散文精选网小学一二年级如何看图写话？
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语文的学习永远离不开听，说，读，写的能力锻炼，只是不同学段有不同的要求罢了。
小学一二年级的小学生，应该从一下方面入手。
第一，读图先开口。
小学一二年级处于认知事物的初级阶段，要他弄清楚一幅图的内容，先要让他开口陈述。
不开口你就无法确定他是否能读懂图，不开口，你就无法针对性地引导他如何读图。
二，确定他需要寻找的信息。
如何引导一二年级的小学生？这就需要你去确定他需要寻找什么信息了。
一幅图摆在面前，你可以通过创设情景，用问题来提示他去寻找信息。
问题如下——
1.画中有什么？
2.画中是哪里？
3.画中是什么时间？什么季节？
4.画中的人或物在做什么事情？
归纳起来也就是需要孩子去搞清楚图画中的时间，地点，人物和事情。
通过引导，孩子一般都能准确地找出这些信息，把这些要素都陈述出来。
三，我手写我口。
陈述出来了，就要写出来。孩子讲了什么，写的时候你就要求他写什么。把四点交代清楚了，也能达到看图说话的要求了。
而如果是为了训练孩子的写话的能力的话。则可以通过以下一些语句来训练。
1.……有……
2.……是……
3.……拿着……
4.……一边……一边……
5……穿……，……戴……
6.天上……，地上……
……
如何把要素交代清楚，需要你用心去引导，但愿能帮到你！
小学阶段作文很重要，要学会写人记事写景状物等类型的作文。但学生不是一下子就能学会的，是要有个过程的。在开始学作文时，我们对学生的要求不能太多，要以培养兴趣为主，所以教学大纲上就在一二年级推出了看图写话。以训练学生的作文能力。
看图写话，故名思意，就是通过看图来写过一段话，这中间就有几个步骤了。
一是看，二是想，三是说，四是写。
一、看：
看什么？仔细地观察图片，找出图中的人、事、时、地。就是有什么人，什么时间，在什么地方，做什么事。
一、看。
比如上图，我们就可以说，人：一个小姑娘；时间：春天的一个早上；地点：郊外；干什么：放风筝。
这就写出了，人物，时间，地点，事件。
二、想：结合图片，发挥想像。丰富图片的内容。
还是这张图片，我们就可以进行想像和联想。这个小姑娘心情怎么样？风筝放得怎么样？
结合上面的例子，我们就可以说：这个小姑娘看到风筝飞得高高的，心里欢乐极了。
三、说
练习把话说正确，说完整。
我们把刚才的图片用完整通顺的语言表达出来。注意先让孩子在脑海里想像，让孩子自己组织语言，然后让孩子用宏亮的声音表达出来：
春天的一个早上，小红拿着妈妈买的风筝和妈妈一起到了郊外放风筝。看到风筝飞得高高的，小红高兴极了。
四、写
按格式把句子写通顺。在写的时候一定要引导孩子正确使用格式。每段开头要空两格，每个标点符号占一格。
下面给大家送一段看图写话歌：
看图写话并不难，仔细观察再完成；
一看环境和人物，时地大事要说清；
二看动作和表情，加上想像和语言；
融入生活来想像，原因经过加结果；
记我看图写话歌，下笔流畅有神功。
小学二年级学生不会写语文的“看图写话”怎么办？
优质回答
家长带着孩子，认真，细致观图画，然后家长用口述图画的意思，才给孩子自已写。
作为家长急不得，语文学习是个循序渐进的过程。“看图写话”是一种作文形式，死搬硬套地学习某些方法，不如让孩子读些适合孩子年龄段的课外书。另外，出去散步时或者旅游时，让孩子说说自己感兴趣的东西。这样坚持下来，作文就不是问题了。
孩子小学二年级，该如何写好看图写话和读后感呢？
优质回答
欢迎来到“老穆说语文”问答领地，老穆将用最大的热忱和最好的回答来回馈您！
老穆解析
看图写话和读后感作为小学阶段的学习重点，向来深受老师、家长和孩子们的重视。
看图写话和读后感主要考查学生“表达应用能力”，能力层级为“E级”，难度中等偏上。
我们先来看“看图写话”，穆老师为大家解析如下:
一、【概念理解】
