等等团分手报告

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Hello艾瑞巴蒂，我是等等，第二期【等等团分手报告】来啦！案例来自带练过程中同学们的不当表达，大家可以对照这些问题自己是不是也存在，如果存在的话一定要及时改正呀~
首先我们看一组句子：
I met him when I was in high school, she was my math teacher at that time. I was so weak in math, so I lost confidence gradually. After knowing this, he encouraged me a lot and talked me out. Although she was strict with us students during class, I still appreciated her help. Finally I made great progress and got an A, which made me more grateful for her.
以上句子来自XX同学
XX同学是一名语法功底非常扎实的同学，从这段句子里能看出无论是得分点的使用还是时态的运用，XX同学都掌握得很不错，然而可惜的是，X同学有一个中国考生常犯的顽固错误——he/she不分。
回到这段句子，我们会发现故事情节比较连贯，读完一遍就知道想传递出什么信息，可是这位老师到底是男是女画上了一个问号。
he/she不分是大部分中国考生容易犯的错误之一，假设全段只有一处错误，姑且当作是口误，可若全程一会儿he一会儿she，是很容易造成误解的。
he/she不分主要源于两点：1.中英表达的差异。中文里虽然对于男女的人称代词书写不同，“他”“她”，但是发音相同，口语角度来说我们脑中不区分性别的习惯已经形成，对应到英语里就容易口误；2.发音相似。He和she的音标里是相同的音标，语音角度来说也存在口误的可能性。
关于he/she改正，我给XX同学设置了两类小练习，第一类是完成关于代词在句中做不同成分的填空练习，提升同一性别代词做不同成分时形式的准确性；第二类是P2情节描述里涉及到人的表达统一表达，不给自己混淆的机会。几天练习下来，X同学关于he/she不分的情况改善很多。
接下来再看一组句子：
After getting the prize, it made me proud of my self.
After talking with him, he told me he got promotion.
（以上句子来自x同学
x同学学习能力很强，语法基础还不错，这两个句子来看是掌握了分词结构的基本用法的，介词和doing之间没有主语，分词结构后是一个完整句。但是x同学习惯性忽略一个点就是虽然介词和doing之间没有主语，但是doing这个动作得是由后面完整句的主语发出的，也就是分词结构使用时前后主语要一致。
回到这两个句子，getting the prize的动作发出者显然不能是后面完整句的主语it，talking with him的动作发出者也显然不能是后面完整句的主语he，所以这两个句子都是错误的，可以修改为After getting the prize, I was proud of myself.和After talking with him, I knew that he got promotion.
关于分词结构的修改，可利用改错的形式，首先判断出后面完整句的主语，然后看这个主语可不可以作为分词结构里doing的动作发出者，经过专项练习，x同学对于分词结构主语一致的敏感度显著提高。
希望同学们惯性错误要总结改错，练习的目的是为了纠正错误，不是为了感天动地，想学习新的知识没问题，但只想学习新知识而忽略惯性错误很可能导致分数依旧无变化~
这期的【等等团分手报告】就到这里啦，我们下期见~
假期要来了，祝大家快乐。
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