散文精选网网友提问：
和私立学校相比，您觉得普通公办学校有哪些优势，有哪些劣势？
优质回答：
对于这个问题应该先了解一下私立学抄校和公立学校区别。
拨款对象不同、学习条件不同、学校规模不同。
一、拨款对象不同
1.私立学校：私立学校是由私人或私立机构投资，由当地政府和教育部门批准。
2.公立学校：公立学校是由政府财政拨款。二、学习条件不同
1.私立学校：私立学校的学习费用相对较高，没有免费义务教育，教学设施较公立学校更好。
2.公立学校：公立学校的学习费用相对较低，有免费义务教育，教学设施较私立学校更差。
三、学校规模不同
1.私立学校：私立学校的数量和办学规模都远远低于公立学校，申请私立学校入校程序较复杂。
2.公立学校：公立学校的数量和办学规模都远远超过私立学校，申请公立学校入校程序不复杂。
公立学校和私立学校真的有很大的区别。 首先，公立学校不像私立学校那么“压榨”教师。因为公立学校和私立学校的背景和目的是不一样的，公立学校的背景是公家，公家拨钱是不需要太过考虑效益的，目的是做好我国的教育事业；而私立学校的背景是老板拨钱，目的就是为了赚钱。所以，公立学校都很人性化，该上班上班，该下班下班，不会因为老师教得不好而立马辞退老师，而且学校也不会倒闭，导致老师失业。但是，私立学校却不一样，私立学校看重的就是成绩，学校会规定老师早上必须六点到教室去查学生考勤，晚上必须等学生就寝熄灯自己才能回家，因为只有学校成绩好，学校才能有更好的名声和更多的收益。 其次，就是放假问题。都说教师工作好，每年有两个非常长的寒暑假，但是这仅仅是相对于公立学校而言。公立学校无论是法定节假日还是寒暑假都会如期而放，放假期间老师是没有任何事情的，该出去玩就玩，该在家待着就待着，学校和学生家长是没有任何权利在放假期间干扰老师的私生活，公立学校的老师无论是在寒假还是在暑假都有一个非常安静的假期。但是，对于私立学校的老师而言，寒暑假仅仅就是一个“幌子”，一到寒暑假，学校就会安排老师各种学习、培训，因为必须要取得好的成绩，所以老师的培训就至关重要。平常老师上课没时间培训，那只能挪到寒暑假去培训教师了。最后是补课问题。公立学校从来不会发生补课的事情的，即使家长让补，学校也不会去补，所以对于老师来说是非常的轻松得，到点就可以下班了。但是对于私立学校，学校为了提高学生成绩，就会给学生安排各种补课，苦的不仅仅是学生，还是一个个疲惫的老师。但是，老师又不敢有丝毫的怨言，因为你不想干的话，随时可以辞退你，后面还有很多人排队抢着进呢。
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与私立学校相比，公立学校明显有以下优势
一:强有力地财政支持。近些年随着国家的日益强盛，加之人们认知观念的不断更新，充分认识到了科技教育在民族振兴中的重要地位。国家逐年并且不断加大对教育的投入，尤其是近几年，公办学校在硬件设施上不吝投入尤其让人惊叹，比如教学楼，教室多媒设备的配置，操场的塑胶化辅设，教学方面信息化，网络化的设施不断更新换代等等，都让人贴身感受到了国家的强有力的财政支撑。
二:庞大的师资队伍。教育的发展，自然离不开几千万这样庞大的教师群体。他们是中国教育事业的中流砥柱，兢兢业业，任劳任怨用自己瘦弱的肩膀，默默无闻地扛起了中国教育的大旗。无论是喧嚣的闹市，还是寂静的山间，凡有五星红旗迎风飘扬的地方，就有我们教师的身影。是她们，放下自己的孩子来到其他的孩子中间;是她们举着还在嘀嗒的吊瓶，来到教室舍不得落下孩子们的功课。几千万个身影，撒落在几千万个课堂的角落。也正是这个庞大的群体，支撑着一个多亿学生们所学的多门学科的教学任务，并且每年都在为上一级学府输送足额的合格人才。
三:庞大的生源覆盖面。按照中国《教育法》规定:凡年满六周岁的儿童都可就近入学，有享受国家义务教育的权利。看似简单一句话，它涵盖了中国各个地区，各个民族，只要是每一个中国孩子，他们都有享受国家义务教育的权利。那么，凡中国境内的公办学校，都不能剥夺儿童接受教育的权利。因此，数以万亿的孩子，在法定的年龄范围内，都在校园内享受着国家的各种义务和免费政策待遇。所有这些学生，都是公办学校的招生范畴，同时也说明公办教育，在中国教育发展史上有着无法替代的作用。
四:规范的管理，严格的执行。
