散文精选网网友提问：
教书匠和教育家的区别是什么？
优质回答：
我们常常听说木匠、泥瓦匠等，在装修房子时就会请这些人来做工，木匠、泥瓦匠为人们做工，主要是为了谋生糊口，除此之外也没有什么更长远的打算，他们一复一日、年复一年地重复着同样的工作。教书匠和木匠、泥水匠是一样的。
一、教书匠总是重复着昨天的故事。
教师匠每天上班下班、打卡签到，过着从家到办公室再到教室的三点式的生活，自己不知道为什么要这么做，也不知道这么做多长时间。
二、教书匠总是想把工作程式化。
教书匠眼中的学生是没有差别的，总是用同一种方法教所有的学生，总想让所学生做同样的事，过一样的学习生活。写就一份教案就能教几届学生，上课就照着教案、教参念。整个工作的问题都套用同一个公式来解。
三、教书匠在工作中总是怨天忧人。
教书匠常报怨自己的课时多，总想少上一点课，每到上课就叹气；教书匠常报怨自己的班级差、学生不听话；教不出成绩时又报怨学生不配合、不听话、和自己对着干。
四、教书匠总是被动地工作。
学校布置下工作任务时，能推则推、能拖则拖，不到最后期限不完成任务；管理班时，平时不研究学生、了解学生，到了学生犯错了才做调查，却发现学生背着自己。
教育家，我们接触的很少，好像离我们很远。我们听说过科学家、艺术学、作家等。读这些名家的故事时总感觉他们的工作不是为了自己糊口，而是在改变世界、改变别人的生话，教育家也和这些人一样。
一、教育家总是想着改变世界。
教育家工作不是为了自己，而是为别人、头社会，为了他人更了解自己、更多地学习知识、掌握本领；教育家为了社会更加文明进步，人与人的关系更加和谐而工作。教育家工作的一生就是推动世界的一生。
二、教育家总是探寻教育的规律。
教育家从不墨守成规，而是孜孜不倦地专研教育教学理论，不断地研究学生的身心发展规律，使教育更有利于解放学生、发展学生。教育家总是紧随时代的步伐，追寻新时代教育中的问题，不停地调查研究，探寻解决教育新问题，促进时代儿童发展的规律和方法。
三、教育家心中总是充满着爱和快乐。
教育的艺术就是爱的艺术。教育家总会对孩子们付出全部爱，他们用爱来化育孩子们，用爱为孩子们提供成长的动力。前苏联教育家苏霍姆林斯基在帕夫雷什中学工作的30多年中，把自己的全部时间和爱献给了孩们，为教育事业做业了巨大的贡献。
教育家从不把工作当成负担，而是在工作中找到了快乐。他们真诚地走近孩子，和孩子们交流谈话，了解孩子的喜怒哀乐，为孩子们提供帮助，使他们获得成长的信心。苏霍姆林斯基在他的教育生涯中，以工作为乐趣，带领孩子们一起劳动，一起实验，一起阅读，一起观察自然。以帮助落后生和后进生为乐事，让无数的学生找回生活的信心和勇气。
总结语：教书匠与教育家都在做教育，可他们就是这么不同：教育家的工作为更多人，他们心中充满爱，一生不断求索；教书匠的日子一成不变，仅为谋生而被动工作。
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教育家与教书匠的区别——1、教育家进行的是人们灵魂的教育，是一棵树摇动另一棵树；而教书匠进行的是非理智知识教育和死知识的堆积。教育家所应做和所能做的，就是激活早已潜藏于灵魂中的能力，把他们变成生命生长和创造的力量。教师所从事的工作，不是雕刻，而是唤醒。
2、教师对学生的期待与厚爱转化为:对学生的领悟和愉悦的情感体验，所有学生都在这种积极向上的自我体验中获得力量和信心，并表现出遵守纪律、认真学习、刻苦顽强、圆满完成学习任务，对教师也更加喜欢和信赖。
3、新课程改革需要教师转变角色，要求教师们由教书匠向专家型教师转变，即要求教师们不仅要授业，还要传道、解惑。不仅要交给学生知识，更要交给学生做人的道理，帮助学生解决在学习和生活过程中遇到的疑惑，特别是要解决学生在成长过程中的生理和心理方面的困惑。
4、也许不是所有老师都能成为教育家，愿我们心里有束光，眼里有片海！一个灵魂能陶冶另一片灵魂！
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教育家和教书匠，一个最大的区别，就是教育家有一种追求卓越的精神和创新的精神。我们很多家长，在为孩子挑教师、挑班级的时候，都喜欢挑一个年纪大一点的“富有经验”的教师。我对他们说，你们不要这样，教育家不分年龄。今年全国十大杰出教师候选人，绝大多数人都是五六十年代出生的，很多都非常优秀同时又非常年轻。一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。一些人，他教一年，然后重复五年十年乃至一辈子；有些人，实实在在地教了五年。一个实实在在教五年的人，与一个教了一年却重复了一辈子的人，他们的成就是不一样的。
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教育是一门艺术，一个好老师能让调皮捣蛋的学生，变成一名对国家有用的人才，不是靠打骂与体罚，应该是靠引导与鼓励，一名有成就的老师，收获的是桃李满天下，学生对他是一生的感恩。我哥曾经是一名小学教导主任，他就对一名老师佩服的五体投地，在他们学完有一个班是全学区倒数第一，班里学生上课大声喧哗，打打闹闹，不听教导，当时老师的工资，与学生考试成绩挂钩的，所有老师都不愿去教，此时学区调来一名中年男老师，自告奋勇接下了这个老大难，结果一学期过后，升学考试得了全学区第一名，全学区轰动，很多老师认为是作弊了，要重考，当重考之后，这个班仍是全学区年级第一，人们同时也发现，这个班学生的变化，上课时间没有了以往的，打闹与喧哗，个个变得聚精会神，全神贯注。从此这个老师出名了，所有的老师都服了。
