散文精选网网友提问：
幼儿园教学活动如何有效评价？
优质回答：
教学活动过程与结果的评价一般是常态性的评价，包括教学内容、过程、结果等方面，我就分享一下，从“整体内容评价”角度来看，可以采用什么样的方式吧：
整体内容评价，主要是对整个教研活动进行全方位的评价，一般是体现即时的教研活动评价，可以帮助教师系统性地反思自己参加此次教研活动的情况。对教研组长而言，可以了解反思自己的组织情况，从而不断提高组织教研活动的自觉意识与能力。对教师而言，可以了解与反思参与研究的情况，与同伴合作的情况，从而提高自身的研讨能力。以下表格呈现的就是对一次教研活动进行整体性评价的指标。
这张评价表将整个教学活动过程中的教研内容、教研组长与教师的表现以及教研结果进行了总体概括，评价指标完整、简单、可测，操作简便，既可以让评价者对相关指标进行直观的评价，也可以在“评语与建议”栏中写下自己的教研感受。
其他网友回答
教学活动评价应从以下几个方面进行：
1、目标
1）、目标的年龄适宜性是指活动所确定的目标与特定年龄班的幼儿发展的特点和规律是否一致。过易和过难的目标都是不适宜的目标。
2）、目标的可落实性是指活动的目标是否具体、明确，是否易于衡量。
3）、目标和和谐性是指重点或核心目标是否突出，认识的目标与相关的学习策略、相关的情感的目标是否有机地得到反映。目标罗列过多的目标缺乏有机联系和核心目标不突出的表现。
4）、目标实际的达成度是指在实际的活动过程中，计划的目标实现的程度，以及非计划的对幼儿有重要意义且与活动有有机联系的目标实现的情况。达成的目标与原定的目标是否存在不一致，这种不一致是否合理。
以上内容就是小编分享的关于幼儿园教学活动如何有效评价？.jpg” />
