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看图写话应该怎么写？
优质回答：
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老穆解析
同学们，穆老师在讲解之前，先给大家看一幅图，看看你们会不会写？如下图：亲爱的同学们，你们会写了吗？如果不会写的话，也不要着急，穆老师为大家解析如下：
接下来，穆老师再为大家解析一篇看图写话，如下图：
那么，我们该如何写看图写话呢？穆老师为大家分析如下，感兴趣的同学可以接着往下看！
老穆支招
一、看图写话书写要求
二、看图写话技巧
三、看图写话流程图
最后，穆老师再来为大家解析一篇看图写话题，希望能够帮助到有需要的同学！如下图：
亲爱的同学们，你们明白了吗？加油哦！
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四个步骤，让孩子学会看图写话
看图写话，是孩子初学写作的必经之路。有了图，解决了孩子无米下锅的问题，不愁没东西可写了。看图写话，是借图，让孩子掌握写作方法的一个有效办法。那么，怎样学习看图写话呢？
一、要看懂图意
看图写话，有时是单幅图，有时是多幅图。不管是单幅图，还是多幅图，都需看清图意。面对一幅图，有的同学，是完全不知道什么意思。有的虽然也写了一篇作文 ，但却不符合图意。
二，要理清顺序
要根据图，理清先写什么，后写什么。不能东说一句，西说一句 ，毫无逻辑。如果图是一件事，要按事情的起因、经过、结果去写；如果是写人的图，要看看图上表现人物什么特点，然后根据特点在去写事；如果是写景的图，要看看图上有几处景，然后一处一处的去写。
三、要进行想象
看图写话，能够有效的提高孩子的想象力。比如，一幅图，上面只画了一只小猫。你就要围绕这只小猫去想象。可以想象它的样子，想象它的叫声，想象它怎么吃东西，想象它怎么玩毛线球，想象它睡觉怎么打呼噜，想象它怎么和小伙伴疯闹等等。
四、要运用描写
在写的时候，要注意运用描写方法。比如图中的人物会说什么，会想什么，表情是怎么样的，有什么动作行为等等，都需要运用描写方法。如果不用这些描写方法，光是叙述故事，一定写不生动，一定写不具体，一定写不到要求的字数。
看图写话、也需要反复训练，写人的、写事的、写景的、写物的、童话的，都需要去练，而且要反复的练，这样，才能真正提高孩子的写作水平。
闫老师简介：
我是一名作文老师，业余时间喜欢写作，曾经发表短文300余篇；著有《新闻漫话》《闫老师教作文》《中考作文冲刺》等书。有喜欢作文与写作的朋友请关注我！
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看图写话
1.数图上事物， 共几种。大致分为四类。 第一类天气 第二类 植物 第三类 动物 第三类 人物
2 每种各写一句话。如天气， 太阳和云 ， 各写一句话。随便写，不限制思维。
3 按类别写。先写天气，再写植物和动物，最后写人物。类别内事物顺序可调。类别顺序尽量别调。为了文章条理。
4 详略方案。一般来说，图的主体为详写部分。可以每种写两句话。动作和语言各一句。
用数学的方法写作文，专门针对低年级孩子。孩子小，教多不如教少。化繁为简，再由简入繁。一般来说，本方法适用所有看图写话。按此操作，看图写话没有太大问题。文章质量在于孩子写的每一句话的精采程度。技巧易授，文采难教。语言的精采在于大量的积累，在学会基本技巧的基础上，多练多积累才是写好作文的最终途径。
2018.06.02
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看懂图画要表达的意思 然后开放自己 的想象空间 安排好人与事物之间的关系 增加一些童趣的语言 如此 完美了
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看图写话，关键是要把图意写清楚。那么何为图意呢？简单的说就是图上画的内容，比如，人物、环境、物品、人物的动作行为、表情等等。合理的想象是可以的，但是图上没有出现的人物和情节是不能写的。以下图为例：
图上画了奶奶和一个小男孩，奶奶在剥豆子，小男孩在给奶奶敲背。写话时就该围绕这幅图的图意来写，有的同学写道：“晚上，妈妈回来了，夸奖小明是个好孩子。”这就不对了，因为图上并没有出现妈妈。所以说，想象是在看清图意的基础上实施的，离开了图的本身，任何想象都是不合理的。
有些家长和学生认为，只要字数写得多就一定能得高分。这样的想法是错误的，其实看图写话不在字数的多少，关键还是要把图上画的内容清清楚楚地交代明白。那么，怎么指导学生去看图呢？
首先，要指导孩子思考以下几个问题：
1、图上画着哪些人？他们在干什么？
2、他们会怎么想？又是怎么做的？做得怎么样？
其中第一个问题是指导学生看清图意，第二个问题是指导学生如何写具体。开头先交代一句：“什么时候，谁在哪里干什么。”然后再接着往下写。还是以上图为例，我们可以这样教孩子：
1、 图上画着哪些人？（奶奶和小明）2、 他们在干什么？（奶奶在剥豆子。小明在给奶奶敲背。）3、 他们会怎么想？又是怎么做的？（小明想：奶奶真辛苦。奶奶想：小明真是个好孩子。）4、 加上“什么时候，谁在哪里干什么”连起来写。例文：下午，奶奶在家里剥豆子。小明看见了，心想：奶奶真辛苦啊。他连忙跑到奶奶身后，伸出小手帮奶奶敲背。奶奶心想：小明真是个好孩子。她开心地笑了。
如果给的是两幅或以上的图片，那么就要把这几幅图作为一个整体，连起来看看图上画了一件什么事。脑子里有了整体答案后再动笔写，写的时候要注意把每幅图意都写进去。以下图为例：
下雨了，乌龟在路上看见小兔淋着雨走着，全身都湿了。（第一幅图图意）乌龟连忙找了一根棍子，撑起自己的龟壳做成伞，为小兔遮雨。小兔说：“谢谢。”乌龟笑了。（第二幅图图意）
其次，要把句子写通顺，也就是要把话说清楚。
这就需要学生在写完句子后再好好读读，看看是否明白自己写的内容，把没有写清楚的句子改写通顺。句子通顺了，图意写清楚了，老师给的分数起码是“良”。如果能把图上的人物的动作、神态也写一写，那就能得“优”了。人物的语言除非必不可少，否则不要写，因为孩子们不会正确使用标点，而且语句也嫌啰嗦。
第三，要注意格式。
1.开篇空两格。
2.正确使用句号、逗号、问号和感叹号。
3.标点符号单独占一格。
4.每一行的第一格不写标点，挤在上一行最后一格里。
5.不会写的字可用拼音代替。
6.工整的书写最可爱。
以下为例：
最后，要注意的是不写错别字，标点符号使用正确。
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