散文精选网网友提问：
学习成绩和一个孩子的未来有什么关系吗？素质教育有什么作用？
优质回答：
很高兴回答这个问题，恰好我对成人和孩子都有研究。我是一名领导学教授兼教育学者，专注这两个领域二十多年，出版过多部学术著作。
教育孩子，应当以成年后的状态为着眼点
教育成功的标志是什么？不是十八岁考上什么大学，而是成年以后的状态！
一个优秀的成年人，必须首先做好普通人。也就是说，他懂得常情常理常识，拥有一技之长、可以养活自己。校内功课成绩好，更容易获得一技之长。但是，一技之长不一定和校内功课相关，例如手艺活。
普通人之上，优秀者必须具备五项素质：自我驱动、坚韧不拔、精力充沛、凝聚他人、战略视野。
能力出类拔萃的人，可能对社会有大贡献，也可能有大破坏。价值观是人生的指南针，不仅是决定一个人成为好人还是坏人的分水岭，还涉及对人生、幸福、财富、人际关系等的理解。
素质教育与考试的关系
一、什么是素质教育
在拙作《塑造精英二代》中，笔者提出教育的全局视野：
教育是个庞大的系统工程，一个孩子的成长涉及安全、健康、价值观、知识学习、人格特质、情商和社会成熟度、全球视野等维度。
对素质教育的理解，见仁见智。我的看法，以上的所有维度构成了素质教育的内容。知识学习是素质教育的一部分，应试，本身就是一种能力。
二、应试教育的意义
校内功课的成绩高低，决定了升学结果。什么档次的学历，什么档次的学校，直接影响进入职场后的第一份工作。对于体制内的工作、大型企业的工作，名校高学历是必备的敲门砖。相比之下，普通学校低学历者，起步就要艰辛得多，通常只能屈就小公司或者低层次的创业（自由职业）。
高考饱受诟病，但可能是我们一生大事中最公平的一次竞争。高考制度只能微调不能大改，因为我们找不到比高考制度更不坏的高校招生制度！如果像美国私立精英大学一样，在招生评估中也综合考察硬实力和软实力，也为校友子弟加分，那么，还能有多少平民子弟进985、211？
既然现行的高考制度总体上是合理的，那么，应试教育也就是必然的。
三、应试教育的局限
从长期来看，校内功课的成绩高低，不能单方面决定一个人的人生价值和职业前途。成绩不等同于能力，学历不等同于素质。人生和职场都是一场马拉松，价值观、人格特质、情商和社会成熟度等任何一项软实力的缺陷，都将或早或晚引发“木桶效应”。
即使从知识学习的角度来看，求学也不等于求知。求学，只是求知的一种形式，一个阶段。求知是永恒的，求学通常只涉及青少年时期；求知是绝对的，求学并非必须。
试想，一位找到“铁饭碗”后混日子的名校毕业生，一位终身求知的低学历者，十年二十年后，孰优孰劣？
陶行知先生说：生活即教育。无论知识学习还是软实力的培养，生活是最好的课堂。学习与生活脱节，学生与现实世界切割，这是应试教育体制的最大弊端。
结论
教育孩子的着眼点，应当是成年以后的状态。
知识学习是素质教育的一部分，应试，本身就是一种能力。在知识经济时代，知识学习和应试能力的培养，都显得愈发重要。但是，无论如何，综合素质和能力的齐头并进才是“大道育儿”。
其他网友回答
学习成绩对于多数孩子关联非常大，可以说成绩直接决定着孩子的未来。但是对于部分孩子来说，成绩又没有多大的关联，而在于后期选择的方向上。
首先，学习成绩的高低决定了孩子的就业方向。
大家都知道，大学的学校和专业决定了孩子的就业方向。一般来说多数学生都会在相关的专业来就业，也就是说大学就决定了今后工作的前景。只有少数的学生在干着与自己所学专业不相干的工作。985、211双一流的学校的毕业生以后收入一定要比普通高校的收入要高，工作换进你那要好。
其次，优秀的成绩塑造强大的人格魅力。
虽然有些人一直信奉知识无用论，其实从孩子一出生进入学校的大门就一直以成绩论英雄。甚至有些家长拿孩子的成绩说事，成为向被人炫耀的资本。成绩优秀的孩子一般都比较自信，而相对于智力比较低的孩子一直受到社会各方面的歧视，这些孩子比较自卑，因为在学校在家里都被排挤，责骂声音高过表扬。优秀的孩子由于接受知识快，身边的同学、亲戚、朋友都对其高看一眼，自然身心比较健全，生活质量自然也就高出同龄人许多。
素质教育和应试教育一直是人们热衷讨论的话题之一，可谓是仁者见仁智者见智。很多教育专家提出对素质教育都没有搞明白，什么是素质教育，官方的定义是素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式。它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。而应试教育(又称填鸭式教育)通常被视为一种以提升学生应试能力为主要目的且十分看重于考试成绩，背诵与解题的教育制度，与素质教育不是相对应的两个概念。从两个概念的解释来看完全不同，因为教育的目的不同，显然素质教育的目标更加宽泛，更加有利于学生的成长。目前，我国的教育不能完全说是应试教育，因为除了考量学生的成绩之外，学校教育还肩负更加重要的职责——育人，通俗的说就是德育教育。素质教育它强调的是对学生的能力的培养，对于素质教育而言成绩只是教育的一部分。而应试教育仅仅是以学生的高成绩为唯一目标，也就是说只要成绩好，其他什么都是次要的。很显然素质教育要比应试教育更加先进，更加适应社会发展。应试教育的发展逐渐暴露出很多问题，随着社会的发展，应试教育必将要淘汰，被素质教育所代替。
