散文精选网网友提问：
如何提高小学二年级学生的理解能力？
优质回答：
感恩邀请，我是教大育小。关于孩子的理解能力，家长要仔细分析孩子在理解能力的薄弱环节。
所谓的理解能力是指：意思是对某个事物或事情的认识、认知、转变过程的能力。
具体来看包含以下几方面：
1.整体思考的能力
2.洞察问题的能力
3.想象力和类比力
4.直觉力
5.解释力
6·对事物的分析力和转变思维的能力
这些能力都不是一蹴而就的，而是建立在知识积累和对生活经验的沉淀上。那么对于二年级的要提高孩子的理解能力，
家长可以这样来做：
1.跳出死读书，只针对考试的模式，培养孩子爱上阅读，养成阅读的习惯，并且培养孩子深度阅读的能力。
2.让孩子在课余生活中多走进生活，感受生活，让孩子的业余生活丰富起来。这样可以提升孩子的解释直觉能力和洞察事物的能力。
3.家长要善于发问和引导孩子思考，而不是一遇到问题就否定孩子或者直接给出答案，那么这样不利于孩子理解能力的增长。
4.家长不要用成人化的思维去要求孩子，而是复合孩子年龄特点的事，支持，鼓励，引导而不是轻易的打击，这样会伤害孩子，最终会显得畏首畏尾不利于孩子成长。
总之：生活处处皆学问，要让孩子有所成长，家长也要做好榜样引领孩子。这样坚持下去，孩子的理解能力自然会增长。
祝福你！
其他网友回答
刚开始接触阅读的小学生，阅读理解正在或已经出现问题，当然有问题并不可怕，怕就怕不知道问题出在哪里，以至于急病乱投医，开错方抓错药，不能治病不说，最终可能延误病情，因此要先解决阅读理解”难”的问题出在哪里？这也是我今天要说的一个问题！
我们认为基本阅读理解能力、基本常识掌握能力、基本答题策略能力，是做好阅读的三大关键;基本阅读理解能力—-可以保证阅读和表达无障碍;基本常识掌握能力—-可以确保答题有内容，有模式;基本答题策略能力—-可以答题方向有技巧有把握;三者具备阅读理解高分将不再困难！
认知感知能力:是指对课文或文段的字、词、音、形、义的辩识和把握，并获取课文基本信息能力，在限定时间内实现快速阅读课文，无障碍阅读，并获取课文信息的能力，她是阅读理解最基础的能力，反过来，如果学生存在一定的阅读障碍，不能顺畅阅读，那么对于阅读理解来说问题就出在根子上了！
理解鉴赏能力:是指理解文章重点词句、主要内容、层次结构、表达技巧、思想情感、鉴赏评价作品形象、语言、主题、风格、表达效果的能力，他是理解最核心的能力！
分析综合能力:是指分析文章层次、结构、思路、情节、归纳概括内容有点，段意层意、主题思想、写作手法、人物形象的重要能力，对这种能力的考察主要体现在总结概括类题型上！
表达应用能力:主要是指运用己有知识和能力，借助语言文字准确、流畅的表达自己的理解和看法的能力，无论在哪类题型上，表达启用能力都是最重的能力！
如何能够掌握和应用以上所提到的这几种能力呢？方法只有一个:加强阅读！
1.选择性的阅读:鉴于小学生阅读辨别选择性不强，阅读想要高效，家长有必要挑一挑、选一选， 细心甄选阅读内容要比盲目阅读更重要，更有效！
2.目的性阅读:带着正确、明确的目的阅读才能收到一定的预想效果！
阅读是理解的基础，缺少阅读的理解是单薄的、浅显的，同样缺少理解的阅读是低效的，因此提升阅读理解能力，千万不要忽视阅读，否则将付出惨重的代价！
