散文精选网中学老师如何正确地批评学生？
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中学生往往处于青春期，容易犯各种大小错误，这个时候，就需要老师及时站出来进行批评，那么，中学老师应该如何正确地批评学生？请把握好以下几点：
注意一个原则：让学生认识错误
注意一个目的：让学生改正错误
注意一个方法：让学生接受批评
一、原则：让学生认识错误
学生正因为犯了错，才会面临老师的批评。老师在批评学生时，得注意其中的原则：让学生认识错误。有的老师采用一些手段来体罚、惩罚犯错的学生，则是极为不恰当的。
“认识错误”绝不仅仅意味着“认错”，而是让学生明白，这件事哪里做错了？为什么做错了？让学生自己从心底里认识到自己的“错误行为”，而不是迫于老师的“威风”而“认错”！
“认识错误” 可以“脸红”，但不一定非要“低头”。实际上，我不主张对学生常用“低头教育”。“低头教育”往往是面对“犯罪分子”的教育，那就不叫“认错”了，那就“认罪”！
二、目的：人学生改正错误
老师批评学生不是为了“出怒气”，更不是为了“显威风”，其最终目的在于：人学生改正错误。在学生认识到自己的错误之后，接下来还得要求学生改正错误。
改正错误绝不仅仅是“口头承诺”，而是要有看得见的“实际行动”。
老师的工作除开让学生认识错误之外，就是监督学生去改正错误，去改变自己，把不良的行为习惯慢慢改掉，然后通过老师引导，最终养成良好的行为习惯。
三、方法：让学生接受批评
在受到老师的批评之后，有的学生接受了批评，并改正了错误；有的学生却不但没有接受批评，甚至产生了新的矛盾。这是为什么？
答案只有一个：方法问题。
老师在批评学生的时候，方法最为重要。把握好青春期学生的逆反心理特点，让批评恰到好处的产生正面作用。
老师在批评学生之后，尤其是用强烈语气批评学生之后，一定要注意观察学生的反应，观察好之后再用温和语气好好安慰。
强烈语气是为了让学生知道事情的严重性，而温和语气则是为了让学生更好的接受老师的批评。
这样，学生不但看到了老师的严厉，也看到了老师的宽容，于是就更容易去接受老师的意见，从而改变自己！
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现在的孩子，大多数娇生惯养，从小惯坏了，天上地下他最大，没吃过苦，心理承受能力极度差，导致后来家长或者老师随便教训两句就要死要活。想想以前我们80-90这一代，皮一下都要挨顿打，顶撞老师就更不可能了，那绝对是回家一顿男女混双！
看看现在，各种各样的新闻，教师训斥学生后，学生要死要活，作为家长的不管原因就去学校闹事，事情被媒体放大之后学校为了口碑，为了息事宁人，不得不对教师做出处罚…现在还有多少教师敢拿起戒尺？悲哀！
古人讲究天地君亲师，老师的地位是非常崇高的，为什么到了现代反而成这样了？那些去学校找麻烦为孩子出头的家长，等你们老了，你们的孩子长大了，社会会给你们的孩子好好上一课！那时候他们再去跳楼寻死，顶多就是头条等各种媒体上的一篇文章，大家看完后发两句话，点个赞就过了。
当老师不敢拿起戒尺的时候，就是社会退步的开始！
优秀的老师应该如何批评孩子？
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首先要尊重孩子，学生有犯错误的权利，拒绝犯错就是拒绝成长；
其次要允许孩子辩解，只有从他的辩解中才能彻底了解他的想法，以便对症下药；
再次要给他改正的机会，在老师面前，学生毕竟还是个孩子，老师要有包容和宽容之心；
最后要和犯错的孩子保持密切联系，多沟通以把握他的想法动态，及时教育，不要让孩子觉得因为犯了错老师远离而冷淡他…
这个不好说，太笼统了，应该做个“明细账”。分大学，高中，初中，小学，幼儿园，托儿所残校及性别，个性。还有明智，机警，经验的老师也会对学生不同言词的批评。说复杂很复杂，说简单也简单，你是说一个好老师的施教艺术和水平。
