散文精选网网友提问：
40多岁的老教师，为了评高级职称再去上课，当班主任到底值不值得？
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简答：值！40多岁正值壮年时期，无论智力还是体力都是人生鼎盛时期，正常情况下作为教师应奋斗在教学第一线。或许其他原因离开过教学第一线，但为了评高级职称也应重返教学第一线，或当班主任，这既能体现你的教学才华，又能体现你的社会地位或经济价值，可谓名利双收。毕竟离退休还早，这个年龄正是你发挥才智的最佳年龄，多多培养人才，奉献社会，才是你应有的作为！
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首先纠正一下你的说法，40多岁正是年富力强的年龄，怎就成了老教师了呢？为了评高级职称再去上课。作为一名教师难道平时都不上课吗？(除非是后勤人员或是管理人员）如果是以上情况那可另论。高级职称是专业技术职称，按要求必须是任课老师才有资格。要是一个大专院校的毕业生，应该发挥自己的长处。搞好自己的专业，申请教课是正确的，班主任是一个优先条件。要把自己的专业课教好了，再能当好班主任。那就离高级职称不远了！你问的是值得不值得？根据以上回答我认为是值得的。
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40多岁算老教师吗？顶多也就算中年教师。不知题主所在地区40多岁的老师怎么就能不用上课，说得有些与现实不符吧。
40多岁正是教师的黄金年龄，正是出成绩的时候，怎么会是为了评职称才教课、当班主任呢？把教师说得也太没素质了吧。如果说教师快退休了，领导为了照顾老教师给安排点清闲的工作这可以理解，但40多岁就不教课简直太不可思议了。也许是题主自己随意编造的，但编也要切合实际。这样不但与现实不符，也有损教师形象。
评职称对教师固然重要，但教师认真工作绝非都是为了评职称。因为爱岗敬业、履职尽责、教书育人是教师的职责，绝大多数教师的职责操守还是有的。所以我相信绝大多数教师都是真心做好本职工作的，对他们来说做好工作是自愿的，没有什么应该不应该，也没有什么值不值。
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嗷呺？！看到这个题目，似有瞒天过海之嫌。昔年唐太宗率三十万军征高丽，抵东海之滨，目睹波涛汹涌，海浪滔天，甚是懊悔，聚帐问过海计。尉迟敬德荐张士贵，贵找薛仁贵，仁贵附耳士贵如此这般配，士贵允其计。仁贵令船工连船成市，外置高帷遮海，令三军入“市”。仁贵扮一老者宴请太宗，士贵扶太宗至。山珍海味，琼浆玉液，太宗开怀饮用，竟忘过海之忧。不日狂风大作，惊涛如雷，杯盏摇曳。帝疑，命撤帷观之，汪洋茫茫，乃大惊。士贵奏道：陛下与三军乘船渡海，现已近岸矣。帝方释然。
这里的“瞒天过海”实指瞒着天子，是之在不知不觉中渡过大海。我们再看题干“四十多岁的老教师，为了评高级职称再去任课，当班主任到底值不值？”我觉得题主欠斟酌。“四十多岁的老教师，”“为了评高级职称再去任课……”题面意思是“老教师任课当班主任就是为了评高级职称。”客观上有意无意的隐去了教师的职责与担当，一下子把人们注意力诱导到“为了评高级职称”的热议话题。使人们不知不觉的用愤懑口气，不及其余的对教师妄议和指责，实在有瞒天过海之效。不过明眼人一看大都不会人与亦云，因为从题干稍加思索便知“四十多岁的老教师”，正是年富力强的时候，任课，当班主任是职责所在、使命所致。换句话说，就是为了评高级职称又怎么了？难道“四十多岁的老教师”不为评职称就不任课了吗？况且任什么课，做不做班主任，是学校权衡每位教师的擅长与爱好合理分工的。正常情况下，教师是不会挑肥捡素的。不说四十多岁，就是五十多岁什么都不为，任主课，当班主任，也比比皆是。要知道学校的师资配备，往往是一个瓜一个蒂，如果你没有特殊个情况，和硬项原因，是绝不会让你不上课的。
客观上，国家有这样的政策，教师，尤其是老教师为评高级职称，而任主课，当班主任，我认为值，很值！只要能评上，还应为他们庆贺才是正道。这是因为一是对教师本人教学能力的佐证。一可增加足以让土豪和双二代嗤之以鼻的三两百元，以缓解物价日益上涨给生活带来的压力。三可略略满足教师唯一奢望的一点虚荣心。由此希望人们理解教师，关爱教师，尊重他们的人格，肯定他们的劳动成果。因为文化的承传，社会的发展离不开他们。
2020.7.20.于卢氏
（该文属于[问答原创]，图片来自百度。）
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四十多岁就是老教师了，让我们五十多的教师情何以堪？真可谓人比人气死人。
我身边的同事五十八了，三四年级的数学，跨级，四年级班主任。还没晋上高级，还整天乐呵呵，就没听见他有啥怨言，几次街道抽考，所教两个班级的数学均名列前五名。因为没有各种证书，积分不高，一直没晋上高级。
问他图啥这么认真，他回答教学是良心买卖，得对其良心，仅此而已。
这样的老师群体，在我们学校占四分之一多，都在一线默默耕耘，说实话都是五十五六岁的人了，到退休不见得能晋上高级，他们心态很好，整天乐呵呵，感动了一批批的年轻人。
这就是我们的农村老教师的群像，干一行爱一行，只讲奉献，不求回报，农村教师退休，工作三四十年，晋上高级者不过百分之二十。
为长期耕耘在农村一线的老教师点赞！
