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三年级的数学内容是什么？该怎么学？
优质回答：
题主提出的问题让人无法回答三年级的数学内容，这是因为我国不同省份用的教材是不一致的。
比如人教版三年级上册内容为：
一、时、分、秒
二、万以内的加法和减法（一）
三、测量
四、万以内的加法和减法（二）
五、倍的认识
六、多位数乘一位数
七、长方形和正方形
八、分数的初步认识
九、数学广角
而西师版三年级上册内容为：
一、克、千克、吨
二、一位数乘两位数、三位数的乘法
三、辩认方向
四、两位数除以一位数的除法
五、四则混合运算
六、年月日
七、周长
八、分数的初步认识
所以，这个内容无法给你准确答复。虽然每个省份的内容不一致，但最终小学学完后的内容基本相同。
关于第二个问题，该怎么学？
学数学就是一个理解和运用的问题。也就是说你得知道这是什么？为什么？怎么用？比如学习长方形和正方形的周长。孩子得知道长方形和正方形的周长是怎么来的，说得出来，也能用得来。能通过长和宽求长方形的周长，也能通过周长求长方形的长或宽。也就是顺用和倒用都得熟练，这就必须对周长是怎么来的弄明白，否则就不能正确解决实际问题。
例如：一个长方形的长是宽的3倍，宽是4厘米，长方形的周长是多少厘米？
让孩子学会以下的思考过程：
1、这道题求的是什么？回答：求长方形的周长。
2、周长的公式是怎样的？回答：周长＝（长+宽）×2
3、要想求长方形的周长，必须要知道什么？回答：必须知道长和宽。
4、长知道吗？宽知道吗？回答：宽知道，长不知道，得先求出长，再求周长。
5、长怎么求？回答：宽是1倍量，长是几倍量，求几倍量用乘法。4×3＝12cm
6、长和宽都知道了，周长可以求出来了吗？怎么求？回答：可以求出周长了。列式计算为（12+4）×2＝32cm.上面只是一个学习解题的一种思考方法，不同的内容有不同的思路，在这里只能万中说一。请关注我，我正在讲解三年级有关《年月日》里的一些重点难点和易错点，接下来将对长方形和正方形这一章节的周长相关重点难点和易错点进行讲解。希望对于你正在三年级学习的孩子有帮助。我致力于对小学一到六年级的每个章节的重点难点及易错点的讲解，以及名校考题的讲解，今后我还会从四年级到六年级的奥数进行免费直播讲解。
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如果你是老师想提高班内气氛树立威信的话，就说说我的浅见吧
，你也不必因目标太强（扭转这个班级的氛围）而焦虑。
不要走近他们！你可以在今后理顺了，走进他们内心。但是千万不要为了他们能更快接纳你而忘记自己的身份。你是老师不是保姆不是妈妈不是知心姐姐不是朋友！！！这点非常非常非常重要。你对自己的定位是一个老师，你的言行才能符合情境，你的学生也会感受到的。一旦混杂其他角色的功能，你会非常困扰，工作难以有效进展。
你问，我需要说些什么，去让他们感受我的威信。其实当老师这么几年，我的体会是，你说什么不是很重要，你怎么做才重要。规范行为是你建设这个班级的第一步。告诉他们你的要求，及时对符合你要求的行为肯定，不符合的行为进行负强化，慎用惩罚。
我可以非常肯定的告诉你，问题不会一开始就出现的。棘手的学生也不会在一开始就冒头——甚至他们可能是最先接近你的。因为你这个新官上任还是有点火势的。拥护你还谈不上，但都不会轻举妄动。而调皮的学生会在你不熟悉情况的时候扮演友好热情的角色套近乎，同时试探你的底线。后期就会逐渐做一些你不喜欢的事，因为一开始的好印象，你可能还下不去惩罚的手。
所以第一步，你要在开学之前就清楚班上学生的情况，性格成绩。如果时间不够至少要先把最好的一拨和最捣蛋的一拨抓住。让得力的学生帮你。
你一定不能以对情况一无所知的状态出现在他们面前。你要对自己的原则非常肯定，对他们的要求坚定。当然也不要走极端，一来就想着抓几个典型治一治。这反而是后进生转化的一个好机会，因为之前的表现在你这里是可以一笔勾销的。