看图写话，顾名思义，就是观察图片，展开合理想象，写一段连贯的话。
二、【书写要求】
?【1】写字姿势要端正（字迹工整）
?【2】开头空两格（第一行写完，第二行要顶格写）
?【3】标点符号要正确（见下图）
?【4】不会字，拼音替 遇到不会写的字，可以用拼音代替
?【5】语句要连贯（巧用衔接语）
三、【看图写话的技巧】
?【1】看
仔细观察环境和人物（倘若是多图，请找出图无图之间的变化和逻辑关系）
?【2】思
思考事件的起因、经过和结果
?【3】想
联系生活去想象
?【4】写
a.巧用修辞去润饰
b.动词、形容词、叠词……
c.关键词、衔接语
四、【看图写话的流程】
?【1】看图
?【2】观察
a.看环境 时间、地点、季节、天气……
b.看人物 观察人物的外貌、动作、神态（心情）
c.倘或是“多图”，注意图无图之间的变化和逻辑关系
?【3】思考
起因、经过和结果（心情、感悟、启发、道理）
?【4】想象 联系实际生活，展开合理想象，揣摩人物心理、事件的结局……
?【5】列提纲
?【6】初稿
?【7】修改
?【8】定稿 五、作文例举
我们再来看“读后感”，解析如下:
一、【概念理解】
读后感是指我们在阅读完作品（书、文章等）后，把获得的感受、体会，受到的教育、启发以及悟出的道理、思想等以书面的形式写出来，这就是读后感。
二、【准备工作】
?【1】熟读作品
?【2】选好所写感触点
a.主题思想
b.内容情节
c.典型人物
d.经典语句
?【3】简列提纲
三、【标题形式】
?【1】读《XXX》有感
?【2】《XXX》读后感
四、【写作步骤】
第一步：引
通过某种方式引出所读作品及感触点。 （有时直接引述）
第二步：概
简洁精炼概括作品内容
第三步：议
分析材料，议论说理，得出启示、感悟并亮明自己的观点。
第四步：联
联系生活和社会实际，写出反思与想法、做法。
第五步：结
修辞引用、号召劝诫 总结全文、升华情感
五、【范文例举】
若想写好“看图写话”和“读后感”，光靠方法和技巧还不够，还需要我们平时的大量训练，同时，孩子在平时也要养成读书笔记的好习惯。
亲爱的同学们，你们学会了吗？加油哦！
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怎么指导2年级孩子写看图写话？
优质回答
如何指导二年级的孩子这看图说话的作文？我正好专题指导小学生写过这样的类型。下面我简单介绍一下我的方法：
看图写话，属于是供材料作文类型。图分单幅和多幅。根据材料要求，又分为说明性与叙述性两种形式。
说明性的方法分三步：一开头解图定位。先读懂题目及图意，概括画面内容，确定说话范围。二中间按序详说（写）。以图片内容为核心，展开说明，主要说图片中有什么？怎么样？三结尾收束照应。简单归纳一下就行了。
叙述性的看图写话，图片中要么提供了时间线索或情节，要么提供了主人公的某种动作或表情，然后依据这些因素，进行合理的逻辑联想和想象，并完成文字表述。具体也分三步。开头解图定位，中间按图详写（注意逻辑关系），结尾照应深化。
我觉得，先让孩子看图说一遍，在图上看到了什么人（男人女人老人小孩，职业）、动物、植物，动植物的颜色、形状，人在干什么，可能说什么话。然后让他把自己看到的记录下来。一定要引导看完整，再加以想象，对二年级孩子来说就可以了。
二年级学生看图写话能力太差，该如何提升？
优质回答
二年级孩子的看图写话，上承一年级的将话说完整、明白，下启三年级起步作文从开头到结尾完整表达一个中心思想。因此二年级看图写话要求表述内容更加具体、生动、合理，情节更加的完整，感情更加的丰富等，如果能达到这个要求才可以顺利奠定三年级起步作文基础。
