散文精选网网友提问：
古诗词学习有什么好方法吗？
优质回答：
古诗词学习有什么好方法吗？我说有：手法引路，打开思路。
古诗词饱含着作者的思想感情与丰富的想象。我国现代诗人、文学评论家何其芳曾说:”诗是一种最集中地反映社会生活的文学样式，它饱含着丰富的想象和感情，常常以直接抒情的方式来表现，而且在精炼与和谐的程度上，特别是在节奏的鲜明上，它的语言有别于散文的语言。”
可见，古诗词是文学作品中的精品。是黄金，是美玉，它是压缩了的散文，浓缩的艺术精品。我们的赏析古诗词必须要掌握古诗词的艺术手法。手法引路，打开思路。每一首古诗词都有艺术手法，没有艺术手法的作品不叫艺术品。哪怕小孩都会读的李白的《静夜思》，“床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡。”看起来非常通俗易懂，犹如白开水，犹如大白话。其实这里头李白用了很多的艺术手法。床前明月光，疑是地上霜，一个“疑是”，实际上用了比喻和想象。“举头望明月，低头思故乡”，又运用了动作描写，或者说是细节描写，这里从“举头望明月”，到“低头思故乡”，又运用了联想的手法。由此可见，古诗词没有手法，不称其为艺术品。
还有我们都熟悉的马志远的《天净沙?秋思》，一共二十八个字，艺术手法更是多种，“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”，运用了细节描写，同是又运用了白描。“枯藤老树昏鸦”，“古道西风瘦马”是以哀景抒哀情，“小桥流水人家”又运用了以乐景抒哀情的手法。“夕阳西下，断肠人在天涯”两句又运用了情景交融的抒情手法。
其实古诗词有了这些艺术手法，才称其为艺术精品。所以我们学习古诗词的方法，首先要掌握艺术手法，艺术手法引路，才能打开学习的思路。那么艺术手法究竟有哪些呢？我编写了几个口诀，一个是修辞手法口诀，一个是描写手法口诀，一个是抒情手法口诀。你熟记了这些艺术手法，那么你才能赏析到位，才能学到古诗词的精妙之处，感受到古诗词的艺术之美。
所以说，手法引路，打开思路，是学习古诗词的好方法。
附：三大手法口诀
手法引路，打开思路（三大手法）
（1）修辞手法歌（十九）
比拟排比夸借代
两反两问两对开（反复反语设问反问）
起兴引用拈通感
互文谐音双关来
（2）描写手法歌（二十）
想象联想烘象征
远近动静视嗅听
渲染衬托抑扬对（对写）
细节白描步步景
正面侧面主客观
点面虚实浪漫情
（浪漫主义手法、传奇特点
丰富的想象+大胆的夸张，答效果也用31+2）
（3）抒情手法歌
直接抒情（直抒胸臆）
借景抒情（寓情于景）
情景交融（以乐景抒哀情·
以哀景抒哀情·以景结情）
托物言志
借古讽今
用典抒情
叙事抒情
哲理抒情（议论）
其他网友回答
谢谢邀请。
先说笨办法，就是多朗读，多背诵，多写。最重要的是多写，否则最终停留于眼高手低，写不出像样的作品。
再说说巧办法，不妨学学非著名诗人靳军，多发议论，不要怕不小心发成谬论了，引起了争论，自然有许多高手来指教，然后择其善者而从之，这样你会飞速进步。也不妨学学师道骏言，不要羞于现学现卖，这样不仅可以迅速积累相关知识，还能带动同好一同进步，何乐而不为!
