散文精选网网友提问：
幼儿阶段学习什么合适？
优质回答：
进入幼儿园是孩子进一步接触社会的阶段。孩子会脱离家庭的小圈子融入到幼儿园的大圈子。对于小孩子来说，进入到一个陌生的环境，最主要的是融入这个环境，了解这个环境，而不是学习太多知识。
幼儿园是小朋友的快乐天地，可以帮助孩子健康快乐地度过童年时光，不仅学到知识，而且可以从小接触集体生活。
幼儿园教育作为学前教育的载体，直接影响幼儿的发展，为幼儿今后甚至一生的发展奠定基础。据权威统计，80%的人性格、习惯、心理等都是在幼儿时期成型的。幼儿正处于人生发展的起始阶段，是从孩子迈开脚步走向社会的开始，因此幼儿课程不寻求传授知识的高深，只需让幼儿体验关于自然，社会与人类的最浅显的知识和观念，帮助幼儿认识她们周围的世界，开启幼儿的智慧与心灵，萌发他们优良个性和品质。
主要在健康、社会、环境、语言、表达等方面广泛学习，逐步养成好的习惯，培养解决问题的能力，能运用各种感官，动手动脑，探究问题，以及培养表达与交流能力。
一、健康方面
身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；知道必要的安全保健常识，学习保护自己；喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。
二、社会方面
能主动的参与各项活动，有自信心；乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心；理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则；能努力做到力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感；掌握礼貌常识，爱父母长辈、老师和同伴、爱集体、爱祖国。
三、环境方面
培养与周围环境的亲近感，并在与自然的接触中培养对各种事物、现 象的兴趣与关心；周围环境与自身的关联中，进行发现与思考，并将其应用在实际生活中；对周围事象进行考察、思考、学习，丰富对事物性质、数量、文字等的感觉。
四、语言方面
使儿童体会用语言表达自己的心情时的快乐；学会倾听别人的语言及谈话，尽量说出自己所经历的、所思考的事，体会相互交流的乐趣；在理解日常生活所必需的语言的同时，多接触连环画与故事书等，并要经常与老师、小朋友相互交流。
五、表达方面
培养对各种美好事物丰富的感受力；用自己的话表达自己所感受到、思考到的东西，并体会其中的乐趣；培养对生活的形象思维，并感受各种不同的表达方式。
六、科学方面
包括对周围事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；能运用各种感官，动手动脑；探究问题；能运用适当的方式表达、交流探索的过程和结果；能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。
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我感觉，幼儿阶段的孩子，学习自理能力以及培养一些良好的习惯是第一位的。有些习惯会影响孩子的一生，比如按时起床，见人问好，别人的东西不能拿，自己的事情自己做等等，看起来很简单却会一直伴随着孩子。
其次做一些孩子力所能及的家务也是应该的，当你做家务的时候，让他也跟着做，擦擦桌子，捡捡碗筷，累不着孩子，还能锻炼他的责任感。
手工和游戏也是孩子一起生活中必不可少的，可以是扮演游戏，也可以是安静游戏，都能让孩子在玩中学。手工可以锻炼孩子的动手能力，让他的双手灵活。
至于吹啦弹唱，则是培养他的爱好，爱好可以培养孩子自信，也能培养孩子坚持做一件事的能力。
语数外政史地理化生这些是一些文化的学习，孩子在小的时候吸收知识是很快的，我们可以利用空闲时间教他一些知识。