还是像之前说的，这不是想象中‘一次威严的’开学班会课能解决的问题。以上说的几点有点乱，姑且算是几点千万小心的关键点吧！题主加油
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我是斌子老师，专业从事课外辅导教育，从业11年，辅导孩子1500+
三年级的数学有很多版本，知识点的学习顺序都有所不同，那我拿我们学校北师大版本的数学来讲一讲。学习的方式和方法我建议抓重点，重熟练，做旧题，学新知。
三年级数学上册
三年级数学下册
这是三年级数学目录，通过目录整体的观察我们可以给这些单元分下类。
第一类，上册，第一单元，第四单元，第六单元，下册，第三单元。
第二类，上册，第二单元，第五单元， 下册，第二单元，第四单元
第三类，上册，第三单元，第七单元， 下册，第一单元
第四类，上册，第八单元， 下册，第六单元
第五类， 下册，第五单元
分类完之后就不难发现三年级的知识架构具体有哪些组成了。
第一类，是我们从一年级就开始学的基础知识，数的计算，这里面主要是乘法，乘法的简便计算，乘除法混合运算。
第二类，图形题，从观察到周长，到面积，这是让孩子们从具体形象的数字题过度到抽象的几何题，通过简单的观察物体开始，逐步深入。
第三类，单位的换算，从克，千克，吨，到年月日，再到元角分，要让孩子们对于不同的单位有正确的认知。
第四类，可能性问题，这类问题比较简单，主要是开拓孩子们的思维，提高孩子的逻辑思考能力。
第五类，分数的认知，这一块内容是为了四年级，五年级做基础学习，让孩子提前了解认知分数。
下面我们来看看该怎么去学习这些知识，其实三年级主要内容就在一二三类。第一类，乘除法的学习，要重视乘法口诀表和混合运算的运算法则。
首先要做到口诀倒背如流，这是基础中的基础，只有熟练掌握了口诀表，才能让我们的计算速度加快，正确率提高，同事要清楚的知道在算式中混合运算的先后顺序，先小括号，再中括号，然后大括号，先乘除，后加减，乘除一起从左到右，只要严格遵照口诀，法则解题，数的乘除其实不难。
第二类，抽象几何，我们要在观察图形时候知道何为周长，何为面积，对于周长和面积可以很好的在图中标画，再根据几何图形公式计算题目要求的周长和面积。
第三类，单位换算，做解题之前，要明确每种单位换算的进率，再根据进率去移动小数点，完成两个单位之间的换算。
第四类，可能性分析，这类题目对于三年级的学生来说还是比较简单的，不需要怎么练习，只要做好审题，思考，判断就可以。
第五类，分数的认识，这一单元也只是简单的基础认识，还没有牵扯到分数计算，所以也是非常简单，上课认真听讲基本就能学会。
以上就是我个人的一些知识梗概分析，针对重点知识要多花时间，多花精力，掌握好知识递进，方便更好的进入下一学年。
以上是我的回答，希望对您有所帮助，我是斌子老师，一位专业从事小学数学教育的机构老师，喜欢斌子老师回答的朋友可以点赞，关注，转发。
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三年级是小学阶段一个承上启下的年级。小学生能不能在五六年级还保持好的学习成绩，三年级这一年十分的关键。对于数学学科来说，这一年难度会明显比一、二年级加大。学生三年级的数学成绩能否优异，直接影响着未来几年的数学成绩。
下面整理了思维导图帮大家梳理下小学数学三年级所需要学习的内容。
新人教版小学数学三年级上册思维导图
新人教版三年级数学下册思维导图
如何才能学好三年级数学？
预习与复习缺一不可
一、二年级相信很多同学都已经养成了预习和复习的好习惯。到了三年级，习惯需要继续保持不能松懈。每天在作业完成之后要对一天所学的知识进行全面的复习，强化巩固重要知识点。
复习完成之后，预习的时候需要了解即将要学习的内容，大致的学习方向是什么。除此之外建议可以尝试去做新内容的练习题，而不单纯只是过一遍第二天的课本，除了看还要动手去做练习。
预习不能单单只停留在课本上，而是要多实践多运用。到了三年级完全可以尝试着去进行课外阅读了。坚持预习的习惯可以让学生在课堂上不再盲目去听讲，也可以更快的进入学习状态。带着问题去听讲，听课效果就会事半功倍。