笨办法是根本，能帮你打下坚实基础；巧办法是捷径，能帮你迅速扬名立万，但只可作为补充，切记不要本末倒置。
祝你进步，祝你好运！
其他网友回答
第一：多阅读相关的书籍，对中国古诗词发展有一个大致了解。
第二：把古诗词当中不懂得地方及时勾画出来，可以向身边懂的人请教，或者自己利用相关工具和资料进行查阅。
第三：可以把自己最喜欢的地方，摘抄下来之后进行欣赏，按照自己的角度去发现为什么自己觉得它好的原因。
第四：可以在网上看一下相关古诗词老师的教学视频，通过他们的讲解，进一步对古诗词的内容进行更多的了解。
第五：自己也可以通过它的格律和技巧，去尝试运用它的方法进行创作，站在古人的角度去感受他们当时的创作感受，对古诗词的情感有更加深刻的认识。
其他网友回答
古诗词学习最直接的方法就是多实践，从临习到熟练，至于写诗词的水平高低，则是慢功夫，也是天赋使然。在诗词学习中，核心是掌握所学诗词的体裁特点及相关知识。
如，绝句、律诗一般分为五言、七言；绝句每首诗共四句，律诗每首诗共八句。绝句、律诗都讲究节奏、韵律，句末押韵。律诗讲究前后两句对仗工整———平仄相对、词性相同、结构一致。
比如，王湾的《次北固山下》：“客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。”八句中，第 2、4、6、8 句句末押韵（”an”韵）；其中，第 1 句和第 2 句、第 3 句和第 4 句、第 5 句和第 6 句均结构一致，依序对应的字分别平仄相对、词性相同。律诗的八句话一般可分为四联———前后两个分句各组成一联：首联（第 1 和第 2 句）、颔联（第 3 和第 4 句）、颈联（第 5 和第 6 句）、尾联（第 7 和第 8 句）。每联最后一个字一般是平声字。如以上诗句中的“前”“悬”“年”“边”。
通过对名家的临摹，模仿，让自己掌握诗词写作的基本方法。
（一）抓住具有代表性的“意象”（景物、特征、细节等）抒发感情，表达志向
比如，马致远的《天净沙·秋思》，作者用“枯藤”“老树”“昏鸦”“小桥”“流水”“人家”“古道”“西风”“瘦马”“断肠人”等十种意象勾勒出一幅异乡游子长途跋涉、孤独飘零的思乡苦情。
（二）运用想象、联想 ，虚实结合，丰富诗意
比如，《沁园春·雪》中，上阕“须晴日，看银装素裹，分外妖娆”就是作者想象雪后初晴的壮丽景象；下阕“惜秦皇汉武……只识弯弓射大雕”是作者联想到的历史上五位封建帝王的“略输”“稍逊”之处，由此抒发“数风流人物，还看今朝”的伟大气魄和雄心壮志。（三）借用典故、比喻、象征等手法揭示哲理，抒发胸臆
比如，辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》（千古江山）中多次借用历史典故（如上阕用孙权典、刘裕典，下阕用刘义隆典、拓跋焘典、廉颇典）表达愤慨、惋惜、沉郁、悲愤兼期待的复杂感情。（四）反复推敲，提炼语言，“语不惊人死不休”诗歌遣词造句讲究精炼、优美、准确、生动。比如，“春风又绿江南岸”中“绿”字的生动，“窗含西岭千秋雪”中“含”字的传神，“僧敲月下门”中“敲”字的精妙，“花重锦官城”中“重”字的形象等。
诗歌写作的基本要求：
第一、注意观察生活，敏锐捕捉瞬间的感受和体验；第二、注重灵感的培育和意象的提炼；第三、艺术的组合与叠加多个意象；
诗歌的一般写作方法：
1.熟悉格律；2.弄清声调；3.确定押韵；4.考虑句式；5.研究对偶；6.斟酌字词。
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在中国大语文教学领域有一位江湖地位颇高的老师——平哥。他建议在学习古诗的时候一定要重视了解诗人的出身、社会背景，以及写某一首诗当时的境遇和心情。
比如大诗人李白，他在安史之乱中卷入了皇权之争，并因附逆罪被流放夜郎。据考证，李白的《早发白帝城》就是在流放的途中写的。
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
可是，在流放的路上写出这样一首诗，诗人的心情似乎过于轻松和愉悦了。这完全不符合常理。
但是，深入了解一下作这首诗的背景，就很容易理解当时诗人的心情了。
原来，当时发生了一件大事，这一年出现了严重的自然灾害——大旱。当时的情况非常严重，连皇帝都要下罪己诏，祈求老天的原谅。当时的皇帝唐肃宗刚刚当上皇帝，又赶上大旱，于是他决定大赦天下。
李白正是赶上了这样的一个契机，免除了罪名，重获自由。
在这样的心境下作的诗，诗人哪能不轻松愉快呢！
我们了解了诗人当时的经历，才能更深刻的理解这首诗，而不只是理解表面的含义。
如果我们对大诗人李白有更全面的了解，比如他的出身（经商之家，不得参加科举考试），当时的社会背景（安史之乱，并卷入皇权斗争），再结合诗人当时的境遇，我们再学习这首诗就更容易理解诗歌的意境了。
对其他诗歌和文学作品的学习也是同样的道理，希望对您有帮助，欢迎交流讨论！
