高中文言文和初中的区别有哪些?
优质回答
我是摆渡人Andy,很荣幸回答您的问题,关于您的提问,我有如下回答,希望对您有所帮助。
高中文言文和初中文言文的区别我认为有如下几点不同:
01
文章深度不同
初中文言文还属于义务教育阶段文章,所以在选材上会相对简单些。让学生初步接触文言文题材的文章,初步了解中华民族文化精髓,尚属于入门阶段。
高中文言文的选题就会更为广泛些,文章深度逐渐加深。这时的文言文通常会有很强的历史背景,是跟历史息息相关的。而且此时的文言文更是有文化传承的使命。中华民族五千年灿烂光辉靠白话文肯定是难以表述的。
02
篇幅长度不同
高中语文课本中的文言文会占有相当的比例,而且篇幅会越来越长。如《蜀道难》《梦游天姥吟留别》《孔雀东南飞》等。
所以在高中阶段的文言文会越来越难懂,要辅助文言文字典才能读的懂。高中时我那本文言文字典至今还完好的保存着,以后还要用它来继续学习。
03
题材不一样
高中文言文的题材会更加广泛,种类越来越多,内容也越来越生动。有写景的,如《滕王阁序》。有叙事的,如《曹刿论战》。也有劝谏的,如《邹忌讽齐王纳谏》。
以上内容仅代表我个人意见,如有不到之处,还望广大读者包含,感谢您的耐心品读。
记得关注,点赞,转发哦,后续还会有更多精彩内容为您呈现。
高中文言文和初中的区别有哪些?
优质回答
我是摆渡人Andy,很荣幸回答您的问题,关于您的提问,我有如下回答,希望对您有所帮助。
高中文言文和初中文言文的区别我认为有如下几点不同:
01
文章深度不同
初中文言文还属于义务教育阶段文章,所以在选材上会相对简单些。让学生初步接触文言文题材的文章,初步了解中华民族文化精髓,尚属于入门阶段。
高中文言文的选题就会更为广泛些,文章深度逐渐加深。这时的文言文通常会有很强的历史背景,是跟历史息息相关的。而且此时的文言文更是有文化传承的使命。中华民族五千年灿烂光辉靠白话文肯定是难以表述的。
02
篇幅长度不同
高中语文课本中的文言文会占有相当的比例,而且篇幅会越来越长。如《蜀道难》《梦游天姥吟留别》《孔雀东南飞》等。
所以在高中阶段的文言文会越来越难懂,要辅助文言文字典才能读的懂。高中时我那本文言文字典至今还完好的保存着,以后还要用它来继续学习。
03
题材不一样
高中文言文的题材会更加广泛,种类越来越多,内容也越来越生动。有写景的,如《滕王阁序》。有叙事的,如《曹刿论战》。也有劝谏的,如《邹忌讽齐王纳谏》。
以上内容仅代表我个人意见,如有不到之处,还望广大读者包含,感谢您的耐心品读。
记得关注,点赞,转发哦,后续还会有更多精彩内容为您呈现。
高中物理中的电场怎么理解?
优质回答
高中阶段,电场就是一个力的分布规律。
我在教学时经常告诉学生:电场是来干什么的——就是来算电场力的!
如果你是一个高中生,你完全可以按照这句话来理解电场。
当然,电场的概念是法拉第为了解决“超距说”而提出来的。
何为超距说?
用万有引力定律做例子:
这个力与两个物体的质量、两物体之间的距离有关,但是和时间无关!
也就是说,引力的产生是不需要时间——超越距离的!当然,库伦力(库伦力指的是两个电荷之间的作用力)也是。
我们知道光速是宇宙中最快的速度,但是引力传播的比光速还快了!——这就是超距说。
当然,法拉第还不知道光速最快的原理,他仅仅从哲学上思考,觉得超距说是不对的,从而提出了场的概念,来解决超级说的漏洞。
何为电场?
电场是一种物质!它在电荷或者变化的磁场周围产生。
电场是一种特殊的物质!它不是由分子原子组成的,但是,他是客观存在的,因为它具有力和能力的客观属性。其中力的属性是指:电场对放入其中的电荷有力的作用——也就是我们开头所说的电场力;能量的属性是指:电场里可以对电荷做功。
所以,还是那句话:电场是用来干啥的,用来算电场力的!电场力可以用来做功。
你明白了么?