一、引导二年级小朋友写好看图写话，并奠定三年级作文的基础，要紧抓三点写话要求：1、理清写作思路，明白先写什么，后写什么，集中表达图画的中心意思。2、仔细观察图画，对图画内容展开合理的联想和想象，对画面所反映的重要情节进行详细的描述，对画面中出现的人物进行合理的外貌、动作、神态、语言、心理等描写，力求情节具体，人物生动形象，内容丰富，写出图中人在做什么，怎样做的等。3、为了突出看图写话的完整性，结尾要突出事情的结果，人物的心情、感悟，或者明白的道理等。
这样一来，看图写话就思路清晰，内容丰富，语言生动具体，情节完整的展现出来了，同时也有了基本的结构段落安排，初步具备了三年级作文的雏形。
具体段落的写话要求如下图所示：
二、二年级看图写话的具体写作步骤和思路引导：思路引导：
1、整体观察图画，明确图画所画的主体事件，确定写作的中心。
2、构思文章第一段：观察画面人物活动的环境，为人物出场安排好时间、地点，然后构思事件的起因或者总写事件的主要内容，引起下文。
3、构思文章的第二段：仔细观察画面人物的外貌、动作、神态等，根据事件的主要内容展开联想和想象，详细叙述清楚事件的发展和经过，并对人物进行具体、生动的描写。
4、构思文章的第三段：总写事件的结果，或者写出人物的心情或思想感悟等。明确写作目的，点明中心。
如下图所示：《记一次拔河比赛》的思路导引和作文范例：
再如，《放风筝》看图写话的思路解析和例句导引：
三、二年级看图写话要想写好，还要明确其评分标准。
一般说来，二年级看图写话不再像一年级那样要求三五句即可，因为有对画面情节、人物形象描写具体生动的要求，因此在内容上要求更加丰富，一般字数起码达到150个字左右。段落最好分为三段。特别是二年级升级考试时，看图写话的水平要求会提高一截。
除了整体要求外，细节上的要求也分值量化。评分标准如下图所示：
同时，看图写话的评分标准和作文评分标准一样，首先将总分15分分为几个等级：
一等文：13－15分，语句通顺，表达清楚，有具体生动的情节描写。
二等文：10－12分，语句基本通顺，表达基本清楚，情节内容较丰富。
三等文：7－9分，语句基本通顺，表达基本清楚，情节内容不够丰富，缺乏人物描写等。
由此可见，二年级看图写话已经初具作文要求了，并不是简简单单写上几句话，或者像“流水账”那样写上一篇大白话是不行的。因此，引导二年级学生写看图写话时，写作基础能力一定要打好，以下几处减分项尽量少犯或不犯。
不可以写错别字，不会写的字宁可用拼音代替也不可写错别字，否则错2个字减一分。
句子务必通顺，出现病句或表述不明的句子要每处减一分。
标点符号务必运用正确，不可出现无标点符号的现象，或者一逗到底，句子层次不明的现象要减一分。
内容要丰富，情节要具体，否则酌情降低作文等级。
卷面干净，书写端正。否则酌情减分。
综上所述，明白了看图写话的写作要求、构思思路和写作步骤以及评分标准等，大家是不是明白了如何引导孩子写好一篇看图写话作文了呢，快去实战演练一下吧。
二年级学生看图写话能力太差，如何提升？教你几个小方法吧，包学会。
第一，拿到一幅图，先观察图画时间，没有明确时间标记的，用有一天。有太阳或者月亮，或者时钟这样标记的，就根据标记确定时间。
第二，根据画面确定地点，明确图画上的地点在哪里。这个比较容易。
第三，数一数主人公。三个人以下，每个人都给名字，自己编，写容易的字，小山，小方等。三个人以上，用同学们，他们。
第四，不管什么图，开头第一句，时间加天气。例：有一天，天气晴朗。
第二句，环境描写。地面有什么？例：大树或者小草，画面上出现的景物选一个会写一句。例：草地上开着美丽的花。
第三句，谁在干什么？例：同学们在操场上打球。
第四句，分别描写每个人动作。
最后，可以用事情结果结尾。例1：教室被他们打扫得很干净。例2：他们很开心。
这是最基本的写话内容，如果想学得再好一点，可以点我头像听听我的二年级写话课。
这是我的一年级写话课学生作业。
这是二年级写话第一课。
总结：世上无难事只怕有心人，想学写话，找对方法一点不难。
希望我的回答能帮到您，欢迎在下方留言探讨，喜欢我的回答就关注我吧，我是淘淘老师，点我头像即可见我每天分享的教育心得和学习资料。
