容。
一节完整的班会课至少包括三个环节，紧扣主题，提出问题，分析问题，解决问题。每个问题都要建立在学生的认知水平上，逐层深入，恰当地选择、组织、呈现教育内容，达到随风潜入夜，润物细无声的境界。对学生要多讲道理，以具体、典型事例去启迪影响学生。使学生从中受到启发。
三，发动学生，做好准备。
主题班会要准备的事情很多，主题的确定，内容形式的选择，方案的设计，氛围的营造，主持稿的揣摩，总结语的提炼等。充分发挥班集体的智慧。发动学生，放手让学生去干，体现学生的主题作用。
四，及时总结，深化主题。
在主题班会活动过程中，学生的认识有时并不是一致的，有积极性的，也有消极的，有时还有分歧，有些发言往有片面性和局限性。由于学生年龄、知识和认识水平方面的原因，他们往往只能看到事物的表面现象，而看不到本质。有些发言有明显的个人感情色彩，而缺乏理性的分析、判断。在这种情况下，班主任就要利用总结来启发，引导和点拔。使学生及时认识到事物的本质，认识到召开班会的目的，认识到今后的努力方向。这样才会有利于学生健康成长、良好习惯的养成和健全人格的塑造。
最后班主任还要做好追踪教育，巩固班会成果，要使主题班会真正起到教育作用。
其他网友回答
德育工作是学校教育工作的重点和难点，同时也是班主任工作的核心。随着社会信息的不断发展和学校素质教育的不断向前推进，德育工作也面临着新的挑战，班主任如何有效地提高德育工作的水平，我认为上好一节的班会课不失为一种好办法。但在平时班会的具体实施过程中还存在着很多问题，比如现在教学质量在学校中的分量较重，老师们都不大愿意花很多的时间和精力在班会上，就算开也存在班主任把班会课上从大道理到小道理，一个人唱独角戏，有的学生还埋头听听，有的同学连听都不听，自己做自己的事。真正一节好的班会课上下来，不论从老师还是同学都能明显的感觉到班级的凝聚力增强了，团结力加强了。那么，如何开好主题班会呢？我觉得以下几个方面比较重要：?
一、根据班级自己的实际情况，缺啥补啥，有针对性地确定班会主题????主题班会的设计没有固定的模式，有的设计体现一种“情”，在“情”上大做文章；有的则体现一种“理”，师生共同来探讨一些道理，或者找其他形式为突破点。一般来说都是学校德育处会安排一个比较大的题目，班主任一定要从这个大题目中结合自己班级的情况制定出适合自己的主题。比如学校定的题目是纪念抗战胜利70周年，我觉得现在我们班缺少一些爱国主义的精神，缺乏一些保护环境的意识，经过认真考虑，我就确定我班的主题是《弘扬抗战精神、共建美丽的中国》。现在上一节好的班会课主题一定要确定好，不能假大空，讲硬道理，现在的孩子道理都懂，就是缺少行动，要通过好的主题形式，让他们通过活动自己了解，这样的效果比讲道理好得多。??
二、班会的内容要根据主题联系班级的小事，有层次的深入?
主题班会的内容并不是一成不变的，可以根据实际情况引导学生实话实说，充分暴露内心世界，反映真实思想状况，这样教育才能有的放矢，才会有实效。每个班级都会存在问题，而且这些问题不是一下子就能解决的，所以我们老师也不应期待每节班会课都能解决很多问题，主要解决一个问题就够了，若能引起学生积极思考，目的便算达到了。比如这次班会课，从分三个篇章：过去的我们（调查中考失利和超常发挥的同学，同学们一起回忆我们全班46人一起走过的路）；现在的我们（一起欣赏军训，运动会等我们一起拼搏的照片，让大家一起回忆那些让我们刻骨铭心，让我们感动的小事??通过小游戏等活动总结出我们班现在的优点和缺点，引出共生效应，强调良好学风的重要性）；将来的我们（通过小品，学生自己讲的故事及调查问卷，和邀请上一届毕业的大学生来谈学习经验的方式使同学们懂得正确的学习方法及学习动力）。我相信通过这次班会，同学们或多或少都有收获，或多或少都激发了他们的学习热情和动力。一堂好的班会课除了课上学生的气氛和效果，更重要的是后续的发展和效果，同样老师也得花时间去经营。??
三、形式要活，要充分调动学生的感情和积极性、参与性?
???主题确定了，也就明确了主题班会的内容，还应考虑到主题班会形式的设计。形式的生动、活泼，且多样化，有利于增强教育的可接受性。形式要灵活，不能过于单调，要丰富多彩，体现班级特色，体现学生特点，让学生在生动活泼的活动中受到启示，有所感悟，有所触动。我这次采取了老师主持的形式，这样既可以加深语言的深度和广度，又可对整堂课有宏观把握性，具有很好的调控性，取得了预想的效果。并且这堂课我采取了分篇章音乐背景的形式，既节约了时间又为讲话者创造了良好的渲染气氛。不仅仅是老师讲，学生讲，还针对主题选择有效的游戏，调查问卷，请家长发言，请上一届毕业的大学生讲他们切实的感受等等方式，很多同学在上这节课时都掉泪了。并不是我这节课有多感人，而是我发掘到了能引起我们班同学共鸣的地方、感动的地方，所以班会课一定要结合班级具体的情况，从小事出发，这才是最值得我们珍惜和挖掘的地发。??
四、做好跟踪教育，巩固教育成果?
???在主题班会活动之后，要及时掌握来自学生中的信息反馈，抓住学生思想情感方面的变化，继续加以引导，促其升华。力争在每次活动之后，让学生们的心灵深处留下一点有价值的东西，并使他们在行动上有所表现。仅在课堂上感动远远不够，更重要的是在今后的学习中改正缺点，所以老师还要不断的加以引导，这才是一堂班会课的真正有价值的地方。
以上内容就是小编分享的关于怎么上好主题班会课？.jpg” />
