散文精选网网友提问：
有人问我学英语有啥用，你们怎么看这个问题？
优质回答：
首先声明一下，我是一个幼儿园老师，但是我曾经花费了很多时间去学习英语，并且考取相应的资格证书。按道理来说，不学英语也不影响什么呀，因为如果从实用的角度看，对于我这个职业，学英语的作用并不是很大。那我为什么还要学呢？这就牵扯到了我的一个观点，我们学任何的东西，不能只看眼前看当下看结果。
可能很多人走上社会以后，不需要使用英语就可以很好的去工作，去赚钱，但是知识的吸收和学习，往往只是让我们有更好的眼界，能更好的去完善自己而已，当然并不是每个人都有这样的机会，因为每个人学的程度都不一样，有的人学了就能够完善自己，而有的人学了可能短期内看不到效果，所以只有持之以恒，才能最终实现自己的目标。
学英语有什么用呢？我认为有三点：
第一，开阔眼界。举个例子，我的孩子经常看一些绘本，我也看到国外有一些很好的绘本，因为我会英语，我就可以直接看懂，然后来了解国外的这些绘本是从哪些角度在引导孩子的，我觉得有的时候对我自己的启发很大，但是如果我没有学过英语，可能就需要翻译，或者是对这部分的书籍就没有太大的兴趣，所以说知己知彼百战百胜，我们的国家越来越昌盛繁荣，需要我们更好的去了解其他的国家，了解他们的知识与文化。这一点对于孩子们来说更重要，因为他们是我们的未来。
第二，教育孩子。学习英语可能在我的工作中作用不是太大，但是在我教自己孩子学英语的过程中，真的起到了非常重要的作用，不说别的，最起码为我省了很多钱，因为我可以自己去辅导孩子，并且把我学习的一些经验传授给孩子，而孩子也被我这种学习的劲头所感染，他对学习也更加有兴趣了。
第三，建立语言体系。我发现每一种语言其实都有内在的语言体系，特别是在学习了英语之后，会有一种语感。而这种语感带给我最大的优势就是体验了不同的语言体系，认识到世界上所有的事都是有规律的，所以把握规律是把事情做好的前提。当然我的这种感受不仅是从学英语中获得的，也是从完成很多任务中综合体现的。但是学英语的经验肯定是其中之一。
不管是学英语还是学数学，学各种各样的文化知识，只要你觉得它是有用的，你一定会投入100%的精力去学习，学习了就一定有收获，如果心存怀疑，那么在这个过程中就不可能付出100%的努力，那又何谈收获呢？所以提问的人，如果现在你是需要学英语，不如先别问自己有什么用，先埋下头来认真的学一学，学了你才会有亲身的感受，才会认识到他对你到底有什么用。
其他网友回答
英语是国际通用语言，学好英语相当于掌握了地球的普通话，将来无论去哪里都可以与别人沟通，交流。掌握了英语，你可以学习世界先进的知识，为你的企业或单位服务，为自己升职加薪。例如钟道隆老师用英语和专业为祖国节省了很多钱，比如掌握了英语的出租司机会比别人赚到更多。
有些人通过英语改变了人生，比如马云，比如周思成老师。现在无论什么升学考试少不了英语，英语不好，你会落后别人一大截，失去升学或毕业的机会。英语专业八级的同学选择工作的机会比别人大得多。而且学习英语还可以预防老年痴呆哦。等你老的时候可以环游世界，与别人沟通无障碍，还可以教孙子，其乐融融。
总之，学好英语，于人于己，均有益处。
其他网友回答
? 你是学生还是上班族？
? 如果学生，学英语是必须的，硕士博士毕业都需要英语能力，出国留学就更需要了，毕业找工作面试很多企业也需要英语能力
? 如果是上班族的话，所做的行业和英语无关，那么就真的没啥用了
? 那么没用学不学呢？建议是学，有生之年多做点有意义的事
? 英语学好了感觉自己棒棒哒，自信也能增加，慢慢把学英语变成一种业余爱好
? 万一出国游，一口流利的英语对你帮助很大的
其他网友回答
我相信大家一定都听过这句话：你要是考不上大学，这辈子就完了。
所以，为了考上大学，我们学了各种难上加难的数学、物理、化学。
最后，我们玩命背英语单词和语法，就是为了能在高考中拿一个漂亮的分数，生怕一辈子就被这样一场考试毁了。
随后我们发现很多事情都变了。
我们发现即便不会三角函数，买菜算账的时候一点也不吃力，况且现在还有快捷支付微信支付宝，连算零钱的计算都被省去了；