你小时候被老师怎样体罚过？你现在还恼恨吗？现在的老师稍微一体罚学生就被批评，你赞同不？
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笔者是70后，上小学初中的时候，尽管学习成绩一直都是名列前茅，但是作为一个顽劣的男孩子也是“大错不少犯，小错从不断”，挨老师的揍，几乎成了家常便饭；偶尔遇到一些脾气暴躁的老师，挨不过了，就是不管不顾地拔腿便跑，老师也是害怕，骑着自行车远远地在后边跟着，生怕出点什么事！
记忆最深刻的是五年级的时候，在班级里一位小美女的怂恿下，趁我们的语文老师（校长）外出开会、上自习课之机，偷偷溜出校门，两个人跑到镇上的电影院看了一场电影。回来后被人举报，气急败坏的校长当着全班同学的面左右开弓扇了我好几个耳光，事后还告知了家长，老爹拎跟棍子围着村子追打了我两圈。事后确实也是对校长怀恨在心，在一个星期天的下午，趁学校没人，翻墙窜进校园，在校长家的尿罐子下面，用钉子搞了一个小洞，满怀惬意地想着校长尿床后的画面，我满意地笑了！
上了高中之后，我才意识到自己的错误，但是依然没有勇气去面对校长，不敢当面向他承认错误。再后来大学毕业了，自己参加了工作，也成为了教师，才更加深刻地意识到老师的责任和操心，也就更加能够理解校长当时的良苦用心了；趁着假期机会，找到了已经离休的老校长，向他坦诚地承认了自己当年的错误，老校长对此早已没有了什么印象，只是对我非常热情，两个人聊着当年的小学生活点滴细节，我是老校长口里的特别聪明的孩子，他说当时的老师们都是这么认为的。离休后的老校长距我老家很近，从此以后，每次回老家，我都会溜达到老校长那儿，陪着老人聊上一会。
“现在的老师稍微一体罚学生就被批评”，笔者对此的看法有三: ①体罚或者变相体罚学生，是违法的，老师应该学法、懂法、守法、护法，而不是知法犯法；不管是轻微体罚，还是变相体罚，都是不符合法律法规精神的，在依法治教的思想下，教师必须加强师德修养，积极做守法模范。②做教师的前提和基础，就是必须富有爱心，体罚或者变相体罚学生，绝不是爱心的体现，而是不良情绪的发泄；许多教师都是打着爱护学生的“旗号”，干着“体罚或者变相体罚”学生的违法事情，受到批评，还觉得自己多委屈！③教师确实有管理学生之责任，但是管理并不等于可以“体罚或者变相体罚”，教师必须明确自己的职责和守法之间的界限，做一个合格的好老师。
综上所述，笔者认为，教师“体罚或者变相体罚学生”已经是过时的老黄历了，面对新时代、新社会、新问题，教师必须有新思路、新办法，违法违规的事情，是肯定不应该做的！
初中，刚毕业的语文老师，每次考试后一个个叫办公室分析卷纸，有不该错的就问该不该错，然后打手板，打的很疼。至今记得老师看我卷纸无奈的表情，我怕错题，不是怕挨打，怕她恨铁不成钢的眼神。当年我们班语文平均分全校第一。按她教的方法学阅读，我高中语文也一直很好。十几年后，她已经是我们市最有名的语文老师，是否还会无偿给学生分析卷纸，是否还打手板就不得而知了。
也是初中，一个美女数学老师，把最淘的几个男生叫到办公室打棍子，最后把打架大王打进了重点高中。
曾经，哪些与我无关的人为了我的成绩发愁上火，只因为他们是老师他们要为孩子负责。我佩服他们的师德，但是我还是不认同老师体罚学生。或者说我不认同大人体罚孩子，无论是家长还是老师。
因为你是大人，因为我打不过你，你就可以制定规则，就可以对我暴力体罚？那我长大了要不要还回去？看到一篇文章学生骂了老师，骂的很难听，老师应该打学生吗？我想问一个身强体壮的壮汉骂了老师，老师会有打回去的想法吗？不会可能会报警吧。
那为什么同样的事情学生做了就想打学生罚学生呢？
说到底没有把学生放到平等的位置。我生你养你，你就应该听我的。我是老师是教导者的地位，你是学生就应该被教育。可不要忘了，孩子和我们是平等的啊，请给与孩子应有的尊重。我是学生但我也学习尊重。
