散文精选网网友提问：
如何提高一年级语文课堂效率？
优质回答：
一年级的孩子刚刚入学，自制能力差，首先要给孩子制定好各种课堂规则，上课时，让孩子们一定要遵守老师规定的各项规则，积极主动发言，跟紧老师课堂的教学思路，学习不要分神，一定要精力集中地进行学习。
一年级的孩子主要以形象思维为主，他们还不具备逻辑推理能力。因此讲课时，要给他们描述的生动形象，最好图画结合，制作动画，制作PPT课件。每天根据讲课内容，以形体形象表演一些，即使给孩子们描述，也要绘声绘色，声音婉转起伏，让人听起来特别有趣。
一年级的孩子，这时还是比较爱动，讲课的时候要动静结合，不要一味的老师讲，多让学生自己动手动脑进行学习，让学生互相讨论，勇于发言。老师也要不断的提问，最后一定给孩子们做总结。
教学有法，教无定法，贵在得法。教学是根据教学内容和自己潜在的各种能力，以及学生的状况，进行每一节课堂的教学创作，老师的每一节课也是展示老师教学水平、能力的一种创新作品。
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一年级语文课堂教学效率的提高问题，可以说是一名优秀语文教师所必须具备的素质。一年级研究的是方法，而不是知识。①了解儿童心理及培养习惯的养成，②根据学生心理特点设计教学方法，③采用激发兴趣，传授知识(互动结合，抓住儿童不随意注意的特点，设计氛围)巩固知识(采取激励法)。
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首先孩子们必须要提前预习，对作品的年代背景，作者生平等初步了解，在课堂上要听老师对作品的讲解，了解作者表达的含义，课后要对作品要求背诵的部分背熟。另外，语文是个慢功夫，是一点点积累而成的结果，所以有时间应该多阅读课外书籍，让自己的阅读面增加，阅读文体不限，只要长期坚持，你的语文水平会不断增加。
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一年级的课堂效率能否提高，对教师的综合素质要求是很高的。
教学过程中，学校有两个一年级，两个语文老师各有特色，一个有二十年教龄的优秀教师，属于老师范生；另一个是刚毕业于一所比较好的师范院校。但是最终的课堂听课效果是完全不一样的。
老教师在上课的过程中，课堂教学自由发挥，不看教案，自编儿歌教拼音，普通话中夹带方言。比如说：广播广播bbb，两扇门儿mmm，马儿奔跑ddd。整个课堂都是欢快的适合小孩子的，即使过程中出现有孩子扰乱课堂，脸上的微笑也不会消失，会耐心的给学生讲。
新来的教师，她知道课堂要活跃，可是她控制不好，讲课过于框架，按照教案讲，整个课堂学生兴趣提不起来。每当有学生违反纪律时，她的耐心有限，最后以发脾气结束，回到办公室也在发牢骚。
一堂优质高效的课堂，需要的是扎实的基础知识，丰富的教学经验以及合理的课堂问题处理方式才能达到的，教学过程中，多和老教师交流，多参与学校组织的优质公开课演讲，取长补短。
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主要奠定孩子的自主，正确人生观，和辨别事物的认知观。辨别家庭教育带来的事与非。才能配养真正的社会人才。最重要的是，不要配养成数，理，化的工具。
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