散文精选网网友提问：
准备复学，老师应该做好哪些准备？
优质回答：
朋友您好，我们已经复学，根据经验，简单总结一下。
1.提前居家观察，不知道您那里是如何的，我们学校提前通知的，一直在家的最好，如果离开本地的居家观察十四天后才能返校；
2.调整好作息，漫长的假期，很多孩子作息乱了，很多老师的作息时间也打乱了，按照学校作息时间提前调整好；
3.最好准备一瓶洗手液，带到办公室。口罩我们学校是发的，卫生起见，可以准备洗手液，特殊时期，注意一点比较好；
4.准备做好线上线下学科教学的衔接工作，到了学校老师都会发现，网课的效果会有多差，有些同学进了直播课堂之后就是刮刮时间的，一提问就没人，甚至两个手机，一个上课，一个玩游戏，上了等于没上，提前做好检测准备，摸摸底，很多在网课期间考试优秀的同学会原形毕露；
5.整合网课内容，把资料放在班级群，让学生在复课前做好复习整理；
6.提前调整好教学节奏，网课内容复学后可能还要大致理一理，完全不复习，估计效果很差；
7.提醒家长严格控制学生使用手机平板等使用时间，并提醒复学后绝对不允许带入校园。
这是我的一点经验，和您分享一下，希望有点帮助。
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马上就要复学了，老师要做好学生网课效果差、开学工作忙的心理准备，还要准备充足分防疫装备，具体如下：
1.做好学生什么也不会，需要把网课内容重新学习一遍的心理准备。
疫情期间，停课不停学，我们开始了网课的尝试，但是因为学生的自制力较差，少人监管等原因，学习效果至少90％的都不理想！
从各省市毕业班开学考试结果来看，众多老师已经哭晕在厕所！所以对于即将开学的老师来说，一定要对学生的成绩有心理准备，千万别报太高的期盼！
2.每天各种防疫工作，忙到脚不沾地的心理准备
从当前的疫情防控情况来看，若学校复学，疫情防控将是重中之重。
测温、填表、监督学生戴口罩、监督学生保持距离、看着学生分时分段的吃饭等等防疫工作会占用老师大量的时间。
另外，因为防疫需要大班变小班，班数变多，但老师没多，那老师的工作量必然变大，以前教两个班，现在可能要教四个班。
多重情况之下，老师的工作量成倍增加，可能连吃饭的时间都要没有了。
3.做好和学生家长随时沟通的心理准备。
有些学校为了学生的生命安全，做好防疫工作，需要老师和学生在校隔离一段时间。
对于从未住过校的学生来说，必然不适应，家长也不会放心，又因为学校不允许带手机，家长可能会时不时的通过老师来了解学生的情况，所以老师要做好和家长及时沟通的准备。
4.准备好扩音器和充足的口罩，
在学校需要全天候佩戴口罩，工作时间长，接触人数多，口罩时效短等情况，都需要老师准备充足的口罩。
另外因为戴口罩影响呼吸，老师讲课必然会受到影响，所以最好准备一个扩音器，既保护嗓子又保证学生的听课质量！
最后，老师还要及时面对自己和学生的心理问题。
疫情期间，师生都接触了大量的负面消息，老师一定要注意学生的心理情况，上好开学第一课，让学生正确理解生命的意义。
同时，也不要忽略自己的心理：面对超级不理想的成绩、超重的工作负担，有些老师也会承受不住，产生焦虑、烦躁等情绪，这时候一定要及时疏解或接受心理治疗，以防产生严重的后果！
总之，开学在即，老师一是要对学生的成绩有心理准备，二是要对更加繁忙的工作有心理准备，三是要准备充足的防疫装备，最后还要注意自己和学生的心理问题！
我是每天分享教育中心理现象的二胎老师说育儿，关注我吧，让我们一起探讨教育孩子的方法！希望我的回答对你有所帮助！
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我认为复学后要做好以下几点：
首先，复学要复心。师生到校要做好教学重要的心态的调整，学生在家都采用线上教学，各类的视频课和直播课让学生有了一种新的学习节奏，这种节奏也存在一定的弊端，看的多，练的少；再加上线上授课，师生互动较少，学生学习差异性在不断地增大，对学生的管理存在很多问题，比如学生的学习效率低，不能按时完成作业，把时间都消耗在网络之间的转换上，对知识的消化理解存在障碍等等；因此老师到校后，要正视存在的这些问题，一定要把自己的心态调整好，解决如何让学生调整到线下教学的状态，同时逐步解决学生知识上的差异，积极转化学生的学习心态，把学生的学习调整到积极向上的状态。
其次，要针对性教学。复学后，教师要根据线上授课情况，进行开学后第一次摸底考试工作，真正地掌握学生对知识的掌握程度，要客观仔细分析学生对知识的掌握情况，做到心中有数，针对学生学习存在的薄弱环节，在开新课之前，要进行专门性地查缺补漏，找准复学课堂教学切入点，确保学生在以后的上课中能够跟上学习进度，整体推动学生教育教学质量的提高。
再次，要扎实推进教学。为了保证课堂教学质量，教师一定要下功夫，重新整合教学内容，提炼教学内容的重难点。采取深入浅出的方法，既要通俗易懂，又要提高高度，提升学生掌握知识的能力。通过回顾、梳理、强化、应用等循环往复的方式提高学生对知识的掌握的熟练程度，既要做到查缺补漏，又要为以后的教学打下坚实的基础。
最后，要因材施教，确保学生跟上进度。要立足实际，从加快线上线下融合学习，对于部分不理解的知识点，再次引导学生利用课余时间继续观看相关的教学视频或微课进行学习、巩固，同时加强辅导，确保学生学会。要单独抽出时间，加强对学困生的辅导，通过小组教学和单独辅导的方式，使学困生对所学知识的理解与掌握。要对学困生加强心理辅导和重难点辅导，一方面增强他们的自信，同时对于学困生重点难点的知识进行一对一帮扶，保证“一个学生都不要掉队”。
