散文精选网网友提问：
如何快速提升语文水平？
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我来回答这个问题。请@教育智汇
我觉得孩子坚持每天都大声地朗读，是一件十分有必要的事情。在我的班级里，每天的早自习只做一件事，那就是进了班级就拿出语文书来大声地朗读。朗读的要求是声音要尽量大一些，绝对不能小声地读或者默读；再一个要求就是读书的内容，我要求学生拿出语文书从第一页开始读，见到字就读，不管是课文还是课后习题，还是单元的要求，刚才说过，见到字就读出来。我是教小循环的，就是从四年级开始接班，教到六年级。假期除外，只要正常上课，每天早自习我都做这一件事情。在学生大声地朗读期间，我一直在巡查，查什么呢？看看谁的坐姿不正确，谁在假读，谁的声音不够大等等。
这样做有什么好处呢？
来说一件我小时候的事情吧。记得我上初二的时候，语文课上老师要求开火车读课文，同学们都按照顺序读着。我就发现同桌的胳膊一直在发抖。我知道这是他的老毛病――怯场。终于轮到他了，他站起来磕磕绊绊地读了一小段。为什么说是磕磕绊绊地读呢？他的朗读水平实在太差了，连不成句，有些字也不认识。这件事情给我留下了很深的印象。
我当了老师之后经常给学生范读课文，最初也读不好。几年下来，我发现我的朗读水平在不断地提高，我发现经历了这么两个阶段，从读得流利到读出感情，这绝对是层次的提高。
小学生学习语文，课文不提前读熟，直接跟着老师上课，肯定与对课文的内容烂熟于心是没法比的。记得一次期末复习课上，有一道根据课文内容填写关联词的阅读题，我到是不记得课文里写的是什么了，随口一问，大多数的学生张口对上了。我吃惊的是大多数学生都回答正确。一问才知道，有一个学习比较好的学生不屑地说，“老师呀，这课文我们都读了多少遍了，别说填关联词了，都快背下来了。”事后我对这件事做了详细的记录与反思，从此我更坚信坚持大声地朗读是十分有必要的了。
其实孩子每天都坚持大声地朗读的意义远不在于这两点上。问题的关键就是能不能坚持，而且一定是每次都是认真地朗读。“见字就读”也是不连续性阅读的训练，杜绝了孩子们养成猜读、顺读的习惯，使他们读课文的时候注意力更加集中。虽然我不能上升到一定的理论上，但我还是觉得养成每天早晨大声地朗读的习惯是十分有必要的。
看到这里的朋友们，你认为呢？
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个人对语文从小学习文一路以来还是很有兴趣的，成绩也一直不错直到高考。分享一下学习语文的历程，首先是受益于家里传统文化的熏陶，从小爷爷带着我看戏曲、习碑文、写毛笔字，村里的习俗典故等都时时刻刻在影响着我。背三字经，看四大名著，甚至还看了聊斋，我小时候在农村的童年跟现在城市里大部分的孩子太不同了。语文的养成跟提升，我个人觉得一定会要有中国传统文化的熏陶影响。然后对我影响巨大的就是阅读，我记得很清楚的是，小学五年级因为贪玩犯错，我的语文老师罚我都是要求我一个星期内看完三本古希腊神话故事，然后去找她讲给她听。
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语文作为一门语言学科，确实没有办法快速提高，只能依赖于长期积累和沉淀。
但
是，
语文作为一门考试，却有所有考试的弊端。
考试的弊端就是：
考试内容被考试大纲严格固定；
基本固定的考试题型；
基本固定的阅卷标准。
下面我们来详细分析如何破解考试的弊端：
一、考试内容被考试大纲严格固定
语文的涵盖面非常广阔，几乎任何知识都会和语文有关系，这就导致语文的范围被无限制地扩大。但是考试不同，必须严格按照考试大纲限定的内容去学习，这就会极大地减少学习的范围，减少学习的广度和难度。
一句话表述就是：只学要考试的内容。
二、基本固定的考试题型
考试题型固定，意味着对题型的分析研究，就可以快速地提分。有句玩笑话是这样说的：中国对考试的研究非常透彻，透彻到哪怕不会做，照样能做对题得高分。这句话有点夸张，但却反映了一部分事实。理科很难做到这点，但是文科类试题确实容易做到，语文也可以。
以古诗词赏析为例，考试经常会考边塞诗。如果学生分析不出来是否是考边塞诗，只需要看古诗词中是否有长河、边关、羌笛、胡琴、烽火、狼烟等词，就可以基本判定。关于边塞诗的主旨，基本也就几类：写将士报效国家、守卫边疆的豪情壮志；思念亲人；以闺怨类型写战争带来的两地分居的精神苦楚；控诉战争的罪恶等等。
其中，闺怨类型话题略微敏感，几乎不会考试，控诉战争的反战类型超出学生的理解范畴，一般需要有大量的历史背景支撑，通常也不会考。
所以，最终可以用作考试的边塞诗的内容已经非常狭窄了，随便有点知识储备就可以答对题目。
考试题型突破并非要考题海战术，最重要的是总结归纳题型，然后针对性地进行破解。
三、基本固定的阅卷标准
阅卷标准的固定其实也很重要，如果不够固定，会导致学生考试时无所适从。反过来，因为阅卷标准比较固定，就可以通过以前的阅卷标准推导出来没有考试过的试题的标准答案。
这也是语文满分的学霸的秘诀，不回答则已，一回答就是标准答案。
最后，需要申明一点：通过考试技巧来获取高分表面看起来是歧途，事实上并非如此。考试技巧的归纳整理过程，其实就是语文学习的非常重要的工作，通过对考试技巧的归纳整理和运用，也会极大地提高语文学习的能力和效率，语文成绩的提高，还可以提升学生学习语文的积极性和成就感，从而进一步刺激学生学习语文。
所
以，
语文学习要注重积累，更重要的是也要学会各种学习技巧和考试技巧，否则的话，积累了很多语文知识，成绩仍然很差，学习积极性也会越来越差。
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需要两年时间提高。
第一年:加强阅读跟背诵，找语文感觉，知道什么文章是好文章。准备一个本子，抄写字词，语段，写一写读后感，一些心灵感言，记素材。
第二年:加强写作能力的训练，能写流畅的文字，中心思想明确的文章。找一个语文水平比较高的人帮忙修改文章，提出改进的措施。找一些好的范文进行模仿。一直到能独立写出符合规范的文章。
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语文，是中华民族文化最集中的体现，蕴含着丰富的生活智慧和人生哲理。但是对于很多同学来说想要获得这些宝贵的财富却并非易事，你可能会苦恼于文言文的拗口难懂，也可能也会苦恼于写作过程的无从下手，也可能还会苦恼于在语文表达上的杂乱无章或没有深度。这一切的问题不在于你的学习能力，而在于你的学习方法。
语文是一门语言，语言学习没有捷径，就是需要积累，量变达到质变，厚积而薄发就是这个道理。我认为可以从以下几大块着手：1，重点字词，易错字词积累。
2，名言警句、优美片段、古诗词积累。
3，名人故事、启发心灵的益智故事积累。
4，阅读知识点和解题方法积累。
5，平时看书读报时所产生的思想火花积累。
6，病句修改积累。
7，文言实词积累。
8，平时对大自然、社会、人生的感悟积累。
9，名著阅读积累。
我是保定微评说的麦克老师，欢迎大家关注我！
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