散文精选网中小学生如何写好一篇读后感？
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首先是真的读了，然后才可能有读后感，有的人读书的时候读的速度很快，基本上就是没读时间就是应付或者浪费。
当我们读完任何一篇文章，我们自己都有一些收获，但是收获让我们写出来的时候，好像很多人感觉到无话可说，三言两句就表达完了，那么对于写作文写读后感是不可以的。
如果让我们写读后感的话，我觉得应当从下面几个过程或者说步骤来入手。
首先我们应当直接表达出我们读书之后的感觉，或者好或者不好，或者我们截取几个重要的特点，表达了某某事情某某观点。
接着我们要对自己的观点进行论述，律师的过程一般应当举起个例子，举几个例子的过程，实际上也就是充实了我们文章的文字，论述和例子，应当相互结合。
当我们利用了普通的论证方法完成了之后，我们需要把我们的观点进行升华，升华的过程其实就是自己思想的一些感悟，这些感悟可以超出原来的感悟，也可以结合自己的生活实际写一写自己的体会，这个是没有什么严格的限制的。
当然在整个行为过程中，我们注意分段和标点符号的合理利用，千万不能出现一篇文章，一段话中间全是逗号，最后一句用句号这样的简单错误。
总之读后感还是让我们能够提炼自己读书的体会的。
孩子小学二年级，该如何写好看图写话和读后感呢？
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孩子小学二年级，练习看图说话和读后感都是训练孩子写作输出能力的训练。我们其他老师会告诉各位家长怎么把作文写好、写规范的方法。但是我在实际作文教学中发现很多孩子不是不会写的问题，而是不敢写、害怕写的问题。所以我结合我的实际教学分享一下孩子练习看图说话和读后感的方法。
第一，坚持写出来，不犹豫。
训练写出作文的方法，就是看到什么写什么，想到什么写什么。尤其是二年级，输出的思维训练比优秀作文的训练更加重要，我们家长要鼓励孩子大胆写，写不好没关系，找到孩子写的好的一个字、一个词表扬而且多表扬。
第二，教会孩子多提问，引导孩子去思考
提问不一定要求多圆满的问题，要提孩子熟悉的问题，比如有什么、看到什么、想到什么……只要有问题，孩子就会想到内容，然后把想到的写下来。
读后感和看图写话也是相似的，几乎没有区别，通过问题就可以激发孩子的思维能力，写出内容。
第三，构思能力还是高年级的要求，不要太过要求。
构思能力的训练在低年级不要强调，不是孩子思维能办到的事情。我们家长要求哪怕高一点点，对孩子来说，可能就高了好几个难度，无法完成。
低年级的构思不要强调结构，但可以强调发散思维的训练。让孩子大量写出相关内容和信息，是帮助孩子写好作文的有效方法。
结束语
总之，二年级孩子写作文最重要的是写作输出能力训练，写作的结果不重要。我们在训练孩子写作文的时候，要遵循孩子的心理特征，在基本写字要求上着重训练孩子写出作文的训练。
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读后感怎么写？
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步骤
首先写读后感引用原文内容要简要。避免不了要引用原文内容，在引用原文内容要掌握好尺度，要引用一些能够最说明问题的关键词句。
写读后感叙述读的过程要简略。写读后感可以叙述一些读的过程，写阅读过程要简单叙述，做到点到为止。
写读后感要把重点放在感上。重点就是读后所得、所想和所悟，要在对原文综合分析的基础上，梳理出读后感的主题，然后围绕主题，来集中进行发挥写作基本功。
扩展资料：
写读后感总共分三步：?
第一步通读全文
第二步步骤感点
第三步写读后感
点——点明篇目写出总印象
介——抓住感点介绍内容?
议——围绕感点议论想法?
联——围绕感点展开联想
结——总结感受升华感点
以上内容就是小编分享的关于怎么写读后感四年级.jpg”/>