注重计算能力与思维能力
三年级数学内容相较一、二年级有了很大的变化。尤其在计算能力方面对学生提出了更高的要求，涉及到了两位数*两位数的运算。要求有很好的竖式计算能力。几何方面的长方形正方形问题也是重点。很多知识点不能只靠一二年级涉及到的运算方法来解决问题了。
到了三年级，一些应用题已经需要孩子具备很好的思维能力和推理能力。数学难度从广度和深度去延伸，所以学生不能只依靠课本上的习题来进行训练。在做题过程中要试着去多角度考虑问题。所以平时要多做题，在练习的过程中寻找做题方法和思路，尤其要多看一些解题步骤。通过解题步骤来锻炼思维能力。平时的日常生活中也要多关注与数学相关的知识，拓宽知识视野。
学会归纳总结，养成良好的学习习惯
要定期的进行章节复习、单元复习，还有考前复习等等。这个时候归纳总结就很重要了。在完成每一章的数学学子之后，及时的进行总结复习，构建框架图，以便总复习的时候能够弄清楚各个知识点之间的相互联系。这样总结也不容易混淆知识点，要能即使的进行分类比较。归纳总结的好就会在复习过程中提高自己的思考力与解决问题的能力。
要学好小学三年级数学，除了要有良好的学习习惯，更要有正确的学习方法，希望能对大家学习数学提供一些帮助。
文中部分图片来源于网络，侵权立删！
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三年级的数学内容是什么？该怎么学？
我们都说三年级是孩子学习的一道坎，迈过去，孩子的学习成绩就会很顺利，迈不过去，一二年级能考到的90分，就成了奢望，这是为什么呢？
很多家长都反映孩子在上了小学三年级后，孩子的学习状态变差，专注度降低，学习成绩一落千丈，这让很多家长百思不得其解。
是孩子变笨了吗？还是孩子不努力学习了呢？还是一二年级没打好基础？
小爱认为：三年级孩子成绩下降秘诀不是孩子变笨了，努力与否也起不到决定性作用，关键是孩子在一二年级没有打好思维基础。
我们先看一下三年级的数学教学内容，相比于一二年级，多了测量、倍数、分数、万以内加减法、多位数乘一位数、统计等内容，这些知识的学习，对思维的要求更高，已经不再是一二年级通过背诵就能学会的了。
这也是为什么孩子在上了三年级后，学习成绩出现明显滑坡的原因所在。
那么，今天小爱和大家一起从脑科学的角度，科学提升孩子数学能力及综合学习能力~
了解大脑个脑区功能，针对性提升
从脑科学的角度来说，在学习上存在注意力不集中、多动冲动的孩子大脑部分功能区域活跃度不高。比如大脑皮层的额叶区域，导致孩子无法集中精力学习、自控能力差。
伊利诺伊大学厄巴纳-香槟分校的研究者Charles Hillman发现，与静坐相比，走路20分钟后，大脑某些脑区会变得更活跃。
从神经科学角度来说，通过科学锻炼，使不同脑区的神经联结和传导变得更好、促进神经递质分泌、改善认知功能，那么孩子的注意力也可以更为集中。
如何科学提升孩子学习专注力和认知能力，培养思维能力？
科学提升学习专注力和认知能力
通过上述实验我们了解到，大脑整体神经元网络连接与孩子注意力和执行力提升有着密切关系。因此，想要提升学习能力及综合学习能力我们可以从大脑入手，采用专业训练方法，进行针对性提升。
我们可以借助脑电生物反馈训练，根据孩子自身需求，制定针对性训练方案，充分锻炼注意力，有效提升记忆力、理解能力、执行力等等。
选择带有多点位训练模式的训练，帮助大脑整体神经网络连接，得到更为全面的训练。
根据孩子阶段训练情况，逐步提升训练难度，确保孩子高效执行、有效提升。
合理安排体育锻炼
除此之外，我们还可以在制定学习计划时，适当安排体育锻炼，保证运动强度，比如跑步、游泳等等，或者给孩子组织适当的户外集体运动，让孩子在体育锻炼的同时，还有利于提升人际交往能力。
除此之外如果家长想要借助假期时间提升孩子学习能力和成绩，儿童注意力关爱组织也为大家整理了580篇阅读理解专项练习题（1-6年级各类题型）
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