我们发现不记得某年的历史意义，也不耽误我们双十一抢翻天，过年的时候抢红包。
于是乎，我们意识到之前的努力全都是为了高考，跟自己的生活完全不搭边。
其中就包括：英语。
似乎确实是这样。我基本见不到外国人，哪来的机会说英语；看外国书？中文的书都没看几本，哪还有时间看那些外文书；
看电影，看美剧，有字幕；就连出国旅游，都不用会英文了，每个商店为了赚中国人的钱，都会配一个翻译或者是中文标识。
说实话，知识还没到你手里的时候，还真不会为你的生活带来一点改变。
因为你根本不知道自己失去了什么。
英语不好并不能让你的生活变糟，但是学好英语一定会让你的生活更好。
身边还有很多类似的例子：都是平时觉得英语没啥鸟用，所以从来没认真学过。可总有这样那样的关键机会，他们发现自己离不开英语，才被逼回去恶补，从而浪费了大量的时间，甚至因此错过机会。
与此形成鲜明对比的是，我发现自己身边很多牛人都在努力学习英语。
一位朋友曾经跟我提到过很有意思的现象，他说：
你有没有发现，那些富二代官二代，尽管很多都是纨绔子弟，有着这样那样的毛病。可不管怎样，他们大多数都能说一口流利的英语？
之所以如此，据他分析是因为人所处的层次越高，英语的重要程度就越高，而这也是有原因的：
1、到达一定层次，你不可避免要和老外打交道
尽管中国的国力在过去几十年飞速发展，可不可否认如今世界的中心还是在西方。所以，最顶尖的公司、学校、人才，几乎都在国外。不管你做生意也好，在公司打工也好，到达一定层次后，和老外打交道几乎是不可避免的。这时候如果还带着一口学校祖传的结巴英语，一下子会让你显得层次很低，Low逼爆了。
所以能说一口流利英语的人，即便其他能力没那么突出，无形之中也能脱颖而出，获得更多发展机会。
2、最顶尖的学习资料几乎都是英文的
据说，目前全世界大概有70%的出版物都是用英文撰写的。如果是比较前沿的论文、商业分析报告、行业报告，几乎100%都是全英文的。
这些英文资料，陆续都会被翻译成中文，然后在国内发布传播，但这个周期短则几个月，长则好几年，有些甚至永远都不会被翻译。如果只能依赖中文资料，意味着你永远慢人一步，甚至技术上落后别人一大截。
所以，要成为牛人和顶尖高手，熟练掌握英语几乎是必备技能。唯有如此，你才能无障碍地阅读大量前沿的英语资料，拓展自己的国际视野，始终站在行业的前沿。
一个英语都不怎样的人，说自己某项能力已经顶尖，是只会让人笑话的。
所以，如果你只满足于低层次的人生，确实没啥必要学好英语。可如果你有更大的野心，希望站到更高的高度，学好英语是一道必须过去的关卡。
其他网友回答
就算没用你也得学啊，除非你不上学。然后，我觉得最有用的就是出去自由行了，简单的问个路，买个东西啥的。
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学英语有什么用，学英语有什么用？？
我家有个娃，如今已经四岁半，从两年前就不断有人对我说，你家怎么不学英语？再晚就真输在起跑线上啦！
我之前一直在说，不倡导过早让孩子接受知识培训类的学习。不过考虑到口音学习的关键期，他现在这个年龄，确实也是可以开始学习英语了。
但是，在引导孩子学习英语的过程中，我却遇到了阻碍。原以为他会像我当年那样沉浸在知识的海洋里无法自拔。
没想到这娃并没有遗传我的学霸基因，为了不学习，一路和我斗智斗勇，一学习不是头疼就是脑热，不是喝水就是上厕所，还学会各种讨价还价就为了赖掉几分钟的学习任务。
埃里克森在他的Psychosocial development理论中，明确指出，4-7岁的儿童正处在“责任与退缩”的矛盾当中（initiative versus guilt， 直译为“主动对愧疚”，意思是儿童都有探索世界的主动性，但是这种主动性如果受到现实的打击，例如做不好，就会令其产生愧疚感，从而退缩)。
在这一时期，如果幼儿的探究行为受到鼓励，幼儿就会形成主动性，这为他将来成为一个有责任感、有创造力的人奠定了基础。反之，幼儿就会产生自惭形秽感，逐渐失去自信心，今后会更倾向于生活在别人为他们安排好的狭窄圈子里，缺乏自己开创幸福生活的主动性。
