散文精选网小学语文教师如何教学才让学生更容易吸收学习？
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语文一科，随着教改深入越加考验老师。
从教材内容到知识的深度广度都有提升。在小学阶段，基础知识之外，更重要的是学习的习惯养成。
而孩子们良好学习习惯的养成，首先得益于兴趣。所以。课堂教学的内容，流程，互动，提问，练习，作业，每个环节在备课时都需要下足功夫，以激发学生兴趣为突破点，以点带面，根据课堂的实际情况做灵活处理，及时发现问题并勤于总结经验。
老师的职业，现在很多负面声音，认为老师的工作清闲收入不菲，其实完全是外行看内行。要做好一个老师，尤其是要做好小学语文老师，并不容易。
小学语文教师提高课堂教学效率的问题 ，涉及到教师的教学技巧问题。怎样让孩子能更高效的学习语文知识。
首先，找到语文的兴趣点。兴趣是最好了的老师，语文老师能够准确得找到文本中学生的兴趣点，有点带面。语文对于小学生来说有点枯燥，特别课本有些内容与学生的生活相距遥远，老师要善于利用课堂把课本知识点与学生生活有机的链接在一起，把课堂变得自然有趣，学生的注意力带到课本的世界里，学生自然而然学习效率就高了。
再次做一名学生喜欢的老师。在一所学校，有两种教师成绩优异，一种是严厉的老师，学生见了老师如同老鼠见了猫一样，学生只是被动学习。成绩虽优异，但学生的学习意愿不高，久而久之，成绩不会长久优秀的。另外一种老师作业布置不多，学生每天盼着老师上课，成绩自然会很好。再次树立大语文的概念。不要不要把语文教学同生活割裂开，生活中处处有语文，《狼牙山五壮士》中情景离学生生活太远无法理解，我抓住了自己去过狼牙山旅游，把照片出示给学生，看地形咋样，人跳下来会是怎样的结果？问题抛给学生，学生在课本中找答案的。
语文老师还要帮学生建立起知识的框架，梳理知识，语文课堂只有学生，老师共同努力，语文课堂才会高效，
“先学后教”的教学模式是一种怎么样的模式？你怎么看？
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“先教后学”还是“先学后教”有定式吗？我觉得不应该用一种模式化的程式来禁锢教学。常言道，教无定法，因材施教，教学一定要根据学生的实际情况采取不同的教学方式。
先谈谈传统的“先教后学”。为什么要“先教”？因为对于刚刚入学或入门的孩子而言，还处于“启蒙”阶段，他们对学问还处于蒙昧状态，教师必须对其进行“启蒙”教育，激发他们的兴趣，教导他们树立正确的学习态度，教给他们正确的学习方法，然后再逐渐放手让他们自己去揣摩，自己去学习。我国传统的启蒙教育读物很多，如《三字经》、《百家姓》、《声律启蒙》、《古文观止》等等，都很重视“先教后学”。即使是现代教育，各门学科，对学生学习目的、学习态度、学习兴趣、学习习惯和学习方法的引导也是必不可少的，这是“先教后学”的理论依据。如若学生什么都不懂，就让其“先学”，往往就成了无头苍蝇，学习效果并不一定会好。
再谈谈时髦的“先学后教”。“先学后教”似乎是想颠覆传统的“先教后学”，殊不知这一理论是建立在“先教后学”的基础之上的。只有当孩子有了学习的兴趣，积累了一定的知识，懂得了自学的方法，才会有好的自学的效果。就像刚学步的孩童，还不会走，你得扶着他；当他能跑了，你就要慢慢放手。“先学后教”有利于学生去探索、发现，培养他们质疑、钻研的精神，对于学习自觉性高，养成良好自学习惯的孩子大有裨益。孩子在学的过程中，也还需要教师的点拨，拓宽他们的视野，解决他们遇到的疑难问题。
“先教后学”还是“先学后教”应该是相辅相成的，需要教师相机而行，而不能将二者对立起来，机械生硬地固定为某种模式。我们的课堂，要以教师为主导，学生为主体，就是要充分发挥“教”与“学”的能动作用，而不能厚此薄彼。没有教的学是盲目的学，没有学的教则是低效的教了！
值得反思的是，目前一些“公开课”常常喜欢追求“时髦”，先让学生课前“学好”，然后课堂“展示”，老师只讲五分钟，表演非常精彩！可是一反思，学生全都会了，还要我们老师教什么呢？老师的职能别忘了：所以传道授业解惑也！
别笑话了，在我上学的时候，老师就强调学习的三个环节：预习、听讲、复习。所谓先学后教的教学方法跟我小时候那三个学习环节有什么区别？换个名称而已！我讨厌这一套，老师做好这三个环节就足够了，不用把很朴素的教学方法打扮得花里胡哨，似乎大气了，实际上是换个包装而已！把教学还给老师，而不是所谓的专家在那里苦思冥想，造空中楼阁！
我更讨厌对学生规范化管理，下课了，学生得排着队走出教室，在校园里不许大声说话，打造什么安静校园，我们的管理者每天想的就是这些？怪不得我们的教育越来越落后，形式主义而已！
你觉得鲁迅描写闰土着重运用了什么方法？从哪几方面刻画？突出了什么？
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鲁迅的小说《故乡》，运用插叙的写作方法，使少年的闰土和眼前的闰土形成了鲜明的对比，同时作者作用对比比喻的修辞方法，（先前红活圆实的手开裂得像是松树皮了）（豆腐西施的杨二嫂变成细脚伶仃的圆规了），从人物的外貌，神态，语言等方面，刻画了人物的变化，深刻反应辛亥革命失败后，人们苦难的生活，赋锐扶摇直上，让人们的生活苦不堪言！鲁迅通过人物的变化的刻画，鞭打那个社会！
以上内容就是小编分享的关于少年闰土教学设计全国一等奖.jpg”/>
