这个小男孩明明有很强的学习内驱力，他爸爸怎么看不见呢？

有一点很奇怪，可能是童心太大，我觉得我跟任何小孩之间的交流几乎没有阻碍，我瞬间能洞察他们，他们也能理解我。我的公众号里的铁杆读者有好几个小学生，中学生更多，他们问我问题，自报家门。他们喜欢告诉我班里三好学生赂选的事儿，这几天看不惯谁，为什么一直喜欢玩游戏，控诉爸爸妈妈……不过我没问过他们是怎么看到我的文章的，很奇怪，我的文章不是写给他们看的，可能是宇宙中自是同类相吸吧。等得空了我要好好写写这些贼可爱的小孩。我下面想讲一个小故事，也是有关孩子的。钱小能初一下学期，我还没写公众号，他在一个知名教育机构的知名老师那里听语文课，不是应试的那种，是专题式的讲座，非常系统化的，不过语文基础不好的孩子听不大懂。我也每周必去，因为老师讲的好，我也蛮喜欢听。在那里，我发现一个小男孩总是坐在教室后排的位置上，神态乖巧安详，很安静，眼睛总是看向外面，若有所思，但并不是在听课。一个班三十几人，老师也管不到他。我看见，他爸爸每次到点就把他送到教室，叮嘱几句就走了，到放学准时来接。从他爸爸的眼睛里，我看到他满是对知识的虔诚。一次大课间，看这孩子下课一直也不像其他孩子那么活跃，低头看手机。我实在好奇，忍不住了，就借故跟他聊天。他居然很喜欢跟人聊天。我问他能听懂老师的课吗，他摇头，说不喜欢这些，只是爸爸听说这个老师好，非要让他到这里上课。他告诉我所有课里，他数学最好，班里第一名，神态带着一个小孩天然的得意。聊了一会儿，我问他平时喜欢干什么，他眼睛一亮，顿时振奋起来，说最喜欢到爷爷的花圃去玩，爷爷是他们部队大院种花的。我也喜欢花，一听也来了精神，跟他说起花来，从花又聊到他爷爷的花房。聊着聊着上课了，我们都停不下来，恨不得一起出去接着说。我一个大人不能这样，只能好好坐着听老师上课了。不过，我马上明白了这个孩子的兴趣所在。过了一周，课间，他主动来找我聊天，我们聊了更多，我居然发现这个孩子不仅知道各种花，他对植物的了解简直到了有点儿专业的地步，他还跟我说了关于花草的两本书，我连名字也没有听说过。他还一连跟我说了好几个植物的公众号，让我关注。于是我也激动了，我信誓旦旦地断定他将来一定是个了不起的植物学家。我告诉他，回家跟爸爸妈妈好好谈谈，既然对这课毫无兴趣，又听不进去，不必上了，不如好好研究植物，有不明白的，可以查百度和知乎。我又在脑子里翻箱倒柜，看有什么可以推荐给他看的，结果想来想去想起一本诺贝尔奖名著《花的智慧》，偏哲理性，估计他也看不进去，就没说。聊着聊着，他忽然央求我：“阿姨，您能跟我爸爸说说，别让我上这个课了，这课很没意思。我可以保证，只要不让我上这个课，我每天都会好好做作业，做完作业我随便看书，周六去花房给我爷爷那里玩，可我爸爸老说我不务正业。”然后轮到我傻了，我怎么去跟他爸爸说，他爸爸肯定不信任我，只是一个来上课的小孩妈妈而已。我说我得想想。过了一周，我们在上课的时候，孩子课间又来找我，眼巴巴地问我：“阿姨，求您跟我爸爸说说，我听不懂这课，可不可以不上了？”“嗯，你的事我想了好几天，有一个两全其美的办法，就看你听不听？”他重重点了点头。“你对植物很喜欢有兴趣对不对？你将来想搞出名堂对不对？”他又点头。“以阿姨这个年龄的人看，任何人想做出点事没有深厚的基础支撑都不行，哪怕你想做个小凳子、小椅子、小家具，只要想越做越好，都不能光靠喜欢，要有一定的知识水平，要多读书。比如说，植物跟生物、地理、数学都有关系……知识加上实践经验，才会干出名堂。你信不信我？”他若有所思，使劲点头。“那我告诉你，从今天起，你不仅学好数学，其他科目也要学好，你把学校的东西学好了，成绩都上去了，这时候搞自己喜欢的东西，你爸爸应该不会干预你了。如果你都把份内的东西学好了，爸爸还干预你，我负责告诉黎老师，让他跟你爸爸说，你爸爸一定会听的。”我指了指黑板旁边休息的黎老师。不知什么原因，有两周没见小男孩，再看见他已经是期中考试过去了。下课的时候，他熟门熟路地走到我跟前说：“阿姨，两个星期好好听课学习，你猜我期中考试提升了多少名，反正我爸可高兴啦，说以后学习的事都听我的，周六日让我自己安排自己的事儿。嗨，我告诉您吧，整整提了40名，是年级啊！“我当然也开心极了。于是我就很纳闷呀！一个孩子，明明有很强的学习内驱力，那个爸爸为什么不能发现，不能因势利导、成就孩子呢？多明白，凡是孩子自己喜欢的，正当的，能够做的，就应该任凭他自己去做，凡是孩子自己能够想的，应该让他自己想，去观察，去探索，去发现。自己所求来的知识才是真知识，他自己所发现的世界才是真世界，才可能生发学习动力啊！我觉得这并不难理解。推荐阅读怎样做, 才能激发和唤醒孩子的学习内驱力（一）灭绝孩子学习内驱力的三大法宝