散文精选网网友提问：
三年级，老师要求看四大名著，有必要吗？
优质回答：
三年级，需要区别阅读四大名著。
四大名著，需要区别对待。
四大名著，仅有《红楼梦》与《西游记》值得三年级学生阅读学习。至于《水浒传》，《三国演义》，仅做参考就是了。
而理由无非前两本书，更适合学生阅读，因为具备更高的艺术性审美价值。而后两本书糟粕太多，适合成年人阅读。
热爱阅读，是老师的基本功。
老师要求看四大名著，要么是从来不阅读，要么是无知。
而不阅读的老师，最令人失望可怕。而且是普遍性的存在。从这个要求上，就很容易得出这样的结论。虽然我还仅仅是一个普通读者，远非专业人士。如果我是一名老师，肯定不会提出这样很不专业的要求。也就是说，四大名著需要区别对待，而不是简单粗暴地要求，我认为，这是很不负责的做法。
阅读，需要更专业。
哪怕《红楼梦》与《西游记》，也需要家长与老师的悉心指点或有效引导。至少，需要老师有针对性地提出更为具体的要求。
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我孩子也是三年级的时候老师要求看的，当时我和你一样有疑问。
我一朋友他在江苏，他告诉我可以看青少版的，他儿子（各科成绩都在班级前三）当时读四年级，已经都看完了。
我女儿喜欢《三国演义》和《西游记》，给你做个参考。可以先从你家宝贝喜欢的那本看起。
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幼儿园读完四大名著的家长飘过！
三年级了，还要老师要求读四大名著？
我想说，读书，虽是因人而异，可给予不同的难度，但是，经典的名著肯定是越早接触越好。
女儿是阅读习惯较早的孩子，幼儿园小班的时候，我就试着用连环画版本的《西游记》引导，孩子很喜欢。
然后就买了一套拼音版本的儿童四大名著（孩子还不认识拼音，是为了方便我不用查字典），陪着读了一遍，也是系统补充了我对四大名著的缺失。
然后孩子就自己反复读，因为有我读过一遍，本身就有识字量，理解基本没问题！
中班的时候，四大名著，尤其是里面的人物和关系，还有故事情节基本可以说的很清楚。
后来又买了一套小学课标要求的四大名著，没有拼音，语言描述精美、详细了许多，我也是陪着读了一遍，孩子又是经常反复读，每一本都喜欢！
在女儿读过的书里（家里书很多），我觉得四大名著是最值得反复阅读的书，孩子会提炼自己感兴趣的东西，不用担心书中有什么少儿不宜的情节，完全不会影响一个爱书的孩子，吸收经典的精华成分。
看看孩子眼里的四大名著：
读《西游记》，孩子明白了：要想成功者必需要目标坚定、永不放弃。
读《三国演义》，孩子明白了：成就大事，必需要有勇、有谋、有智慧，还要团结一心。
读《水浒传》，孩子明白了：为了友谊，我愿意肝胆相照、两肋插刀（这类成语，读完四大名著后也会理解掌握很多）。
读《红楼梦》，孩子明白了：人生不是一直辉煌，有时候会跌落谷底，你必须凭借自己的努力，一步一步重新爬起来。
孩子眼里看到的，心里明白的，脑子记住的，永远是最美、最经典、最有意义的部分。
经典的名著，包括国外的，能流传下来，必有理由，读过才懂。请不要因为成人的偏见和某些借口，影响和耽误孩子与经典的深度交流。
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个人认为，没有什么必要！
1、对于三年级的学生来说，学习到的字词有限，字词不认识，就很难读下去。
2、再加上三年级学生学习到的知识有限，对于文章内的一些深层意思无法理解，所以读到最后也无法懂得其中的含义。
3、还有就是三年级的还是缺乏耐心，有的学生有可能会学习几天，渐渐的就会觉得枯燥乏味，最终导致无法学习下去。
总之，我认为三年级学生应该看一些短篇的文章，对自己写作方面有帮助，而且还不会打消学生读书的积极性，从而提高孩子的阅读能力。
