放牛班的春天观后感500字(放牛班的春天观后感300字)

放牛班的春天观后感500字(放牛班的春天观后感300字)

放牛班的春天观后感？

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《放牛班的春天》观后感

看完《放牛班的春天》这部影片后我的心灵受到了强烈的震撼。这是一部让人感动的影片。

　　四十八年前，主人公马修到一家学校担任学监，这所学校被称为池塘之底，这个学校由调皮的孩子，残忍的校长，冷酷的教师，严厉的制度构成。马修刚来到这个学校时，就看到一个孤儿——贝比诺。贝比诺是一个孤儿，他的父母很早就去世了，但他坚信他的父母在星期六一定会来接他。

　　马修用自己执着的心，建立了合唱团，还发现了一个拥有非凡的嗓音的人——莫朗奇。他的嗓音与众不同，这也让他获得了马修的信任，马修也让他在合唱团中独唱。经过了长时间的努力，马修赢得了学生们的爱戴，可最后被解雇了，但在他走出校门的那一刻，曾今无恶不作、行为极差的那些学生，向他扔纸飞机，飞机上写了学生对他的看法和告别，看到这里，我潸然泪下。

　　在这部电影中，校长受这所学校的制度和学生的行为所影响，常常虐待学生，但在后来，在马修的劝说下，他还尝试着折纸飞机；还有一次，他被学生们用球击中了头，不但没有去责骂学生们，反而和他们一起踢球，校长也逐渐变得善良了，但他还是太注重于名利，最后被上级开除了。

　　马修老师虽然仅仅是一个学监，而且他做的事也没有什么惊天动地，也没有创造什么完整的教育理论，但他却是一个伟大的老师。在学生的心目中，不管什么时候，马修老师都是尊重、相信、理解、宽容他们的。的确，马修老师真正站在了孩子的角度上，所以，孩子们犯的一切错误都是可以容忍的，都应该相信他们，给他们证明自己的机会。

　　看了这部影片，感动之余，我也得到了启示：在我们的教学当中，应该看到学生自己的优点和缺点，关键要看怎么去教育，怎么去挖掘孩子的天赋和爱心，孩子才能很好的成长起来

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放牛班的春天电影观后感100~150字的？

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今天，我们看了 《放牛班的春天》 这部电影，电影讲述了一个叫马修的失业音乐教师在一所管教不良儿童的寄宿学校找到了一份的工作。他把一群反叛的寄宿学校的孩子们被召集在一个合唱团里，谱写出他们动人的乐章。他用纯净的音乐唤回了管教们冰冷已久的心，解脱了束缚孩子们身心的绳索，抚平了他们易受伤的心灵。结果他让那些孩子脱离苦海了。 这部电影没有男孩喜欢的刺激，也没有女孩喜欢的浪漫。但他却用音乐启发了一群孩子们！

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放牛班的春天这部影片，你从中学到了什么？

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整部电影的讲述非常的自然这是一部孩子渴望自由的电影，马修给了他们自由。给了他们心灵上的放飞，就像他被校长开除时，漫天的纸飞机一般，那是孩子们给他的认可。

这部影片让我们得知：教育是润物细无声的，它并不是当时就会产生效果的东西。比如马修当了一辈子音乐老师，在和孩子们相处的过程中也产生了很多灵感，教育是互相的。谢谢

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如何评价《放牛班的春天》这部电影？

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如果要问我，我最喜欢的气质是什么？

我会回答：温柔。

温柔的人和风景都给人以安全感，而温柔的电影也给心灵同样的感觉。

今天讨论的是影视作品中的教育观，而要分享的这部电影同样是一部温柔的作品——《放牛班的春天》。

故事在一个有些秃顶的老师和一群难管教的学生之间发生，他们一起组成这个放牛班，而“放牛班的春天”既是学生们的春天，也是学监先生的春天。

故事发生的学校被称为“池塘之底”，大概等于现在的问题学生收容中心，这里的孩子们因为这样那样的原因被送到这所学校，他们也的确没有那么乖巧：恶作剧、抽烟、欺负弱势的小孩，他们就像是能够被一眼看到未来的“坏小孩”，只能在池塘的最底下，看不到天空。

然后，他们迎来了新的学监——克雷芒马修先生。

马修先生是个音乐家，他和孩子们的互动也主要发生在音乐上。

他听到学生们在背后唱对他带有侮辱性质的歌，却从歌声中听到学生们不错的音质，于是开始组建一个合唱团。

但他做的不仅仅是组建一个合唱团，他将他的教育观念融入到每一次和学生们的相处当中。

他永远选择尊重。

不同于总是选择暴力手段的校长，马修先生从一开始便没有把自己放在一个很高的位置，他认真地看待每一个学生，他会蹲下来询问佩皮诺问题，以一个平等的位置认真发问，而不是简单忽略。

对于偷十万法郎的郭邦，他也没有轻易判断对方的行为，而是耐心地询问对方原因。

因为尊重，马修获得那个总是很胆小又固执的佩皮诺的信任，结束他漫长的周六等待，成为他人生中“父亲”形象。

也因为尊重，马修先生得知学生“想买一个热气球”的想法，感受到孩童心中的纯真。

他有发现优点的眼睛。

当学生在背后唱对他有侮辱性质的歌，他没有生气，反而发现他们的好音质而成立一个小合唱团。

他让每一个学生唱歌，然后判定他们在合唱团中的位置。即使是总是走调的学生和不会唱歌的学生，他也能够让他们成为乐谱架和指挥助理。

当那个有破坏倾向的孩子被带走，他脱口而出的是那句“他可是我唯一的男中音”，人人都能看到孟丹的过分，只有他记住的是学生独特的声音。

他总是那么宽容。

在马修先生刚刚来到这所“池塘之底”时，他便遇见了学生们对马桑大叔的恶作剧，但是他选择让学生以照顾马桑大叔的方式去弥补自己的错误。

当莫杭治在黑板上画他的样子以逗乐全班学生的时候，他没有生气，而是以回画莫杭治的方式巧妙地解决。而即使是在被莫杭治用墨水包砸中之后，他仍然在指挥时温柔地看向莫杭治。

他的宽容就像音乐，让人放松，也引导着人走向更加光明、更加有希望的方向。

马修先生走的那个片段实在是太感人，孩子们没有出现镜头中送他，却用歌声与飞出窗外的纸飞机表达他们的感谢和不舍，还有窗户中伸出的那些摇摆着的小手，那是经历过善良和信任，终于伸出池塘的手。

这样的电影和这样的教育观念，始终是被期待和需要的。

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