如果能很好地解决这对矛盾，就可以培养出儿童的目标感，他们可以带着更加明确的目标做事。所以，不仅为了学英语，为了培养他学习的毅力、做事的目标感，我也得斗争到底啊！
但我可是一个以爱与自由而著称于北京心理学界巨擘泰斗群的人啊！
人设不能崩，对孩子的学习选择，逼迫是不可能逼迫的，这辈子都不可能逼迫的，还是要以说服教育和引导为主。
1 第一回合 强化与惩罚
咱是谁呀，哥们是心理学家呀，强化和惩罚这点小绝招，还能难倒咱吗？每次他念对单词，就奖励一颗糖果；念不对，就取消10分钟娱乐活动。
这一招开始还管用，但时间长了，他就开始怀疑人生了。每天我和老婆追着他屁股后面循循善诱地说：“宝贝你最爱喝什么？juice～你最爱吃什么？cake～答对了就给你哦～”
结果我儿子说：“爸爸妈妈，我们大家都是中国人，就不能好好说中国话吗？为什么要装外国人呢？”
这句话当时真是把我给问住了。
第一回合，爸爸完败。
2 第二回合 （外部）动机
我对鹿sama说：“孩子问得对，他都不知道为什么要学英语，肯定不会爱学的。强化与惩罚只能起到一个辅助作用，我们应该让他感受到学英语的用途，这样学习才会有动力。你想当初我们谁也没主动教他认汉字，但是他为了认清各种不同的井盖和水管的用途，自己记住了上面的所有字，还能过目不忘，举一反三，这就是动机的力量呀。”
于是我对娃说：“你看呀，你最爱看的汪汪队、小猪佩奇，他们的原版都是英文的，如果你学会英文，就可以看原版动画片了。”
娃说：“没关系，那我不看原版的，就看中文版的，挺好！”
我说：“那你以后去国外玩或者学习，学好英文才能和别人交流啊。”
娃思考了一会儿，大方地表示：“我可以教外国人学中国话呀，这样我们不就能听懂了吗。”
嗯…他对出国留学还没什么概念，这么说他确实是不懂。
于是我就从他自己的兴趣着手：“宝贝，你不是说长大了想当医生吗？很多医学书都是英文的，你不会英文看不懂书，那可成不了医生啊。”
娃认真思考了一会儿问：“爸爸，学中医还要看英文书吗？”
第二回合，爸爸完败。
3 第三回合 （内在）动机
就在我们的“学习英语积极性引导小组”的工作开展一度陷入僵局时，这个问题却意外解决了。
这娃的动手能力比较强，从小爱玩乐高，随着年龄的增长，乐高拼得越来越有模有样，为此没少被人夸。
母上和鹿sama都劝我说：“给他报个乐高班吧，总得报个班吧？总得学点啥吧？”
我一想，玩乐高是他喜欢的，去学学，也好。但是带他听过几处试听课之后问他意见，他却不肯去学。
家人很着急：“这也不学那也不学，这孩子就是不爱学习！可怎么办呢？”
我说：“不爱学习的孩子可能对着井盖上的字自学吗？没人教过他，他都会写好多字了。肯定不是不爱学习的原因。”
于是我问娃：“你不是很爱玩乐高吗？为什么不肯去学乐高班呢？”
娃说：“爸爸，不如你们别让我学乐高，我还是好好学英语吧。”
我和鹿都很意外，这叫什么事儿？失之东隅，收之桑榆吗？
我问：“为什么？乐高是你喜欢的你不学，怎么又想通了要学英语呢？”
娃说：“因为乐高我会拼，我想按照自己喜欢的样子来拼，不想按照老师教的拼。但是英语我真的不会，所以我想要老师来教我。”
他说的这番话，让我很高兴。一是因为他的逻辑思维很清晰，目标也很明确；二是因为，他的话让我突然醍醐灌顶，我一直在给别人讲外驱力内驱力，怎么到了自己身上却又看不清了呢？
所谓目标的动机，都建立在内部渴求的基础之上。你见过真正的兴趣是单凭糖果就能轻易激发的吗？我之前的各种循循善诱“培养”他的动机，始终还是外部压力，无法真正让他提起学习的动力。就好像之前热议的“空心病”，不就是因为没有找到自己的内心向往所在，所有的行为都来自于外部动机吗？
但孩子现在从自学乐高这件事上，明白了“学习”的意义，那就是把一件“不会”的事情变成“会”，同时他也享受这个成果，所以萌发了“我要学英语”的主观能动性。
第三回合，不战而胜。
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