对社会缺点不满提出批评和改进，是负能量吗？
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任何事物发展的两个侧面都是有矛盾，并且是对立统一的。承认事物的矛盾性和运动性，是唯物主义与唯心主义的主要区别。社会就是矛盾的社会，肯定存在着矛盾，肯定存在缺点和不足。所以，对于社会上的缺点和不足，提出批评和建议，不但不是负能量，而是应该大力提倡的。不能老是看着社会存在缺点和不足不发表批评和建议，而是老是唱赞歌，这样会给投机取巧分子钻空子。实事求是是毛主席提倡的，也是我们党的优良传统。所以，对社会缺点和不足就不怕提出批评和指正，有了批评，我们就要改进。这样才能使我们的国家不断兴旺和发展起来。
当然不是！历史证明一个伟大的爱国者往往是自己民族的深刻批判者 ，如果只有歌功颂德才是正能量，那么杜甫、鲁迅、巴金都是反动派了。
你觉得教师家长群里点名批评学生作业没完成书写潦草这行为对吗？
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感谢邀请！文卷认为，老师在家长群里点名书写潦草没有完成作业的学生，这种做法很正常，最起码说明老师在关心这名学生，希望家长能监督他认真完成作业，改正书写潦草的行为。对学生严格要求的老师是负责任的
如果一位老师，能处处严格要求学生，说明这位老师是很负责任的。作为家长，请不要太在乎老师对学生的一些严格要求，老师在群里点名他没完成作业，而且书写又潦草，这是好事，说明老师很在乎这位学生的进步，希望他能在家长的监督下改正缺点。
想让老师好好教育你的孩子，就放心的交给老师，大部分老师的师德都是很高尚的，不要因为有个别素质不好的老师去否定所有的老师，虽然各行各业都有垃圾的人品，但是，人总不能因噎废食。
俗话说“严师出高徒”，严格要求孩子的老师都是负责任的老师，老师一些人之常情的管理方式家长要理解。
不要用师德来绑架老师的教育方式，当孩子不听话时，家长不也是用一些不当的打骂方式来惩罚孩子改过么？
毕竟学生的成长过程中，有那么多的不规范的言行都需要老师改正。如果想让老师把你的孩子教育成为一位优秀的孩子，请换位思考来体谅老师的苦心。
把孩子交给老师就要相信老师，每一位老师都不会无缘无故的去惩罚某一位学生的，如果学生有错误的言行，也应该放心的交给老师去管理改正。
家校合作才能使孩子得到更好的发展
现在的一部分家长，在某些畸形人的影响下，对老师要求太苛刻，既要求老师教好自己的孩子，还让老师对孩子佛系教育。
试想，你自己的孩子在家几天都受不了，你要求老师长期教育那么多学生，还佛系教育，就是圣人也做不到。
孩子有不规范的言行就必须要改正，问题是有很多孩子难以管教，即使老师有时有一些严格的教育方式，那也是情理之中的事情。
如果孩子都很好管教，如果人的素质都一样，为什么社会还设置公检法？老师也是一样，如果孩子都很好教育，老师为什么还制定一些规章制度？
如果因为老师在群里点名学生完不成作业而去责怪老师，这样让老师感到非常的寒心，明明是老师一片好心，恨铁不成钢，如果被家长这样对待，点个名提个醒都不行，又怎样让孩子改正错误？谁愿意惹这份气生？
面对那么多品行不一的学生，如果老师没有一定的管理方法，如果家长不支持老师的教育方式，学生又怎么能成为优秀的学生呢？
奉劝某一些家长，不要看到一些畸形的人诋毁老师，就跟着人云亦云，毕竟那些都是极少数的另类 。如果学生有错误的言行不让老师去教育管理，那么，你的孩子又怎么能成人成才？
只有和老师配合的家长，理解老师的一片苦心，相信老师的教育方法，那么，你的孩子一定会成为一名优秀的孩子。
老师这样做的出发点是好的，是对学生负责的表现，想让家长了解孩子做作业的情况，督促促孩子协助老师让学生改正做作业的毛病。
