过招

本文来自于投稿，作者尹承勇。1986年的夏天还没过完，我便捂着毕业证和学校派遣书的余热，兴冲冲地来单位报到了。
这是一个乡镇中学，条件很简陋，但校长非常热情，让我受宠若惊。
校长姓黄，在他的办公室里，我一一回答了诸多问题：上学情况，爱好特长，年龄大小，家乡何处等。
当得知我是中文专业后，黄校长又特别询问了有关阅读方面的情况，总之，我感觉谈得十分投机。

中午，校长让伙房师傅做了几个菜，还叫了全校所有的男老师，说是为我接风。酒菜虽不丰盛，但这是第一次，说我是分配到这里的第一个大学生。
酒足饭饱，黄校长就给我安排工作：接任初三毕业班。
我一听就慌了，忙说：“初三面临升学，责任重大，我没经验，弄不好明年会砸锅的，我还是从初一开始吧！”
但校长不为所动，怎么说也没用。我想，干就干吧！不能第一次安排工作就落个刺头。
事后听老师们说，这个初三班是小学五年制改六年制那年分出来的差生，学习优秀的学生已经在今年暑假毕业了。原先安排一位老民办教师担任班主任和语文课，校长当时答应他，一旦有了新老师，就把他替下来。
现在我来了，正好就赶上。老师们还开玩笑说，来得早不如来得巧！
“套路啊！”我顿生感慨。一个年轻老师，初来乍到，谁不想一炮打响？现在弄了这么个破烂班，岂不要毁了自己的名声！
我越想越气愤，就对黄校长有了看法，心情有些沮丧。没想到，第一个照面，就与校长过了一招，而且还输了！
我有些不甘心，自己上学时常常位居班级首位，难道就被这点儿困难吓倒？校长也许真是一位慧眼识人的伯乐呢！这样想来，我顿时觉得自己成了 “受任于败军之际，奉命于危难之间”的诸葛亮！
第二天，校长带路，我就满怀豪情地走进班级。一眼望去，我的天！这哪像学生，俨然一群神仙！有的双腿跨凳，背对黑板，活像倒骑驴的张果老；有的单手托腮，目光斜视，赛过大闹天宫的孙猴子；有的挠首弄姿，粉面红唇，恰似逼婚唐僧的玉兔精；有的伏案酣睡，齁声如雷，宛若放荡不羁的济公……我愕然了。
还没回过神来，校长发话了：“这位是你们的新班主任兼语文老师，尹老师是师范大学毕业的，知识丰富，眼界开阔，是一位高材生，希望你们以后好好跟他学习！大家欢迎！”
有几个学生“啪”、“啪啪”，稀奇古怪地拍了几下巴掌，教室里就沉默了。校长觉得下不来台，训斥了一顿，和我打了个招呼，气呼呼地走了，把我一个人留在这尴尬之地。
怎么办？我默默叮嘱自己：别慌张！既来之，则安之。这样的学生，想以知识降服他们，暂时不合时宜。
我站在讲台上，不动声色，却在暗中仔细观察。学生们虽然依旧我行我素，但并非对我漠不关心。他们好多人一边肆无忌惮地玩耍，一边余光扫描，窥伺我的一举一动。我目光不停地审视着他们，想尽快找出他们的“头儿”。
我突然发现，那位经常眼角上挑、嘴唇下撇、手摸下巴的学生，时而咳嗽，时而跺脚，其他人的举动也会随之而变，我断定他应该就是“刺儿头”。
有了这一发现，我心中一喜。学生不干涉我，我也不干涉他们，一节课就在师生的相互观望中结束了。下课铃响了，我说道：“下课！”学生惊讶了。
我刚走出教室，就听背后传来欢呼声，还有杂七杂八的怪叫：“想管住我们！先掂量掂量自己有多沉！”“大学生有啥了不起？光知道啃课本！管人的事还真办不了，咋样！没辙了吧？”“明天再给他上一课！”
我当时就窝了一肚子气，正要发作，但转念一想，他们是在用激将法惹我发火，我不能上当！便径直走向办公室。
我刚回到办公室，黄校长就笑着走进来，问道：“怎么样？”我摇了摇头答道：“哎！还能怎么样！”心里却在想：“诸葛亮哭周瑜！”
校长又说：“别着急，慢慢来！”我苦笑了一下，没有吱声。他再来一句：“年轻人嘛，需要锻炼！”我依然不说话。
临走，他又来了一句：“我就把希望寄托给你了！”我无法开口，心里却在说：“媒婆说媒——尽捡好话说呀！”
送走校长，我又考虑怎么才能降服这群学生。想了半晌，最后决定：随机应变，将计就计。
又到了上课时间，我神态自若地往教室里走。因为昨天听说他们要给我上一课，所以就格外小心，留意着天上、地上、四周所有的一切。
离教室还有20多米，远远地就听见喊：“来了！”还有许多学生探头向窗外看。我更加警觉起来，但又不能露出胆怯和惊慌。我一边昂首挺胸地大阔步往前走，一边用眼的余光扫描着左右的动静，还要用耳朵仔细听着身后的风吹草动。
“扑棱”一声，我心内一惊，抬头望去，原来是一只麻雀飞向天空。幸亏没有停脚，否则学生准会发现我的胆怯。
10多米的路程，感觉比一千米还要长，就像杂技演员走钢丝，因为这是在众目睽睽下，而且随时就有丢脸的可能。谢天谢地！终于到了教室门口，有惊无险，我的心终于放了下来。
事情总是有备之时不发生，无备之时偏发生。我刚进教室门，就听“嗖”的一声，一个东西向我飞来。我手疾眼快，猛一抬手，一把抓住，是一个圆线球。