觉得我回答清楚的话,可否点个赞或者关注一下呢?
高中英语听力的听法求解,问下高中你们怎么自己学听力的,听力听了,有原文。听过后是看原文,还是边看边听?
优质回答
你好,我是英语郑老师,根据我多年的教学经验,来回答你的问题:高中英语听力的听法求解,怎么学听力的?对于听力,你说听后看原文,还是边看边听?我觉得对于高中听力,最好是听过后再对照原文,不要边听边看。
关于听力方法,很多老师会提到精听和泛听。精听时,建议你把每个单词都听写下来,泛听也建议在本子上记一些关键词。但是,接下来,我需要补充一点,就是几乎所有同学为了应付考试,练听力的时候,总喜欢听个大概,觉得句子的主要意思抓住了就满足了。其实,这样对我们的听力帮助并不大,举个例子:比如你正在听一段客人向服务员询问关于酒店餐厅的对话,突然听到这样一句:I was told that hotel restaurant is in the second floor, but I can not find it. (我听说餐厅是在二楼,但是我没找到它。)很多同学只抓一些零散的的关键词,像hotel, restaurant, second, find等等,他们也许明白这句话的大概意思,但是,我建议你听的时候不只是要抓关键词,还得抓句子主干结构,比如这句话句子主干结构就是I was told that………, but……….(我听说…,但是…..)如果你会抓句子主干,你就会更加深刻的理解说话人的意思,最重要的是,这对你的口语也有很大帮助。
再者,就是听力材料的选择,这要根据每个人的英语水平来定,如果基础差就选择简单的听力材料,如果基础好就选择稍难的,比如:《step by step》是很好的听力材料,共分4册,可以根据自己的英语水平来选择,现在网络很发达,有很多听力材料供你选择,最好是选择你感兴趣的,并且适合你的听力材料。
最后,就是持之以恒,不断地坚持练习,开始也许你会觉得进步很慢,没关系,继续坚持,我相信总有一天你会突然觉得自己能听懂很多内容了,那就是你坚持的结果。如果不坚持练习,哪怕再好的学习方法也没用。希望以上内容有你有所帮助。
?
我觉得应该先听一遍,看自己能听懂多少,然后听不懂的地方看着原文听,反复听,直到能脱离原文听懂为止。
高中英语听力很差,该怎么办?
优质回答
听力差的原因有几点: 词汇少,单词、短语与句型不熟悉,听了没有反应。 课文读得少,语感较差。 听力练习做的少。 听力前,没有阅读完与之对应的听力问题与选择项。
提高的方法: 尽量多记单词短语句型 ,熟读课文,掌握各种句子,熟悉各种场景用语。做到听到这种场景就反应会有哪些词汇,句子出现,人物关系如何等。 可以用基础听力版本资料来提高,分有各种场景与情况。比如说:短对话,长对话,数字,日期,星期,人物关系 等等。 多听听力练习,听完后,理解每段小对话,查找自己错在哪里。 早午晚读可以多读读听力原文,把原文摸透了。毕竟听力考来考去也就那几种类型。 平时多用用英语,什么场合用什么,跟自己的同学多说说多练练,提高听力就不难了。
听句子。主要是听一些连读、爆破、语速等,也就是应用了。可以听各种听力材料,每听一句都要写在本子上,若没有听清楚,可以倒回去直到写出来。写完以后跟听力材料文本对正,错误的地方反复听。
希望对你有用,祝听力早日提高。
高中英语听力每天都听,就是不提高怎么办呐?
优质回答
带着问题听,尽快记忆扩大词汇量。
要经常说!最好是一句话读一百遍。
这是基础。我也是这样学日语和英语的。目前我是双语翻译。
你说的时候还要知道自己的逻辑,用自己的逻辑开说,多沟通就可以掌握。同时要关注日常口语,比方说下面我的视频。
也可以关注我的头条。我会上传很多口语说法。
以上内容就是小编分享的关于高中语文文言文必背篇目.jpg”/>