老师这样做的方法不妥，学生没有完成作业或在作业中潦草出错，都是经常遇到的问题，面对这种状况，对学生教育的主要责任在于老师。 可以在讲评作业中对没有完成作业，作业不认真的学生进行批评，教育，指正。表扬作业完成好的学生正面引导。也可以和家长联系沟通，提醒家长，孩子作业中存在的问题，请家长帮助老师一起做好转变学生的工作，而不是简单的在家长群里面公布了事。
如果教师只是在家长群里公布了学生作业的情况，把教育孩子督促孩子转变孩子的责任，推给家长去做，作为教师自己则完事大吉。这种做法只能说明这个老师是一个极端不负责任的老师，是一个不称职的老师。
如何看待海淀某中学（北京市师达中学）官方做出回复“已对涉事教师批评教育，得到家长学生的理解”？
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北京市师达中学这次风波，对所有老师都很有警醒意义，值得我们好好想想。
题主的问题问的很好，可以说是抓住了官方回复的重点：1.已对涉事教师批评教育；2.得到家长和学生的理解。
先来看第1点：已对涉事教师批评教育。
这也就是说，对这件事做了定论了：涉事老师的做法是错误的，不该远程检查学生的手机app和电脑文件夹，这属于侵犯个人隐私。
此前众网友关于“远程检查学生的手机和电脑文件夹”算不算侵犯隐私的讨论，可以结束了。
这给其他老师提了个醒：
过去有老师检查一下学生的书包，翻一翻学生的日记本，这肯定属于侵犯隐私；现在网络时代，查看学生手机、电脑，以及要求检查学生的社交账号等等，都属于侵权行为。
千万别再“为学生好”，最终害了自己！
再来看第2点：得到家长和学生的理解。
北京师达中学这位老师之所以会远程检查学生，是因为线上教学期间，个别学生偷偷用手机玩游戏聊天，影响了学习，所以家长“主动要求”老师加强管理。
注意了，是“主动要求”，事先家长和老师做了充分沟通，还开了网络家长会的。
所以，后来老师远程检查的视频被传到网上、以及网友的热议，都不是家长们所料到和希望看到的。为了平息此事，该班家长们还专门写了个《家长呼吁书》，呼吁广大网友不要再关注此事，还孩子们一个安宁的环境。
这也给老师们提了个醒：
干什么事都要跟家长充分沟通，获得家长支持。这样即使出了什么岔子，也会获得家长的理解，处理起来也会轻一些。
你想：这件事万一是在家长不知道的情况下干的，家长不理解非要闹，恐怕老师就不是“批评教育”这么简单了吧？
另外，该事件还有一个值得注意的地方：其实事情是发生在去年3月，时隔一年又重新被好事者把视频达到了网上，没想到立马引起了网友的热议。
所以啊，网络绝非法外之地，你在网络上的一言一行、一举一动，都记录得清清楚楚，一定要慎言慎行。否则，说不定你哪天的无意之举，被学生记录上传到网上，就引起一场影响你终身的轩然大波也未尝可知。
这个事件已经发生了较长的一段时间。根据新闻披露出来的细节，这个事件的起因有两个，一是个别学生在上网课期间，在课上玩网络游戏及聊天，影响了学习效果；二是应家长要求，该班教师加大了对线上教学过程的管理力度。我也是一个教师，从采取这一措施的出发点（为了提高网课的教学效果）来理解，该班教师的做法无可非议。但是，从产生的实际效果来看，这一做法又实实在在侵犯了学生的隐私权。
作为一个北京市教育行政部门主管下的学校，北京市师达中学必须严格按照国家的法律法规办学，对这样的一个事件必须要有一个恰当的态度和令人信服的处理办法，这样才会对此后类似的事件达到警示的效果。北京市师达中学对涉事教师仅仅采取最低烈度的处分”批评教育“，这已经充分考虑到了事件的起因，于情说得过去；对这样的一个事件，学校没有保持沉默或进行冷处理，这又很好体现了依法办学、依法治校的要求，于法这很有必要。所以，官方的做法才得到了家长和学生的理解。
以上内容就是小编分享的关于教师批评与自我批评发言稿简短.jpg”/>
