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学习很差怎样提高分数?
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有调查显示,试卷上的题目基本上分为三类:简单题、中档题和考察比较综合的拔高题,他们的比例是3:5:2.
由此可见,只要把基础知识掌握扎实,就可以得到80%的分数。这种尤其适用于学习很差的同学,从基础学起,不要气馁,循序渐进,积少成多。
学习很差不要怕,要对自己有信心,更要相信自己,先从基础学起,相信会有改变的。
加油!
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现代教育理念认为,教师不仅要“授之以鱼”,更应“授之以渔”。中小学生的心灵饥渴,渴望老师的关心,可以说对学生付出一份关心就能够换来几倍的真情。
学生的成长、成才、梦想与追求,离不开教师的关爱、尊重和赏识;教师不仅应关注学生的学业、更要关注学生的全面发展;在学校大环境中,教师应时时关爱学生差异,尊重学生的人格,维护学生的合法权益;处处用自己的榜样去教育学生,感染学生;在教育学生时,不仅需要晓之以理、动之以情,树立学生第一的服务意识,更需要拥有真诚的情感并使之自然地流露和产生理想的情感教育效果。
一个学生的成长、成才、梦想与追求,都离不开教师的无限关爱,教师的一个眼神、一个手势、一句短短的评语……都寄寓着教师用心传递的关爱,常常会影响一个人的一生。现代教育理念要求教师要有一种服务意识,即“一切为了学生、为了学生的一切、为了一切的学生。”树立学生第一的服务意识,要求教师在学习、思想、情感等方面都必须关心学生,爱护学生,尊重学生的个性和自尊心,重视学生的价值,尊重学生的人格与维护学生的合法权益。赏识是对别人的工作能力、学习能力的一种青睐与肯定。教师能赏识学生,学生倍感亲切,工作、学习积极性会更加高涨。赏识教育的确能给予做错事的学生以改过自新的勇气,能鼓励学生说出满意的答案,能让学生体会到成功的喜悦,能让学生感受到自我的存在与价值的实现,能让学生在一个心理健康的时空中诗意地生存;
现实中,如果学生喜爱某个教师,则就会在该教师所授学科上花费更多的学习时间,学科成绩明显较好;如果学生与该科师生关系紧张,即使学生爱好该学科,教师的教学水平再高,该生的本学科成绩也会不理想。“亲其师而信其道”也正是此意。
因此,在教学中任课教师应灵活化解学生与教师之间的矛盾,消除师生之间的误会,打好学生各学科的知识基础,沟通任课教师与学生之间的关系,增进师生之间的双向了解,做到学生差异化分层教育。
只有我们对学生多一些赏识,多一些激励,收获到的定是满园的芬芳。
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差生要想快速的提高分数,确实存在一定困难的,因为导致学习差不是一天两天形成的,冰冻三尺,非一日之寒,原因也可能是多方面的,所以首先要找到导致学习差的原因,对症治疗效果才能显著。
导致学习差的原因,常见的有以下几种:一,自己本身不想学。二,想学学不会,没信心。三,玩物丧志,迷上电脑游戏、手机等。四、孩子无人管教,或者遭遇家庭变故,如留守儿童或者父母离婚等。
针对上述原因:
第一,如果孩子本身不想学,说明孩子对学习不感兴趣,体验不到学习的快乐,家长不要对孩子施加过大的压力,横加指责,重点培养对学习的兴趣,多鼓励,可以对孩子制定一些激励措施,只要有进步就表扬。
第二,对于想学学不会,没信心的学生,重点要树立学生的自信心,在学习上可以制定一些小的、简单的学习目标,多获得一些成功的体验,这样慢慢的对学习就会有信心了。
第三,对于玩物丧志的学生,我们要对学生晓之以理,动之以情,让他充分意识到这样做的危害,家长要对孩子多些关心,多些陪伴,帮孩子走出困境。
第四,留守儿童或有家庭变故的学生,这类学生大多有心理问题,解铃还须系铃人,家长要帮孩子解开心结,多些关心陪伴,使他认识到学习的重要性。
总之,补差是需要长期坚持才有效果,不是一朝一夕之功。
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找到短板,对症下药
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对于考试成绩较差的孩子,家长要做检讨,帮助孩子提升成绩!
一、对孩子过度控制与调节
许多父母经常希望自己的孩子成为龙,而自己的女儿则成为凤,因此他们总是希望自己的孩子也有这样的目标追求并且为之努力。但是实际上,这是您自己都无法做到的事情,却将自己的想法强加给孩子。当孩子不符合父母的期望时,他们会对自己产生一些疑问,并且过度要求孩子,调控作息等,导致孩子不喜欢学习或学习。
二、大人小孩都喜欢玩手机
许多父母喜欢在孩子放学回来后玩手机,另一方又要敦促孩子学习。但是,如果没有父母的言传身教与做榜样,孩子怎么能容易地学习呢?通常,孩子们喜欢和父母一起看手机,这样一来,当孩子们的期末考试成绩不佳时,父母也是这过错的的一部分。
三、家庭暴力
一些父母总是喜欢在生活中表现自己。当他们是激进分子时,他们甚至暴力袭击自己的孩子。在这种自然环境下长大的大多数孩子对学习测试都很难提起兴趣与满意,因为他们不能把所有精力放在学习,而用来整天担心应付父母。
在校成绩最低的学生,父母几乎具备所有这些特征
实际上,让孩子快乐地学习比成绩更加重要,家长潜移默化的影响,也会让他们适度地释放压力,从而会有意想不到的收获!
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