小学看图写话重要吗？
优质回答
小学看图写话在小学阶段，特别是一二年级挺重要的，是练习写作的基础性练习。当然，看图写话在低年级考试中分值也是很大的，占到20分左右。可以说是小朋友语文素养的综合体现。当然，看图写话也很受低年级小朋友的欢迎。
1.一二年级孩子，我们主要培养他写话的兴趣。
引导孩子留心观察周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。看图写话练习，有图画，容易激发学生兴趣，利于学生观察，还可以让孩子写自己想说的话，写想象中的事物。
2.孩子在看图写话中学习运用阅读和生活中学到的词语；根据表达的需要，练习使用逗号、句号、问号、感叹号，写的能力得到了锻炼。
孩子在语文学习中学习到的方法，认识的字词，都会在看图写话中得到练习，学以致用。
3.从三年级开始，学生阅读、识字量大增，书面表达就不拘形式了，主要写自己的见闻、感受、和想象，作文便不再是看图写话。
到了三年级以后，学生阅读和识字量加大，自主表达的愿望增强，看图写话显然满足不了他们的需求，他们的表达主要写自己的见闻、感受和想象。
可以说看图写话锻炼了小朋友的口语表达、想象等思维能力，在小学阶段比较重要。低年级的家长朋友要重视起来。
希望我的回答对您有所帮助！
我是敏学，一线教师，乐于分享语文学习方法，指导学生阅读、作文，欢迎关注交流！
感谢邀请：
小学生看图写话练习孩子综合适应生活的能力，看图锻炼孩子的观察能力，写话展现孩子组织语言并表述内容的表达能力，中间还隐藏了最重要的分析、理解与重点选择能力。那么，看图写话对孩子学习成长的重要性都体现在那些方面呢？
图画已经成为陪伴孩子成长的重要伙伴儿
提升孩子的观察能力
“眼睛是心灵的窗户”，个人对绝大多数事物的认知都是通过观察完成的，观察事物的能力在很大程度上影响人生成长的根基。不同人对于同样事物拥有不同的理解、形成不同的认知、做出不同的行为，最终产生不同的劳动成果其根源就在于观察。个人观察、认知世界的能力开启了人与人之间生活差异化的第一步，有人看见事物表面华丽的颜色、有人看见物体内部缜密的结构、有人发现物体与周边环境的融洽协调……观察是个人“见识”增长的重要途径，观察让个人感知到外界事物相对位置、物体的形体大小、丰富的色彩、奇特的造型、优美的线条结构……观察能力是个人获取知识信息最重要的途径。
孩子看图写话的第一步就是观察，通过观察了解到画中的内容，基本点就是理清画面中哪些内容是重点、哪些内容是背景…..看图写话，顾名思义就是要通过眼睛采集即将作为写话的内容，观察摘取图画中的信息是基础。只有经过认真仔细地观察才能对画面有充分而准确的把握，才能在大脑中形成画面重点、主要信息的清晰印记，才能把握住将要描绘内容的主次关系。看图的技巧包括顺序从上到下或从下到上、由近及远或从远到近、从左到右或从右到左、从中间到四周或从四周到中间、从大体到小物体……对画面整体内容有充分了解之后能选出重点部分和画作脉络。
观察自然
提升摘取重点内容的把控力
树有主干、枝干、细枝，事物都是经过诸多部分结合而成的，不同的组合形式就会呈现出不同的审美，比如人体面部都是由两只眼睛、两个鼻孔、一张嘴组成的，但是有些人的脸面就搭配的非常均衡，而有的人面搭配就不那么匀称。任何画作都必有其突出表现的中心和重点，摘出这个重点才能把握住图画的主题、才能在写话的表述中突出主题，做到不偏离主题。
把控事物重点内容的能力事关面对、处理日常生活问题应急能力的养成，那些工作、生活中能够准确把控事物主次关系的人，往往在生活中能够更好的分清主次关系，将重要的工作优先做、对于次要事物向后安排，从而达到“事半功倍”的效果。社会生活中每个人每天所拥有的时间都是公平的24小时，然而每个人的工作与生活成就千差万别，重点就在于能够准确把控事物主次关系的人总能在最恰当的时间完成最重要的工作，而那些缺乏把控事物主次关系的人，却一直在工作与生活中“疲于奔命”，将事物的主次颠倒、造成工作与生活效率低下。