所有的公办学校，严格遵守国家有关教育的法律法规。在内部的管理上，有严格而详尽的管理制度和各种评价体系。用制度来限制和保障每一个学校的曰常运行。上有法律法规，下有制度条例。再加上各级学校，结合自身实际，不断更新灵活完善管理架构，充分地保证了学校的长期运营。
相对民办学校的应运而生，同时也暴露了公办学校在体制及其他方面存在的不足，比如
1:大国穷教育的现状还未能完全改善。前文讲了国家的加大财政支持，这里再讲大国穷教育的现状，虽矛盾也不矛盾。我国地大物博人口众多，教育的发展还有着严重的不均衡性。而这个不均衡，恰恰说明了公办教育国家的支持为度不够。沿海地区与老少边穷地区财政收入相差悬殊，自然就会体现在教育的投入上。国家已经尽力想办法，但因人口基数太大，目前让贫困地区的孩子与城市的孩子享受同样的教育资源，目前还是一个美好的设想。
2:制度虽健全，但管理体系比较僵化。比如一个公办中学，有一百五十名教师，其中就有近乎三分之一的教师都属中层以上管理干部。人事制度落实人情化，各中评比评价体系不健全，不科学，缺乏灵活的应变机能。尤其在职称的晋升方面，关系网，论资排辈现象较为普遍，这样必然寒了一些教师的心。
3:强调了平均的办学理念，往往在于民办学校的竞争中处于下风。民间就有说法:公办学校栽树，民办学校摘桃。民办学校船小好调头，机制简单直接，市场化，利润化的办学动机使得他们不得不来取市场化的方式办教育:高投入，拔尖了，提声誉，然后高收费，似乎形成了良性循环，实际为中国教育埋下了隐患。
而公办学校呢？一个孩子也不能少，同在蓝天下，孩子们都享受着同样的义务待遇。考一百分的和考十分的同在一个教室。这样本无可非议，但却在客观上反应了体制上的平均主义效果。
中国教育任重而道远，我们只能在发展的历程中不断地摸索，不断地改革，相信在不久的将来，中国教育定会大放异彩，令世人瞩目的！
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按照九年义务教育规则，不应有民办中、小学的，可中国办了那么多的民办学校！其中还包括多如牛毛的各种补习班、兴趣班等各种补课机构！这绝对是不应该的！当然那些有钱人有钱没处花，可全部把孩子送到私立学校学习或到补课班去补课！可现在那些没有多少钱的家庭也跟风，把孩子送到价格昂贵的私立学校上学或到补习班补课，为什么呀？独生子女多呀！攀比呀！给自己增面子呀！为了独生子女，为了这个浮躁的面子，一切都拼了！对孩子有效果吗？中国有那么多的民办或贵族学校、高昂的补习班，可这些私立学校补习班培养出来的学生大多都患有不同程度精神疾患呀，虽有少数学生成绩或许有点进步！但她们当中许多人生活技能、善、孝等还是一张白纸！这就是重才轻德导致的后果呀！学习成绩提高了吗？有科研机构做过双盲对照试验了吗？仅凭这些被某某某录取了多少学生，就认为这些民办学校补课机构教学如何好，这是没有足够真实依据的！一个学生的学习成绩在公办学校和在民办学校并没有多大区别的！成绩好的学生成绩还是好，成绩差的学生成绩还是差，甘肃有一位母亲花了12万元给自己儿子补了6个月的课，结果高考时只考了206分；一位家长为了提高自己儿子的英语成绩，花了3万元去补英语课，补前儿子英语考了70多分，补课之后英语考了40多分。任何一个老师或学校说能大幅度提高每个学生的学习成绩，那只是骗子的伎俩呀！一个孩子的培养一定要在德智体美劳多方面都得到全面发展，这才是真正的教育！那种说公办老师在课上不讲，在补课上讲，这是每个教书育人的老师应该不会存在这样的情况的，是现在社会上许多孩子的父母，为了自己的面子，为了自己的荣光，编造出来的一谎言，也是每个人用自己浮躁的心和都希望自己的儿子成龙、女儿成凤所造成的！公办老师的教学方法完全是按照国家教育大纲教育孩子们的！他们也想把自己的学生培养成才呀！没有任何老师不愿意把学生教好的！那种说公办老师上课不讲课后讲是极其荒谬的！
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优势是，占公众资源多，师资资格全
劣势是，按步就班，有条不紊，象工厂流水线，不利因材施教，个性化发展，所谓学困生就是流水线教育的结果。
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公立学校老师压力和激励不足，在教学上不下功夫。所以学生成绩公立比私立差很多。
