散文精选网楷体书法是要注重细节还是真情流露？
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重形几乎横贯于你未成大名之前，这不仅是楷书，行草都如此！
那么书法就不注重情绪了吗？不是！在书法的高端一定需要情绪的注入，也只有情绪能注入，你的书法才可称为登堂入室！
我们学习前贤的书法，首先需要体会前贤书法的真谛，如果你外形都不能临摹出来，你说你能体会前贤的书法了？至少我是不相信！你凭什么能体会？前贤托梦给你了？所以说，临摹外形几乎贯穿你的书法一生，但是，一定记住临摹不能仅仅停留在像上，更需要的是理解，也只有理解了，才达到了学习的目的，才达到有机会不如大家的行列！
能在书法书写时注入情绪永远是高端的门槛，但是，你不能在基本功不成时注入，那样，就是丑书，就是急功近利的书法！
技法细节和情感灌注都很重要，但首先是要技法细节的完备纯熟，不然很多主观意识的要求，笔画的细节是达不到的。就形成眼高手低的尴尬了，只有技法细节纯熟了真正的情感才能在书写中完美的展现出来！
打个比方，技法细节是硬件设施而情感是软件，再好的软件设计，没有硬件的承载，一切等于零！
个人陋见，请方家指教！
让真情自然流露开头怎么写？
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1.看着那一个个高挂的大红灯笼，我突然发现空气中飘散着浓浓的年味儿。当然，这年味儿里也有亲情。“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。”每到大年夜，我们全家都聚在一桌吃年夜饭，那时候正是家家户户最热闹愉快的时候，丰盛的饭菜摆满一桌，我们有说有笑。
2.上周六，妈妈在家里忙着干家务，看着妈妈劳碌的背影，我脑子里冒出一个想法：帮妈妈做一顿午饭。做什么好呢？思来想去，我决定做油泼面，因为之前看妈妈做过，而且那味道至今难忘。征得妈妈的同意后，说干就干，我先把面和好，盖上盖儿继续醒面。趁这会儿工夫，我把前期准备工作也安排妥当了。半个小时后，面醒好了。我把面擀成薄片，再切成许多长条，之后将长条抻成裤带形状。待锅里的水沸腾后，下锅煮熟，捞出。接着将葱末、蒜末、辣椒面、煮熟的鸡蛋以及焯过水的豆芽和油菜一一放在面上，再将用味极鲜、醋和香油调制的汁儿淋在上面。接下来该进行最后也是最关键的一道工序——泼油。
女儿四年级老师要求学生抄一篇作文然后熟记，大家怎么看？
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四年级抄作文，然后熟记。我的看法是，如果老师正常教学作文，让孩子熟记作文进行积累是可以的。如果光熟记抄来的作文，不再教作文，那肯定有问题。
对学生分析如下：
第一，四年级已经有一定基础。四年级孩子在读三年级的时候已经开始写作文，有了一定的基础，作文也学会了审题，一般都能围绕题目写出几段话。
区别就是有的孩子积累多，会运用，作文中心明确，辞藻丰富。
有的孩子没有积累，写出来的句子干巴巴的，就是最简单的三素句或者五素句。
第二，有些孩子写作文不愿意动脑筋。我见过太多孩子，怕写字。写作文的时候，能用三个字说清楚的，绝不写五个字。这些孩子就是懒。所以写的作文像老鼠尾巴，长不了。
对老师分析如下：
第一，有些老师特别懒，指导作文课是很累的，一整节课讲完，孩子初稿，老师改一遍。点评以后发回去，孩子修改，再交草稿，老师再改。
合格的留下，不合格的继续发回去。孩子修改，老师再批改。反反复复，一篇作文得好长时间，改多遍，最终才能誊写到作文本上。
老师可能怕费事，不愿意这样，所以让孩子直接抄作文，背一背。
第二，老师自己写作功力或者经验不够，写不出下水文，因此走捷径，让孩子抄作文，背作文。
这种情况应该怎么应对呢？
第一，孩子准备词语摘抄本，每周按时摘抄好词佳句。写一写背一背。作为作文写作素材。
第二，孩子多读作文书，看范文。古人说，会背唐诗三百首，不会作诗也会诌。所以通过参考别人的优秀作文，从模仿开始。每周练习写一篇。
总结：学习是自己的事情，尤其是写作，真的需要大量积累。所以如果老师作文课也正常教学，背作文是没有坏处的。
我是头条号“如果没有你193435301″，关注教育，关注我。
对于老师要求学生抄一篇课文并且熟记的这种做法，我是这样认为的。
作文教学，从低年级开始学习造句开始，最初，学生是需要模仿借鉴的，通过借鉴，慢慢地把别人的东西变成自己的，潜移默化中形成自己的作文模式。在四年级阶段，老师要求学生熟背一篇作文，其做法是可以理解的。
但是，这种做法不能一直沿用下去。最主要的还是要教会学生写作文的方法。古人云:“授人以鱼，不如授人以渔”。在作文中，写作的方法很重要。在小学阶段，大多数都是要求写记叙文，因此，记人叙事的作文方法就要贯穿在教学中。
比如，描写人物的方法有:肖像描写、动作描写等，可以按照分类训练的方法学会各种描写方法，然后再综合训练，完成一篇综合的文章。
要做到这一点，必须要教会学生热爱生活，观察生活，善于从丰富多彩的生活中发现美。
任何一篇有生命力的文章，感动人的作文，情感表达一定要真挚，才能以情动人，打动读者，引起共鸣。而这，是需要感悟生活的。开始，可以观察身边的父母、老师，仔细观察手、皱纹、白发等的变化，观察情绪的变化，认真思索体会他们到底经历了什么，从而学会感恩，表达感激之情。只要爱意盈心，真情自然流露，何愁作文写不好呢？
还记得朱自清的巜背影》吗？那个步履蹒跚，略显雍肿的父亲，越过栅栏，爬上月台，留下的背影，让朱自清先生记忆犹新，感动不已，情满心中，真情自然流露。事情很普通，很平凡，但却成就了经典。
在教学中，作为老师，一定要引导学生投入到生活中去。语文的学习，不仅只是课堂，“生活处处是语文”。所以，我们的视野思维应放宽放远，认真体悟生活，思考社会，思想才会成熟，人生的方向才会逐渐变得清晰。
四年级老师要求学生背熟一篇作文，以不变应万变，对于学习写作的起步阶段是可以理解的，但从长远来看，其做法并可取，很有可能会造成学生思维狭窄，无病呻吟，情感做作，文章也就失去了光彩。
有生活经历，热爱生活，感受生活，才是写好作文的关键。
希望能对所有学生的写作有所启发。
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