其实您所说的这些都不冲突，不矛盾，都是一个孩子在幼儿阶段应该学习的东西。只是有些是在日常生活中培养的，有些是需要专业知识的。可以齐头并进的。
其他网友回答
从三岁起，孩子的形状知觉发展很快。三至七岁间，随着年龄的增长，孩子正确认识图形的百分率逐步提高，完成任务所用的平均时间逐渐减少。而在四岁时，孩子对图形知觉最敏感。文字其实也是一种图形，汉字是一种象形文字，它是一种特殊的图形。 所以，在这个时候，教孩子识字是最好的。父母在教孩子识字的时候，要注意激发孩子的兴趣，应该多使用一些游戏方法，让孩子在轻松快乐的环境下学习识字。另外，也不要急于求成，幼儿的大脑发育还不够完善的需要多次反复的学习才能真正学会，做父母的要耐心地陪孩子学习，不要让他感到压力。 学习才艺的最佳年龄 孩子学习一些才艺特长是一件好事，有的孩子觉得学习是一件快乐的事情。有的孩子反觉得是一件负担，孩子如果感到是负担，就不太好了。再加上教育目的和方法不得当，可能会适得其反。因此，家长在送儿童去学习的同时，还应尊重儿童自己的兴趣。而且，家长还应根据儿童生理发展的特点，理智地选择学习时间。下面给各位家长提供了一些建议性的资料，以供家长参考。
一、学小提琴的适龄期
小提琴演奏是单手拿琴站立演奏，自己要想演奏出好音乐，对于指头尚小、力量不够的3-4岁幼儿来说，过于勉强。因此，建议学习小提琴的年纪为5~6岁比较适当。
二、学钢琴的适龄期
在音乐世界里，声音是有感情和生命的。太小的宝宝是不宜学钢琴的，因为要学习钢琴需要宝宝具备一定的能力，这其中包括宝宝的认知能力发展到一定的水平，最起码能认识简单的五线谱，也包括一定的听力分化及对音乐的感受能力，如区分音乐的高音、音色、单调等，还包括手部精细动作的发展，一定的手眼协调能力及手指的力度和手发育的大小等。 因此，一般的儿童学习钢琴在2-3岁时，效果无法期待，6-10岁开始学，想成为钢琴家又慢了一点，在3-5岁时最好让孩子先听好的音乐，欣赏好的音乐，一般4-5岁开始接受钢琴等乐器的技术指导，学钢琴比较适宜。当然，可根据自己孩子的情况，提早或推迟些。
三、学绘画适龄期
由于孩子在1岁或1岁多已会“涂鸦”，2-3岁开始对形状、颜色产生兴趣，4-5岁开始对实际事物、经验过的事物有了认识并画出，5-6岁时，不是画看到的东西，而是画认识的东西，此时的孩子观察力、想象力、甚至表现欲都很高。因此，从2岁半到3岁孩子最纯洁的时候开始，最为适宜。
四、学戏剧的适龄期
所谓戏剧，就是使用自己身体所有的器官、机能来表现，从发声、发音练习开始到音乐、古典、芭蕾等，要有广泛的训练才可。这些训练可以配合年龄及身心发展情形分别进行，所以从3岁到成年，只要有志于演戏，任何时候都可以说是“适龄期”。
五、学书法的适龄期
书法是一种技巧性很高的艺术，字要写得漂亮且具有艺术性，不是一件容易的事，必须按照学习规律，一步一步地学习，练习、循序渐进，经过长期的练习，才能掌握书法的确要旨，学习书法，年龄不宜太小，学龄儿童从三年级开始学习书法，较为适当。因为这个年龄已适应学校生活，对文字的理解也较深，可以开始学。幼儿园和小学一二年级学生，理解力较弱，但若有兴趣，还能持续学习的话，在这个时期开始学得不会太早。按习惯书写文字的意义而言，这个时期开始学习书法，也是适合的时期。 在学习过程中，应先根据孩子所认识的简单字，执笔写字，学习要由易到难，初学要先学“描红”，学习基本知识，宜选择收笔明显平衡的柳体、颜体等，孩子学习正楷入门与否，要看其离开字帖后能否写得像所临摹的字体，当楷书学到一定程度后，才能开始学习行书、隶书及草书。在指导孩子学习书法时，要注意孩子学习的姿势，习惯和态度，练习时间不宜太长，多带孩子参观书法展览、有碑刻的名胜古迹等，对孩子取得进步，要给予鼓励，增强孩子的自信心。
六、学英语的适龄期
