散文精选网网友提问：
在课堂上，不管讲课还是讲题，如何最大限度让学生积极活跃起来？
优质回答：
我的策略还是最基本的，主要从如下三个方面组织实施。
首先是让学生发言。学生只是听，会走神，但是让学生参与说，就可以提升学生对课堂的参与。有些专家认为我们语文课，要避免学生齐读的现象，其实在调动学生参与的问题上，我认为还是可以的，我们都知道学生人数多，让每一个学生都有机会单独表达，一节课时间肯定不够，因此，就只有让大家一起说，一起读。有时候，正是因为齐读、齐说反而让课堂的气氛活跃起来，学生的精神也更能集中在课堂上。当然，一定要个体与集体两种方式相结合，例如集体说着，突然又抽到个体表达；个体表达着，让集体来重复或是补充。这样的效果会更好。
其次是让学生书写。学生动手，就会动脑，大脑指挥着手，手联结着大脑，很多事情都可以让学生动动手，让学生主动参与课堂的机率就会更大些。例如让全体同学书空，让学生快速记录，让学生答题，让学生做一下练习题，让学生动手制作，让学生动手演示，等等。
第三是让学生动身。学生的起立、坐下，都可以改善学生在课堂上的精神状态，更不用说，让学生走到黑板前进行板演。或者是结合学生学习的内容，让学生动身来演示一下，那么学生对课堂的参与就会活跃起来，不管自己是看的，还是参与的都会有一定的效果。
有时候，我们还是得回来最根本，最基本的方式方法上，那才是对孩子帮助最好的方法。正因为这些方法平淡，也许才是最有效果的。
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怎样在课堂上让学生活跃起来？除了老师讲，还要设计让学生主动学。
因为光是老师讲，无论讲课，还是讲题，学生只有听和记的份，学生是没有办法活跃的。
所以让学生活跃：
第一个要素是师生之间、学生之间、学生与教材之间的互动！而且是有效沟通。
第二，要建立民主、平等的课堂氛围，让学生乐于分享收获，敢于试错，说错了不受指责，不被嘲笑。说对了而且有创意，课堂上自然而然响起掌声，学生回家后很兴奋地去预习新课，找查资料，为下一次发言准备。
第三，学习材料的选择，能激发好奇心，启发思维，激发学习兴趣等。
第四，教师预设的问题，能引导学习深度学习的问题。 可以预设核心问题，围绕核心问题设计系列子问题。 学生围绕问题解决读教材、找课外资源，全脑运动，还动手耳嘴，身体和思维都活跃起来。 欢迎就此内容到“小云阅读”QQ群讨论。
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在高中，我们都习惯了点学生回答问题，只能说尽量活跃课堂气氛吧，让学生站起来了能配合课堂好好回答。
★我上课经常穿插八卦。学生爱听，思路会跟着我转。比如讲怎么写字可以顺带他们喜爱的蔡徐坤、李易峰的字。
★我喜欢跟学生开玩笑。上课气氛轻松。比如，有一次晚自习写作文，刚开始学生讲话，我说:你们要是再讲—— 学生都不讲了，看着我怎么发威。
呵，我说:你们要是再讲，我就把灯关了，让你们写不成。学生立马起哄大笑，知道我开玩笑的背后其实是生气了，就都开始静下来写作文。
后来学生评价老师，都说我风趣幽默。嘿嘿。
★我提倡学生自己站起来提问或者回答问题。有时候学生很活跃，特别是上公开课的时候。
不过，初中生和高中生可能不一样。高中生更会察言观色更能体谅老师。
大家还有什么好的方法，可以留言。所有留言，语文之家都会点赞哟。
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1，首先教师自己要有代入感；2内容要多联系实际，调动学生的学习兴趣；3给学生参与的机会，把课堂交给学生。
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先让部分性格活泼的学生参与，使气氛活跃起来，带动整体学生共同参与!
以上内容就是小编分享的关于在课堂上，不管讲课还是讲题，如何最大限度让学生积极活跃起来？.jpg” />