我心中暗叹：“防不胜防啊！”我手托线球，心想：“看样子要给他们露一手，否则，他们不知道我是哪路神仙！”
我把线球向空中一抛，潇洒地用手指一顶，让飞行物在指尖上转起来——就像赵本山转红盖头。学生们先是惊讶，随即是一片响亮的掌声。他们向我投来佩服的目光，红色警报终于解除了。
那节课我给他们讲了许多故事，当然都是差生变成优生的事迹，甚至还有意把自己说成调皮鬼，把读书时所有同学的劣迹都安在自己身上，讲述老师怎样教育，自己怎么悔改，又怎样考上大学。
他们听得很认真，教室里鸦雀无声。下课后，学生围着我问了很多问题，还问到了大学生活，眼里充满了羡慕。
没想到，和学生们还有这么一场遭遇战，第一次过招，我赢了！
但那个“头儿”还不服气，竟然亲自出马了。我临出教室，他突然伸出一只脚，想撩我个“马趴”。我顺势抓住他的衣领，猛地一带，来了个顺手牵羊。他脚没站稳，打了个趔趄，趴在地上，摔了嘴啃泥。
我却安然无恙，稳如泰山。学生们先是目不转睛地观看，然后大笑起来。
为了彻底征服他们，我随即又来了一套武术表演，并夸耀说，自己从5岁开始习武，学了5套拳，这套“黑虎拳”是最简单的。
学生要我再打一种，我说：“快上课了！我只表演蛇拳的几个招式。”于是我左臂遮额，右臂屈伸，五指并拢，来了个毒蛇吐信；又左腿站立，右腿曲提，左臂当胸，右拳猛冲，来了个毒蛇出洞……
我的表演带来了威慑力，学生个个目瞪口呆。我潇洒地一挥手，微笑着离开教室。我越走越快，心想，幸亏小时学了几套武术，也幸亏学了赵本山的转术，否则，不仅要丢脸、难堪，这课也会夭折。
来到办公室，我抑制不住开心起来。恰巧校长路过门前，莫名其妙地问道：“有啥喜事？”我将事情经过一五一十地告诉了他。校长竖起大拇指，哈哈笑道：“真有你的！我不会看错人！”
放学了，那个“刺儿头”和他的死党来到我的办公室，低头认错！门外围了一群学生，探头探脑地往里瞅。我原谅了他们的不敬，并作了一次推心置腹的交流。
还根据他们的特长，让他们分别担任不同的班级职务。这也算是知人善任、化消极为积极吧。从此班级不再混乱了！和学生们又过了一招，我又赢了！
尹承勇老师在工作
天下太平，这仅仅是第一步。黄校长曾无可奈何地说：“只要今年升学不打白网，你就是有功之臣！”
我有心一搏，左思右想，有了第二步计划——“投其所好，诱其上钩。”既然学生喜欢玩，我就从玩下手。
先来个词语串联游戏。每天复习5篇课文的词语，每节课前15分钟，以小组为单位，举行词语串联大赛。游戏规则是“说一段话，必须用上5个课文中的词语”。
起初学生语言生硬，词句不通，但都没有放弃，继续坚持，兵逐步流畅起来。
这活动历时一个月，学生不但兴趣盎然、乐此不疲，而且词语华美、句子通顺。每次上课，学生会不由自主地活动起来，习惯成自然了！
此后又依次举行了诗歌诵读、美文摘抄、修辞妙用等活动，我们班的学生在欢乐的气氛中学习着、成长着。
语文课闹得热火朝天，全体任课教师情绪激昂，也如法炮制起来，课堂改革高潮迭起。一时之间，每堂课教室里都风生水起，精彩纷呈。
第一学期期中考试，初见成效，班级破天荒地脱掉了“全镇倒数第一”的帽子！
第二年中考，大见成效，我们班成绩竟然成了全镇第一！
全体任课教师都兴高采烈，全校教师惊讶不已，校长更是喜出望外，大加赞赏。
在全镇教师大会上，校长做典型发言，其中一条就是“慧眼识人才”，我也因此成了全镇的名师。与校长过招，我终于扳回了一局！
初战告捷，我信心倍增。其后，我的教学顺利了不少，带过很多不同的班级，也从乡镇调到了城里。
但在20多年的教书生涯中，仍少不了诸多的“交手”：有的老师为了自己班级便于管理，调换学生，我欣然应允；复习班不好教，校长找我谈话，我从不推辞；制定学校规章制度，没人愿干，我毅然接手……到最后，我都能成为收获最大的那个人。
其实，人生旅途中，总有各色各样的人和事，不经意间就成为你的对手，无论你愿不愿意，这都是很难回避的风景。但归根结底，对手不仅是别人，更是自己。要想赢得人生，首先要赢了自己。
尹承勇老师
鹰眼观察：过招，不但体现在工作中、生活里，而且还经常出现在我们自己的脑海里。思想斗争，才是最大的过招。有时需要与懒惰过招、与自卑过招、与胆怯过招，有时又需要与慌乱过招、与自大过招、与冒进过招，甚至，还有与卑鄙、邪恶、残暴等闪念的过招。唯有先战胜了自己，才能战胜对手。破釜沉舟，百二秦川终属楚；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。点个在看，分享各群投稿请加微信（15953227201）
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