散文精选网网友提问：
高考英语130+是一种怎样体验？
优质回答：
我是94年上大学的，英语不行，算是最差学科，从没上过120，最后高考也只有103，最差的一科，上大学后，拼命补，还是一次性过了四级，当年的130…+需仰视才见。现在呢，去年孩子高考，英语也是最差的，考了140，发挥不好，正常多5分，就可以上复旦了，结果放弃北师大去了武大，所以，现在的130…+ ，不要有优越感，还需努力。
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没啥体验，反正初中开始学英语，没上过辅导班。课本都能默写。高中班主任是英语老师，高中课本也差不多都能默写吧。高考130多分，在班里差不多在中上水平。大学没怎么学，四级过了，扔了。考硕士就看了七八年的真题，基本能默写，读读英文报纸和网站。硕士英语部分免修。考博士就看了看真题，没背。英语课程全部免修。
总结起来就是，听读背和默写，笨办法，大概是不够聪明的缘故。
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爽哉爽哉！
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你好，我是廖唯伟，我的高考成绩145，2021年高考，我的读者中正式跟我报成绩的用户里，有10人突破140，占所有报成绩用户的1/3。
如果你是高二或高三的学生，在背完高中英语3500词之后，做高考模拟卷，分数能过100分，那么再继续通过背高中的1.5万个词组短语，会有大概率能够突破130分。
130分这个水平，相当于：3500词+《高中英语1.5万个考点》记住50%
这个水平算中等偏上，已经可以赢过80%的高中生，但是和140分以上顶尖水平的同学去比，还有比较大的差距：
■ 冷门短语掌握不够，所以文章无法100%看懂，做题仍然需要用排除法。稳定上140的同学文章都能看懂，不需要排除法。
■ 书写能力和140+的同学有差距，130多的同学经常意识不到书写带来的印象分。稳定140+的同学，可以写出印刷的效果，这是有意识地训练的结果。
这里要注意的一个方面就是，英语成绩好≠是学霸。英语是整个高中对逻辑思维要求最低的科目，越好英语不怎么需要动脑筋，需要靠背。你记忆的勤奋度、记忆资料的完善程度，会决定你的记忆效果，进而决定你的分数。
所以，在英语140分段，你会看到有高考总分很低，但是英语单科过140的同学。也有各科都不及格，就英语140，靠英语单科刚刚过本科线的同学。
因为，我要求所有跟我报成绩的粉丝，只要过了140就必须用学信网的截图，因此其它读者也可以看到这种英语单科爆炸的分数现象。这种现象对于那些总分很一般，学习心理被别人压制，自信心不足的同学来说，很有鼓舞的作用。
所以，你要问上130+是什么体验？我的读者可能可以给你的感觉就是，他们会觉得，自己还能继续往上提分。因为，记忆检测的结果还有漏洞（50%掌握度，资料里还有一般不会），但是分数已经上去了，这时肯定是有信心的。既然掌握一般能过130，努把力再多记住一些，拼一拼140+有没有可能呢？
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谢谢邀请回答。
我们学校有个老师因为一句话培养了一名北大学生而成功。他是一名英语老师，班上有一个学生，成绩很一般，每次考试成绩都在60分左右，刚及格（那时英语满分是100分），也不怎么学，和一些不学的孩子混在一起。
一次，在期中考试前，不知什么原因，他的一名好友拿到了英语试卷，他几乎把答案背下来了，他的朋友却背了一部分。最终考试下来，他得了95分，而他的朋友却得了75分，他是全年级第一名。所有人都怀疑他作弊了，也有一些人肯定他，理由是作弊也不能达到95分啊，作文都要占15分呢，难道作文也满分？
只有他的英语老师相信他并鼓励他，说他进步很快，以后肯定还会考出好成绩。从此之后，他体会到了有好成绩的自豪，同学们的羡慕，来没有的喜悦和兴奋，就开始发疯学习，一是为了证明自己没有作弊，二是也体会到了学习的乐趣。一年后，他的成绩就跃居全年级第一，两年后考上了北大。
考上大学临走时，他去看望英语老师，他给老师说出了实情，英语老师说，我知道。
那一刻，他流泪了，给老师深深鞠了一躬，说，老师，是你给我偶然，谢谢您的鼓励和信任。
老师可贵的宽容和信任成就了这名学生的成功和生命的支点。
