散文精选网网友提问：
幼儿园大班要不要学拼音？
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谢邀！
我个人觉得，幼儿园大班的孩子，可以学习一些简单的常见字和拼音了。
送孩子去幼儿园的目的，也是为了早一些接受和适应将来上学的群体生活和早期教育。在幼儿园的过程中，早点接触拼音，就是为以后上小学打下了基础。等到孩子正式进入小学的时候，因为有幼儿园学到的基础，学习拼音也不会吃力。
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我现在是一名二年级的语文老师，去年教一年级的时候，那些在幼儿园没有学过拼音的孩子根本就跟不上上课的节奏，因为一年级的拼音学习时间只有两个单元，这两个单元也只有两个多星期的学习时间，要是没有提前学习根本就学不扎实。幼儿园学过的孩子一点都通，学起来也很轻松。
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谢谢邀请！
我结合现在的普遍现象回答这个问题。
①据我所知，一年级小学老师对汉语拼音的教学特别快而且现在的课本也是有一定难度的，好多孩子在小学之前都会拼音了，我认为，拼音和英文字母、单词、等一样，会了拼音，自然会读很多绘本和书籍。从这一方面来考虑，拼音是有必要学习，但是同时学习习惯和生活习惯的培养仍然不能放松的！
②现在好多不论是公立幼儿园还是私立的幼儿园，都有涉及汉语拼音。
在我认为，还是要让孩子多接触大自然，去拥抱蓝天白云；走进图书馆，去感受知识海洋的魅力；走进科技馆，来探寻科学的奥秘……让孩子开阔眼界，对科学、知识等充满渴望。这样孩子在进入小学一年级时候会努力学习，也不必担心孩子不学习拼音会落下什么。只要孩子，不断听父母读优质的各种亲子绘本，在学校认真听老师的课，落实到实处，孩子养成了良好的自我管理自我约束的好习惯，那对孩子以后的影响是无法估量的。
现在看来，孩子良好的学习习惯和生活习惯，小时候关于社交礼仪等等的培养，更为重要，不能一味的追求成绩，而忽视其他方面的培养，“身心健康”才是最重要的，孩子才会怀着一颗感恩的心，努力读书，积极进取，平时才会帮助父母做一些力所能及的事情，孩子的自理能力也会越来越强，从而更加独立！
老师，应该从长远的目标去看，关注孩子的独立自主、良好的社会礼仪，注重孩子生活习惯和学习习惯的培养，最重要还是让孩子养成喜欢阅读的习惯，赢的了“阅读”，就赢得了“人生”。每本书，都有一定的人生哲理，孩子会“身心健康”的成长，从小就有一定的书生气息，我觉得挺好！
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拼音可以不提前学，但是不能一点也不会。
说到拼音，一定要先搞清楚，拼音到底是什么？如果是80后的爸爸妈妈，记起自己学拼音的感觉，一定是一头雾水。在还没有学习字母或任何英语的情况下，老师就告诉你是一堆的音节把它拼出来。反正我当时学的是非常的差，尤其是听写。
可是拼音真的是靠拼出来的吗？
个人认为认字和拼音一定要分开。中国是象形文字转化而来，所以认字更多的是看字形而不是字音。
拼音纯粹的是用相似的字音拼合在一起。
所以我个人的经验是，孩子的阅读和认字有基础了，再来学拼音。
和英文自然拼读的规律一样，听力是非常关键的一环。拼音的优势在于它只有声母和韵母两部分组成，更容易听出来的。
拼音的启蒙准备
我没有专门的和孩子说过拼音，可是在和他说一些生字，或者念书的时候。会有意识的把这个字拼给他听。
比如冬天的冬，我会和他发的音就d，ong，dong。把声母d，和韵母ong，声母发的尽量清晰，而韵母故意拖长。最后把它拼出来。dong，冬。
慢慢让孩子的耳朵可以分辨出拼音的最初概念，孩子就能把听得懂中文的汉字音节区分出来。
而中文的优势就在于每个音，会说话就一定能发出这样的音。
拼音也只是把我们最常用的音归纳起来而已。
知道每个字是由声母和韵母构成之后，我们开始让孩子来找押韵。
押韵，简单解释就是每个字用一样的韵母作结尾。
用一个最简单的儿歌举例子。
小老鼠上灯台，偷油吃，下不来。
只要是中国人，一定都知道这首儿歌，压韵字。
台，tai 来，lai 。
所以如果你念的儿歌的时候，如果反复的提醒孩子听到每一句的韵在哪里，实际上就是在教他什么是押韵和韵母。
而诗人写诗的时候，对韵就是非常注意的。
再来一首谁都会的唐诗。
窗前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。
大家一边念可以边找找这个韵都落在了哪些韵脚上。
光guang 霜shuang 乡xiang
想找押韵真的，就是遍地都有，只要有心，很多广告对联文章都会用上。让孩子对这些像游戏一样的熟悉起来就是最初的启蒙。
我的孩子没有特意让他学过拼音，但是就是这样子基本的启蒙下，他对拼音已经非常的熟悉。
就能拼出大部分的音节和汉字。靠的就是平时有意识的听音习惯。
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提前学拼音是个误区 “我们幼儿园不教拼音，这怎么办呢？孩子到时会不会跟不上？”幼儿园大班的点点妈妈打算国庆节后给孩子寻找一个拼音课外班，看了好多孩子小学跟不上的例子，担心到时候孩子自信心受影响，所以还是想让孩子提前学。
据了解，省会的幼儿园除了省直公立幼儿园严格执行教育部幼儿园不教授拼音识字外，其它幼儿园无论公立私立都教授拼音和识字，有的从中班开始有的从大班开始。教授拼音的家长大部分并不反对幼儿园教授拼音，而没有教授拼音识字的幼儿园，家长们都想方设法给孩子寻找教授拼音识字的班。孩子在幼儿园该不该学拼音？我们来听听小学老师的建议吧。
石家庄市东苑小学五年级的班主任卢家熠老师认为，孩子们提前学习拼音是个误区，因为幼儿园和辅导培训机构缺少专业老师，老师们良莠不齐，所以学习拼音的质量也有很大差异，孩子们本来是一张白纸，如果一旦教错了，读错了想改非常难。卢老师举例说，比如拼音“o”，一般孩子们都被教成 “喔”，这是一种已经沿革了几十年的读法，一般也没人认为这样是念错了。但事实上发“喔”的音是不标准的。“o”应该是个单元音，正确的口形是嘴唇一直圆着不动，但是绝大多数人在发音时嘴唇发生了变化。好多孩子都念成了“喔”，这样就拼不出字来，需要逐一纠正。还有笔顺笔画，有的幼儿园教孩子写字，不能按正确的笔顺笔画教，导致到小学后老师还得给孩子纠正笔顺笔画。
卢老师认为家长完全没有必要紧张和纠结，因为在提前学习了拼音的孩子后期并没有表现出优势，而没有提前学习拼音的孩子后期表现也很好。卢老师举例，她所带的五年级二班的李文萱同学，在刚上一年级前没有学习拼音，虽然上课开始的一段时间有点吃力，但努力跟过来了，养成了专心听讲认真听课的好习惯，而有的提前学了拼音的孩子的确容易不专心，对所学东西提不起兴趣。
有家长认为，拼音学习进度太快，如果大家都不学拼音 这样孩子们在小学入学时都能在同一起跑线上，踏踏实实跟着小学老师规范的教学方法学习拼音，不仅不会提前加重孩子负担，学习也更加得法，小学开头第一步走得更扎实。