幼儿期是口语发展的最佳年龄阶段。正常儿童四岁时便能掌握母语的全部语音，而且也能学会其他民族的语言。如果想将来英语说得像国语一样好的话，尽早学比较好，随着年龄增大，过了5岁，母语习惯已形成，发音机制逐渐稳定并限于母语，再学外语就有语音干扰，会困难很多，因而只要家庭条件允许，孩子最好从小学点外语，1-2岁就开始亲近英语，3岁以后跟着老师正规学习比较好。
七、学围棋、象棋的适龄期
围棋和象棋的开始适龄期是3-4岁，只要孩子能区分棋子的黑和白，棋上的文字可以了解即可。这两种棋都有很难的专业术语，如果要充分了解，一般是从小学三年级开始。
八、学游泳的适龄期
“游泳训练班”一般是教授基础的良方，有各年龄都能学习的课程，0-2岁的“婴儿游泳班”
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幼儿园还不开始，等什么呢？
孩子语感启蒙最好的年龄是从出生之后到10岁之前，而启蒙的越早，对孩子学习英语越有好处。
孩子的启蒙，从儿歌、故事开始，从英语动画片开始，但是要系统的学习才行，各种材料的英语启蒙读物+外教课一起来，才能帮孩子通过慢慢的积累获得语感。
这个年代，还有家长在问要不要学英语，学英语会不会影响孩子中文习得这件事，家长自身对学习英语这件事的判断和理解就不够到位。
我个人的经验是要学，一定要学，不管在考试中，出国留学，还是未来工作，从应用的角度去倒推孩子的英语学习，总是有好处的。
不一定到机构，不一定找外教，先从绘本开始，系统的绘本阅读，大猫、黑猫、丽声、培生、牛津树等哪一套系统的读完，孩子的英语学习就会积累很强悍的基础语感。
如果还在问要不要学，在这样的犹犹豫豫中，孩子最好的启蒙时期就会很快过去，这才是可怕的一件事！
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1 益智区
多么诱人的红苹果，怎么摘呢？
原来需要两个孩子相互配合才能摘下劳动的果实。这样，既促进孩子们之间的交流沟通，培养孩子的人际交往能力，同时锻炼手指精细动作和手眼结合水平。比赛的话，还能培养孩子的竞争意识。看，孩子和妈妈玩的多开心！
2 音乐区
八音摇铃、风铃三角铁串铃套、儿童钢琴等乐器，孩子们玩的不亦乐乎。“这个鼓好有趣呀，我们都试试吧。还有这个鼓，是可以骑着拍打的，像骑马一样，好好玩！”
3 感统区
通过富有变化的功能性辅助器材，孩子们一起玩耍，一起跨越障碍。这样游戏互动的过程也是孩子们最自然的学习方式：不仅提高了身体的灵活性，ta们也学会了和团队中的小朋友合作。
同时，通过身体的旋转、移动可以加强肌肉锻炼和对身体的控制，改善平衡能力和刺激感官知觉。
4 建构区
在建构的过程中，幼儿通过反复观察与接触积木，能积累大量关于积木的形状、质量、颜色等感性经验。这些经验能帮助幼儿认识客观世界，同时通过积木游戏获得力、平衡、数概念等早期科学经验，为将来的认知学习做铺垫。
5 科学区
在接触磁力钓球之后，孩子就被深深吸引了，有一位妈妈说：“孩子玩了半个小时都不走，这个是什么呀，从没有见过但觉得非常好，就连我自己都觉得好玩又有挑战性。”
其实经常玩这个玩具的孩子，专注度和动手操作能力一定不会差，重点是还能让孩子认识简单的磁力现象。
6 角色扮演区
角色游戏是幼儿通过扮演角色，运用想象，创造性地反映现实生活的一种游戏，主要有：娃娃家、商店、小餐厅等。在这里，孩子可以体验做饭、打扫卫生、洗衣服等，自己仿佛变成了小大人。
7 美工区
通过剪、贴、画、捏、做等美术操作表现活动，发展幼儿的动手操作能力及欣赏美、表现美和创造美的能力。除了用各种颜色的画笔，在纸上绘画，孩子们还可以通过这种形式画画，真的好神奇！
8 生活区
孩子的小脚丫在液体创意彩砖上不停踩踏，每块彩砖都会变化出五彩斑斓的图案，这是孩子快速识别颜色的好机会。
让孩子拥有一个快乐的童年，是禾园的初衷。希望通过各种不同的区角游戏，增进孩子们之间的情感，提高孩子的自然探索能力、逻辑思维能力和空间辨别能力。