识别整体与局部
提升想象力
画面的世界是无声的，看见同样的画面不同的人能引发不同的联想，想要将无声的画面用文字表述出来，必定需要经过观察者借助已有生活经验进行想象、再创作。想象力就是将所见到的内容进行重新梳理、解析、重构，将所见到的画面通过文字生动的描绘出来。看图写话的画面是一个个静止的人或物，而且比较单调，能够引导孩子通过仔细观察画面，通过适当的画面为支点，进行合理想象，让原本静止的画面变得灵动起来，使单调的画面充实丰富起来。
想象力是创新、创造的前提。《游戏力》：“让人最尊敬的人是那些能够创造产业、创造就业岗位的人。”未来究竟会怎么样，现在谁也无法给出准确的答案，而所有生命活动中，最重要的莫过于创新和面对不确定性的未来能够灵活应对。因此，相对于了解孩子在学校是否听话、成绩如何，更应该关注孩子是否具有创新、创造力，是否对不解难题“刨根问题”。好奇心是孩子创新、创造的动力源泉，没有好奇心和求知欲，就不可能发现生活中的问题、解决人们生活的必须，进而创造出对人类、社会有价值的产品或服务。孩子们的奇思异想并不是胡闹，“五彩树”、“蓝太阳”并不是瞎想，这是孩子对生活独特思维想象的体现。有人说创新、创造是个体先相信，而后将所相信的事物付诸实践的过程。人工智能时代已来，想象力、创造力是人超越机器人的关键。作为家长，应注重培养孩子不断创新的能力，让孩子以创新的观念和态度解决问题、适应未来生活。
想象创作
提升语言组织能力
人们学习就如同采集建筑所需的沙子、水泥和钢材，所学到的知识就如同一点一滴的沙粒。语言组织能力就是将平日所学到的字、词、句、段组合运用到日常生活对真实事物表达的能力，将事物字句准确、意义清晰、结构恰当的表述成文。现代社会，由于经济的快速发展，人们之间的交流越来越频繁，语言组织能力的重要性也越来越高，清晰有条理的表述对实现生活中人际间信息高效传递有极其重要的作用。
语言组织能力是生活中很重要的能力，它来源于真实社会生活实践并指导个人社会成长活动。提升语言组织能力最重要的方法就是多学、多练习，看图写话就是其中抽象练习程度最高的方式。
讲出来
提升语言表达能力
生活中的交流用语属于口头表达，而写话则属于书面表达，口头表达与书面表达都属于语言表达能力的部分。提升表达能力常有的方法有：
1.多和别人进行沟通，以提升自己的应变能力
2.多读书，让自己腹有诗书气自华，这样博学多才的你就不会有过多平淡无趣的语言
3.多培养自己的思维能力，在公众场合下要注意自己说话的语速、节奏、及条理清晰度，在日常工作生活中，要尽量让自己表达的清晰准确，一个问题一个答案，不要模糊问题的重点
4.适当训练，练习口语。比如在阅读完一段故事后可以对亲朋好友复述自己的理解情况，日积月累后，就会有一个新的飞跃
5.多看新闻、报纸，保证官方阅读量
6.多写作，要深度写作，多用精炼的语言来认真完成一篇文章，这样既可以练习自己的组织能力、思维能力，也可在不知不觉中提升了自己的表达能力
与人沟通、写作都是提升语言表达能力的重要方法，看图写话也就是提升语言表达能力重要方法中的一种，而且还是抽象、目的性强的那种。
育邻人使命：成为孩子成长路上的陪练和顾问。
育邻人愿景：让天下没有难育的小、没有难养的老。
孩子的成长如同百年大树，需要经历风雨。对于父母来说，需要您有足够的耐心加以陪伴。陪伴孩子需要用心，陪伴不止是看护。在很多人为陪伴孩子而选择回家时，我选择来北京做一项陪伴更多孩子的事业——育邻人：以邻里友善带动社会和谐，推进社会德育教化，促进每个人健康快乐成长。探索以邻里互助，化解“独生子女症+隔代教育”难题，一项公益普惠的教育事业，与家长一起“量身定制”孩子的成长计划，即为孩子们提供游戏、合作、共享成长空间……
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