散文精选网网友提问：
如何让小学生喜欢上语文课？
优质回答：
作为一名过来人，来谈谈自己的一些看法。
鉴于题主这么问，足以说明是个非常好学的人。那么，如何上好小学语文课呢？
听有经验老师的课
鉴于你没有教学经验，一些课堂上的应对策略更是缺少，所以，必须要听有经验老师的课，除了听他的教学内容外，还要听他的班级管理，以及师生交流方式。如果要上课，最好呢，是听一节老老师的课，然后再上，这样呢，心里会有底气。
听人劝吃饱饭
理论有时候不适用于实际。在学校里面学到的一些教育理论，有时候是失灵的。这个时候呢，就需要听听前辈的劝告了。如你所说，要带五年级的语文课，这个时候如有老师告诉你，要严厉些，否则，课堂纪律就乱了，上课效率就低下了，最后会出现一系列后续问题等等。那就要听，要学会严厉，严师出高徒，便是如此。当然了，这个严，只是在一定范围内，合情合理地严，而非有毁师德，有毁学生健康的严！
好好备课
新老师就要多学，多备课，只有吃透了教材，上课才不慌，才知道讲什么，怎么讲。
了解学生
你每天打交道的对象是学生，所以，一定要知道学生心里想的是什么，知道他们的一些心理活动。要恩威并施，还要刚柔相济。
勤学多问
新老师一定要谦虚，一定要多学多问，这样呢，一天天都在进步的路上，也就越来越有语文味道了。
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下课后，我们几个老师总会感叹：“现在的语文课，没法教。专家总是呼吁要让课堂还给学生，让孩子自己思考。
可自主思考，哪那么容易？老师逼着孩子去学，却什么都不会，现在却让他们自己去学，岂不是天方夜谭？”
由学生主导的课堂太美好，在现实中，却难以落实。教师提出的问题，学生不会，不参与课堂，教师一个人唱独角戏。所以，现在的语文课，学生学得没劲，老师教的更没劲！ 1
我们总在批判现在的学生，一批不如一批。没有认真学习的意识，没有刻苦奋斗的精神。
可现在的社会环境，何尝不也在发生着巨大的变化吗？
80年代的时候，我们强调“吃得苦中苦，方为人上人”。现在的社会又重视什么呢？现在社会要求发出自己的声音，人人都有可能成为众人崇拜的对象，成为网红。社会大环境变了，孩子面临的诱惑多了，面临的社会也更加新奇。在这样的社会环境和教育背景下，也许教师的确应该改一改往日死板的教学方式，呈现一种崭新的课堂教学。现在的语文课到底应该怎么上？在读了蒋军晶老师的《瞧！这样的语文有意思》这本书后，我深刻地体会到了一位优秀教师丰富的文化底蕴。一位优秀的语文教师，要想让孩子爱上语文，首先自己就应该拥有语文味。阅读大量的经典名篇，才能让自己侃侃而谈；让自己在教授一篇课文时，拥有独特的思考和定位，对文本拥有自己的见解；在一篇文章中应该抓住哪些词语进行感悟，如何通过关键词体会文本背后的含义？只有对文本进行多次阅读反思的教师才能精准把握。所以大量阅读是教师上好语文课的第一步。第二，想要让语文课不仅仅浮在表面，教师应该努力了解一些优秀经典作品的创作背景及作者生平等。很多时候教师总在感叹，孩子回答问题的时候内容太浅，无法向下挖深。那么教师有没有想过，如何才能将一篇文章学深，从哪些地方可以深度挖掘？教师自身有没有对教材、文本挖精挖深呢？还是说自己仅有的一点观点和想法仅仅来自于教参和教学设计罢了！了解文章的时代背景，深挖作者生平，是深刻解析语文文本的第二部。
除此之外，很多教材本身还有许多令人矛盾的冲突点，或者是在教学时需要参考多个文本进行辅助教学，
这些都需要教师深厚的文化底蕴去不停沉淀、挖掘，不断探索。
“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”如何上一堂学生更感兴趣的语文课，唯有不断学习，不断吸收新观念，新思想，不断实践。打破旧知，方能有所收获！
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谢谢邀请
我觉得这个问题可以更改为如何提高小学生对语文的兴趣。对语文的兴趣分为两种：一、对语文课的兴趣；二是对语文老师的喜爱。
语文是一门拓展性、延展性都非常广的科目，提高学生对语文的兴趣，可以从这个特性上来下手，语文是其他所有科目的基础，内容包罗万象，自然也包含了对于小学生来说非常喜欢的各类名人轶事、历史典故、军事等诸多领域，适当的为学生做一下拓展，自然会引起他们的兴趣。
语文涉及的面太广了，听说读写，关于写就有我们常见的四笔：粉笔、铅笔、毛笔、钢笔。很抱歉，我们师范类大多都要学习这个，被我拿来这里用了。可以从这些地方来培养孩子的兴趣。关于读，杂志报纸森罗万象，有一些对于小学生来说既对其身心有力，又可以满足其猎奇心理，完全可以由此着手，但是把握好度，不能浪费太多精力。
语文课堂效果的好坏，还与上课手段有关，过于古板的上课手段会让孩子厌倦，丰富多彩且多变的教学方式更能引起学生的兴趣，比如引入多维教学增加其视听效果，也就是我们常说的多媒体教学。现代教育不再是一根粉笔一块黑板的时代了！
其次，老师也要做好自己的个性教学，让孩子喜欢上自己，这样，自己所教的语文课，自然会让孩子们兴趣盎然！@问答
