散文精选网网友提问：
“双减”禁止学生补课，中考普高线明显上涨，初中生该何去何从？
优质回答：
答：“双减”政策的出台，禁止学生补课，我认为应该再出一个配套措施，允许初中生留级，现在的中考政策不允许初中生留级复读，这对于那些成绩差的初中生来说不能补课了，成绩一直上不去，那么他们考上高中的概率会很低。
言归正传，对于“双减”不允许学生补课了，那么成绩差的初中生应该怎么做呢？
首先要在课堂上做到眼到，手到，心到，打起一百二十分精神听课
不让补课了，那么就要把握好课堂的主战场，听课效率就成为学生成绩好坏的关键因素，就拿初中生经常补课的数理化来说，老师不但要在课堂上讲概念，公式和定律，同时还要通过讲例题来传授学生解题思路和解题方法， 可是很多初中生在课堂上
眼不到：不看黑板和老师讲课，看小说
手不到：很少做课堂笔记或者干脆不做
心不到：老师讲课他在想其他的事情，或者干脆趴下睡觉。下图就是这些专心听课的学生在课堂上的种种表现
所以对于这些初中生要改正以往不好好听课的态度，要像下图中这位尖子生一样，
眼到：看着老师看着黑板
手到：要把老师所画的重点和难点做好笔记，
心到：脑子思索老师所讲的内容，做到当堂知识当堂掌握，
课堂的效率提升了，接下来要做好课后的查漏补缺，通过写作业，做难题来发现自己存在的不足之处从而避免出现偏科
然而很多初中生贪图玩耍，对数理化存在的难题懒得动脑筋去思考，只想着应付写完作业以后不管对错赶紧去玩一会手机，看一电视，不会的问题始终存在，“双减”不让补课，那么学习的问题会越来越严重，漏洞会越来越多越来越大，最后只能被分流到职高
因此面对“双减”政策，作为初中生必须要有紧迫感，要有危机感，要比以前能补课的时候更加努力学习，更加自觉，更加主动，做到学习自立，比如英语如果你平时不自觉背单词，不积累词汇量，不练听力，不提高语感，那么英语老师讲课你很难听懂！父母和老师不可能每天盯着你去做这些事情，靠的是你自觉自立！你如果隐瞒学习中的问题，只会害了自己
更何况有些孩子的基础比较差，就算他上课专心听老师讲课了，但是还是有些内容没有听懂，所以这更需要孩子的课后能够比别人付出更多的辛苦和更长的时间去钻研，如果孩子还要在学习中偷懒，钻空子，那么可想而知，他想考上高中的概率会很渺茫。
以上内容和图片选摘自《赢在终点家庭教育实操手册》
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“该何去何从”直面指出了家长的焦虑。才十四五岁的孩子，可能还考虑不到何去何从。出生于高知家庭的孩子可能不用愁。成绩中下的也不着急，因为有一部分家长就已经认可了孩子读不上高中。真正不知该何去何从的孩子就是中等生。
家长想小孩子努力一把上高中，然后上大学。一切都想得那么美好。现在双减政策来了，面对升学，唯有靠自己努力去争取，单看这一面那也是无形的压力。所以总是有一部分人希望通过培优争取更大的机会进入高中。我觉得真正要落实到位的应该是让学生没有上学之忧。
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这个问题本身是存在认识误区的：以为成绩的提高只能靠补课。其实目前的补课行为是教育环境的严重内卷，有几个成绩好的学生是通过课后补习所得到的？学生的学习习惯、自觉程度、家庭教育环境、学校学习氛围等等综合因素决定了一个学生的最终成绩。而不是额外的补课，补课只是把还未学习到的知识进行提前灌输，但是由于学习能力的因素，学不进去的依然学不进，再强化也无济于事，甚至会导致顾此失彼影响学生全面发展和身体健康。只有少数的学生需要老师课后额外的答疑解惑予以提升，这样的情况在正常的校内教育环境下完全可以得到解决，而不是校外的培训或课后业余时间都充斥才能提升成绩。恰恰是因为补的太多，引发孩子学习逆反、惧怕学习，才会带来更多不利的后果。
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自己努力！！！！！！！！！
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双减政策主要是给家庭孩子减轻负担的，同时呢也是为了提高生活质量。提高孩子的身心健康，让孩子更多的时间投入到体育活动以及课外兴趣方面的培养！而作为家长金钱方面的压力就减少很多，那么平时就可以啊积累更多的资金，资金的投入，生活的品质也会提高啊，比如说吃啊，旅游啊。带孩子出去玩玩，开开眼界。
刚刚看到双减政策出台以后，在上海也出台了关于学生在校内的一些学习的减负工作，做这些都是对于孩子和家庭最好大的一个帮助。
国家提倡生二胎三胎，如果家庭负担减轻了，自然有人会去生！如果负担太重了，谁会去生呢？所以这是一个长远的，有利国利民的一个好的政策。