结束语：成绩固然重要，但是必须要承认个体的差异，有些孩子天生智力存在缺陷，他注定不能成为一个学霸，不可能成为科学家，但是不能否定他就成不了才，不能干出惊天动地的大事。学习不好，他的体质优于常人，他就有可能成为特别出色的球员、运动员或者优秀的歌手等等。只要自己愿意能力，360行行行出状元，社会不仅仅是需要科学家，他更需要普普通通的劳动者，不放弃，跌倒了，站起来继续能力，最后获得成功的人都是我们学习的榜样，社会的佼佼者。
其他网友回答
学习成绩是敲门砖，没有学历只能通过农民起义进入殿堂；素质是能量，没有素质走不远。
其他网友回答
可能你觉得困惑的是，为什么提倡素质教育又要注重考试吧？
其实，素质教育并不是不考试，素质教育是对学生综合能力的培养，它的提出是要改变过去一味重视成绩忽略德体美劳发展的不良现象，出发点是很好的。我们社会需要的是德智体美劳全面发展的人才，不是高分低能的人才。
素质教育绝不是不要学习不要考试不要分数！
高考制度目前为止还是选拔人才最有效最公平的方式，在第二种优越于它的制度出现以前，高考还是驱动教育手段也是目的。所以提倡素质教育，同时也要重视考试成绩。
其实考试是对学习成果的检验，不应该视为妖魔。为了高考，必须刷题。尤其理科，刷题是对学习的检验，也是对思维的拓展，知识的巩固！
其他网友回答
学习成绩=未来？
个人认为学习成绩应该是一个人各方面素质的体现，和未来有一定的关系，但是不应该等同于未来，而这个未来又是指的是什么了？是拥有荣华富贵的未来，是拥有平凡人生的未来，是快快乐乐的未来？等等未来。我觉得大多数人都会认为学习成绩好就是拥有了远大的前程（等同于美好的未来），但是我觉得这个学习成绩好的未来可以这样来定义，学习成绩好他可以拥有：
①很好的自控能力、
②优秀的学习能力、
③清晰的逻辑能力、
④一定的语言运用能力
⑤一定的持之以恒的能力
这是学习成绩好能带来的给我们最为直接的体现。但是这些就等同于“美好”的未来了吗？这里我要先解释一下我认为的这个“美好的未来”的这个词。“美好的未来”我认为应该是快乐的，是对社会有帮助的，是爱家人和爱自己的等等，积极向上的未来。而如果我们利用学习成绩好给我们带来的这一些能力来创造一个虽然家财万贯但是是以压榨他人来获得的，虽然成就非凡但是抛弃祖国，虽然知识渊博但是自私自利那这种未来还是我们想要孩子拥有的未来吗？大家应该都知道凿壁偷光匡衡和让梨的孔融吧？那样的“美好”未来，我觉得不要也罢。
所以说学习成绩和未来根本不能划等号，学习能力的好坏只能作为一个人各种能力的体现，对于未来来讲我觉得有太多因素决定，而且每一个人所认为的美好的未来也不一样，总而言之学习成绩不等于未来！
但是学习成绩好坏对于能力的培养我们可以从下面几个阶段来看待：
首先，可以分为小学、初中、高中、大学、研究生这几个阶段的学习成绩。；我觉得小学时候成绩好只是能证明几点：
第一，听父母的话（认真完成作业）
第二，听老师的话（上课认真学习）
第三，有一定的自控性（外面的诱惑太少，懂的太少）
做好这几点后小学的成绩都不会太差，所以说大多数人的学习成绩在小学的时候都表现的还可以，但是一到初中情况就不一样了。
到了初中后，懂的多了，受到的诱惑也多的，人天生性格里的反叛的一面就展现出来了，而初中的学习当中更多的体现在了对于逻辑思维的培养以及语言能力的培养，所以初中的学习成绩对于人最为初步阶段的学习能力和逻辑思维的培养起到了夯实基础的作用。所以说初中学习成绩好可以体现为一个人：
第一，具有一定的自控能力
第二，知道怎么去建立和培养自己的逻辑思维
第三，具有一定的拼搏精神
而到了高中，对于学习压力和学习难度剧增的事实，很多人都在这样的情况都在各种诱惑下成绩变差或者厌学，而真正成绩好的可以认为具备以下几点：
第一，掌握了合理的学习方法
第二，有了清楚的目标（高考，考上好大学）
第三，有了很强的抗压能力
第四，能更好的掌控自我
而大学和研究生成绩好我觉得用一句话来形容：上课听讲，下课背书，考前复习，控制自我（本人经验）。
素质教育与考试的关系
对于素质教育与考试的关系，就我而言，我觉得素质教学的重要性要大于考试的重要性。
就我之前所讲的一样，考试考得好说明学习成绩好，而学习成绩好确不等同于有一个“美好的未来”，因为学习只能让你更快速的掌握各种学习方法和养成一个善于思考的好习惯，但是却没法让你成为一个真正地“大写的人”（之前所举的匡衡和孔融的例子）。而如果做好了素质教育，在身体和性格方面养成了一个好习惯，最起码是不会把自己通过学习所获得的能力用在坏处，对社会不会有害。所有素质教育的重要性要大于考试。
