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高功能自闭症的孩子是不是特别聪明？怎么帮助他们？
优质回答：
高功能自闭症的孩子是有一些比一般自闭症的孩子聪明的。表现在在某一个领域里有天赋，有些孩子看书看书可以过目不忘，有些孩子对音乐及其敏感，有些孩子在画画方面特别突出。但是因为自闭症的孩子普遍有交流障碍，即使有突出的某一方面表现，也需要监护人细心观察，良性引导才能使它很好地发挥作用。这种某一方面的突出表现，会增强自闭症孩子的自信心和表达欲望，对于孩子的性格由良好的疏导作用。
我国著名指挥家、音乐家，已经94岁高龄的曹鹏先生和女儿曹小夏教授，为了自闭症孩子成立了“天使知音沙龙”，就是用音乐帮助孩子改善自闭状况。很多孩子在音乐的熏陶下病情减轻，并在生活中获得不同于别的自闭症孩子的快乐和特长。所以面对高能性自闭症的孩子，成人应该多给孩子发展的空间，并及时地鼓励表扬孩子给他自信，这类孩子的天赋不可小觑。
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高功能自闭症属于自闭症的一种特殊表现形式，区别于学者症候群，与阿斯伯格综合症相似。但有区别！
自闭症也叫孤独症，属于广泛性发育障碍，而高功能自闭症属于自闭症的高功能人群，智商高于其他自闭症患者甚至远超正常人！但也有个别与正常人的智商一样或底一点的孩子！
高功能自闭症在自闭症中占百分之十左右的比例。想要治愈他们也不容易，除了找专门的治疗机构外，家长也要拿出十二分的爱心与耐心，接受他们，肯定他们，鼓励他们，千万不要嫌弃他们！让他们能够主动交流，最好是走出去能融入到集体当中去！建议家长抽时间多查阅有关方面的书籍和资料，然后结合自己孩子的实际情况，有针对性的去帮助孩子走出阴影！
最后：祝孩子早日康复！谢谢邀请！
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高功能自闭症患者跟正常人的区别不是他能做什么，不能做什么，往往他能力所能做的，正常人不一定能做到，他的真正问题在于他不理解他的行为是什么，比如一个智商偏低的人能知道说什么话别人会不高兴，能理解父母亲人这种感情，但是高功能自闭症患者不能理解。
高功能自闭症的学生的情感爆发和冲动性行为，经常是经巧妙处理的，有意破坏规矩，或者故意鲁莽。在大多数情况下，这些问题与这个孩子的自闭症有关，并以与其他孩子的行为不同的方式表现出来。
首先我想说，高功能自闭症算是很幸运的，只要四岁之前开始干预并坚持下去，不会有太大问题，不过真的要花很多心思格外关注孩子了。
其次我有个建议，就是你可以多多接触其他高功能自闭症的孩子，特别是那些干预效果已经非常好的孩子或年龄大点的孩子，多去了解他们，深入他们的世界，有助于你更好地理解孩子的思维方式。你还可以向做干预的人学习一些在家里就可以帮助孩子的方法。还有就是和其他高功能孩子的家长交流，方法和困惑互相分享，抱团抱团～等孩子表达自己的能力逐渐成熟，鼓励孩子表达自己的感觉，尤其是在你认为孩子很奇怪或做错事的时候。
与其一味地批评阻止孩子，不如了解一下孩子的想法和感觉，找找原因。要经常记录整理孩子的言行和背后可能的原因。比如，你要了解一下孩子害怕些什么东西。有很多自闭症孩子因为感官超载难以控制情绪和行为，他们往往被你意想不到的东西吓到，比如墙上的一张广告。因此你要像侦探一样找找是什么东西刺激了自己的孩子，向干预的老师咨询一下如何缓解这种状况。作为家长，得知孩子自闭后焦虑、恐惧、不接受和不理解的情绪和想法要控制，情绪会阻碍问题的解决。
好的方法就是找到各种方式渠道，好好坐下来学习关于自闭症的知识、研究成果等，而且要不断地更新对自闭症的认知，因为人类对自闭症的研究起步真的不久，很多理论会不断被推翻。读读书划划重点，会很有用，至少可以缓解自己的焦虑，化恐惧为学习动力。相信你孩子是一个充满灵性的人，也相信以后也定有美好的人生。
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高功能自闭症属于自闭症的一种特殊表现形式，区别于学者症侯群，与阿斯伯格综合征相似，不过与阿斯伯格不属于同一种疾病。
自闭症也叫孤独症，属于广泛性发育障碍，而高功能自闭症属于自闭症的高功能人群，智商高于其他自闭症患者甚至远远超出正常人。
高功能自闭症占自闭症的百分之十，其症状与阿斯伯格综合症极其相似但也有不同，如：阿斯伯格综合症对交友是有主动态度的，而高功能自闭症属于自我封闭。
怎么帮助他们：
培养高功能自闭症的孩子的交友兴趣，创造有爱互助的集体氛围：高功能自闭症儿童不同于一般的自闭症儿童，绝大多数高功能自闭症儿童，他们的认知能力甚至超出常人，具有极强的数字记忆能力、美术、音乐等特殊能力，但是他们对人、对环境缺不感兴趣，甚至是拒绝认识，因此他们的社会交往能力就会很弱。
对其不良行为在宽容的基础上加以引导：自闭症儿童在社交上所表现的行为，常是源于他们大多不会解读别人的反应，更不会做出恰当的反应，如：有些自闭症儿童在老师讲话或者上课时常常会下座位，因为他不理解为什么非要坐在那听讲，而不能到旁边去玩玩具等这类行为。对于这些行为，老师要做到心中有数，对其宽容一些，不要立即采取批评，但是这不意味着让这种行为发展下去，应该想办法探究孩子行为背后的动机，来帮助他改过来。
社交故事训练：
自闭症儿童在社交沟通过程中，难以从人的面部表情、手势、动作等信息中抽取恰当的资料，也不善于发掘背后隐藏的意思，因而出现种种的社交沟通障碍和不同程度上的困难。社交故事教学法，能让儿童有充足的时间去理解当中的意思，也可以在有需要时随时翻阅资料，引导正确的社交行为、态度和反应。
多多的去爱他们，耐心、正确的教导、引导高功能自闭症的孩子们，相信慢慢的会打开心灵的那扇窗。
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不大可能，高功能自闭症的智商只是相对于重度自闭症来说没有那么低，但是大部分还是低于常人的。不排除有智商特别高的存在，但是由于疾病的影响，他的兴趣爱好比较狭窄，各种能力比较低。
以上内容就是小编分享的关于高功能自闭症的孩子是不是特别聪明怎么帮助他们.jpg”/>
