散文精选网网友提问：
孩子启蒙教育等同于超前教育吗？
优质回答：
启蒙教育不属于超前教育。宝宝一周岁后，就会会慢慢对各种事物感兴趣，这时正是大量教授宝宝的大好时机，只要他自己主动要的东西，只要不是拿后会伤到他，都可以给他玩，这样即可以锻炼他动手动脑能力，也可以对他有选择的教育，这样在寓教于乐中，宝宝会学到很多知识，即玩的高兴，也起到启蒙教育的目的。
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启蒙教育不等同于超前教育！！
“活到老学到老”，学习固然重要，但是作为孩子，身心和心智都尚未成熟，还处于发育阶段，家长给孩子提前上辅导教育，应该适度，而不应该一次性就给予高强度教育，孩子也需要一个适应的过程，循序渐进。
一味地强行塞满，只会给孩子造成不可消化的结果，透支孩子的未来，导致孩子的成长呈现畸形趋势，是亚健康的表现。
很多家长都觉得提前给孩子科普学习，对孩子以后的学习之路会起到铺垫的作用，但是”启蒙教育”不等同于”超前教育”，前者是可取的，”启蒙教育”可以让孩子提前做好学习的准备，但是需要注意的是教育要适度，忌讳给孩子超过他所能承受的范围之外，俞敏洪说：”孩子的成长过程像一棵树，浇了大量化肥可能会迅速成长，但到后期会衍生病态，”给孩子提供一个适度成长的过程很重要。
什么是”启蒙教育”呢？
启蒙教育顾名思义就是让孩子提前接受教育，在还没有正式入学前就接受教育，启蒙教育给幼儿创造丰富的体验环境，给孩子适当的身、心、脑的刺激。正确的启蒙教育可以提前锻炼孩子的求学欲望，提前适应学习的过程，让孩子的大脑提前接受知识的滋润，对以后送孩子上学等可以起到一个缓冲的作用。
家长给予孩子启蒙教育，是家庭最好的投资选项之一，好的教育是可以给孩子带来终生的收益，可以伴随孩子的一生，谁家的孩子不希望自己的孩子变得优秀，古人云，没有天生的天才，只有后天不努力的蠢材，每个优秀的人才背后都必定含着不为人知的艰辛，但是笔者在这里需要温馨提醒家长，启蒙教育孩子是不错的选择，但是要选对教育方法，魔鬼式的训练不但起不到想要的效果，反而会得到适得其反对的效应。
美国斯坦福大学的心理学家推孟教授，对一战前出生的上千名儿童的智力发展进行了近百年的追踪研究，得出两个结论：
人一生基本智力的80％是在6岁前奠定
6岁前心理的健康发展是一生心理健康的基础
可见启蒙教育对孩子不论是生理还是心理的培养都是显得至关重要的，启蒙教育对孩子大脑的智力发展是可以起到铺垫作用的。
“超前教育”的危害
“超前教育”我们都知道就是教育方面超过了儿童时期应该接纳的界限；现在的教育部就有明令禁止幼儿园”小学化”，这个也可以说是一种”超前教育”，过度的让孩子接触这个年龄不应该接收的信息，会扰乱孩子原本年纪应当承受的范围，再教育方面，崇尚适宜性，所谓适合的东西才是最好的，教育作为一种有目的对孩子的影响是否适合孩子的发展。
大家都有听过”揠苗助长”的故事，急于求成，最终导致一败俱伤的局面，听过的人都会觉得这个是不可取的，是一个反面教材，其实孩子在学习期也是一样的道理，”超前教育”最终也会落得”揠苗助长”的局面。”超前教育”本就违背了儿童发展阶段性和顺序性，是不科学的，也是不可取的。笔者更认同”揠苗助长”不如”水到渠成”的观点，就像大自然有它自己的生长规律，如果人类因为自己的利益破坏大自然的生长规律，那遭殃的只会是我们的人类。
那么我们应该如何做好”早期教育”呢？
1、 给孩子灌输心理营养
孩子的人物形象和性格的塑造离不开家庭环境的渲染，孩子最想要的无非就是来自于家长的爱，一个充满爱意家庭，那么培养出来的孩子身上也会带着这个气息去感染身边的人，家长可以在适当的时机给予孩子心理上的营养，心理营养可比那些心灵鸡汤来的更有营养一些，心理营养的灌输，离不开家长的贴心陪伴和观察，这就需要家长放下手中的手机，把玩手机的时间给予孩子的成长，这样会更加地有意义。
2、 培养孩子的养成教育
所谓养成，就是说孩子的各种行为习惯的养成；将来孩子出去是需要人际交往的，这时候家长是孩子的第一个老师，家长可以培养孩子的行为行惯，从娃娃抓起，当然，家长应该以身作则，潜移默化地去影响孩子，每个人给人留下的第一印象除了外貌还有行为举止，良好的习惯养成对孩子以后的道路发展是可以加分的。
3、 培养孩子的天赋教育
我们都知道家长之所以愿意在孩子的学习时期砸金钱，离不开培养孩子的兴趣爱好和技能，每个活泼可爱的孩子都会有自己一项跟人与众不同的强项，可以说成是天赋，这个就需要家长细心地去留意和观察了，借助于外部的一些工具来帮助了解孩子的优势智能区域，然后有意识的帮助孩子发展这一方面的能力。
家庭是孩子的启蒙学校，而家长就是孩子的启蒙老师，很多孩子的举动就是在家长的潜移默化中形成的，家庭教育对孩子的影响不言而喻，家长做好孩子的”启蒙教育”，适度地进行教育。
最后，希望看到这篇文章的家长朋友，重视启蒙教育，做好陪读
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可以肯定的告诉这位家长，启蒙教育不等于超前教育。
我们来了解一下什么叫超前教育？
超前教育指的就是不符合年龄段的教育。超前教育要求自己的孩子去学习比自己年龄要大一些的知识。看上去比别的孩子更聪明的一种状态。这种超前教育，体现在我们“神童”，“少年大学生”的身上，很多超前教育呢，还包含了父母的功利性心理因素。
但是我们的启蒙教育，他却不是这样的。启蒙教育是婴儿智力启蒙的第一步。会让小婴儿开始感知周围的世界。比如说创造条件让孩子去接触各种颜色。不同形状的物体。可以让他们看，也可以用手去摸，甚至自己去摆弄，去探索，从而让他们摆弄体验的过程当中去认识。
一岁左右的孩子喜欢装盒子，盖盖子，去敲打东西，这些都是他们探索和认识世界的启蒙教育。再稍微大一些的孩子，他们已经可以丫丫学语的时候，可以给他们背诵一些简单的儿歌，诗歌。
三岁左右他开始把他的玩具和小衣服放在一个特定的位置。这时候我们也可以把玩具和他的小物件。摆在不同的位置，让他们自己去寻找有目的的去找。这也算是启蒙教育。
所以，启蒙教育当中它包含了生活中各方面的能力。比如说记忆力，思维能力和想象力。
作为父母一定要去了解你的孩子是在什么年龄阶段。且对该年龄段的生长发育或认知方面有一定的了解，这样的话我们作为孩子的合作者和引导者，还有陪伴者，去给孩子创造一个相对比较安全的环境，来对他们生长发育有所启蒙，所以启蒙教育并不等于超前教育。
育儿路上我们一路同行，我是茉莉老师，请关注我。
